《探究-物质的比热容》第二课时优教教案_第1页
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文档简介

1、PAGE5三、探究物质的比热容【教学课时】2课时【教材分析】比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、生活和社会的联系。本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主。（第二课时）【核心素养】通过根据比热容进行热量计算，使学生进一步形成比热容的物理观念，同时培养学生科学的思维。【教学目标】1、加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。2、理解热量的计算公式。【教学重点】理解热量的计算公式。【教学难点】热量计算公式的应用。【教学过程】引入新

2、课一复习1什么叫做比热比热的单位是什么怎样读2水的比热是多少它表示什么物理意义3比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水一枚铁针和一支铁棒0的水和100二引入以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1，需要吸收10质量升高温度吸收热量1kg1103J2kg12k2从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算用比热质量升高的温度。新课教学一、公式理解。Qcmt1吸热公式及理解。（1）Q吸cm（t-t0）用t升=t-t0表示升高的温度可写成Q吸cmt升式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是g；t0初温，t是末温，单位是。（2）公式的应用。例题1：要

3、把2kg温度地20的水加热到100解：水的比热容c103J/g,水的初温L120，末温L21002kg水吸收的热量是103J/g2kg（10020）105所以，至少需供给105J的热量。2放热公式的理解。（1）Q放cm（t0t）用t降=t0t表示降低的温度可写成Q放cmt降（2）公式的应用。例题2：质量是100kg的铁锭，温度从103 降到解：根据比热容的定义式也可以计算物体降温放出的热量，只是公式中的温度差必须改为t1t2。钢的比热容c103J/g,钢锭的初温t11300，末温t230100kg钢锭放出的热量是103J/g100kg（130030）10小结回扣目标，总结学到了什么，有哪些疑问，及时补救。1、学生容易把t0和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表示开始的温度即初温。没有标脚的就是末温。）2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”。作业课本t1吸热公式及理解。Q吸cm（t-t0）用t升=t-t0表示升高的温度可写成Q吸cmt升式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是

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