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文档简介

1、PAGE4锦瑟精品导学案【学习目标】1有感情地朗读背诵并默写该诗。2品味诗歌意境，领会诗歌美质。3学习艺术表现手法，了解诗人的艺术风格。预习检测1回顾作者简介李商隐约813约858晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内今河南沁阳人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年837年，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛僧儒李德裕党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有李义山诗集。2检测基础字词给加点的字注

2、音锦瑟（）弦柱（）惘然（）整体感知听课文朗读，理解诗歌的主旨和情感。合作探究1首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法其中“无端五十弦”又喻指什么2中间两联共用了四个典故，请你分析这些典故的运用对表现人物感情有何作用。3前人称锦瑟中的“思华年”是本诗“一篇之主”。试结合全诗的内容，分析它是如何成为全诗之主的。我的质疑参考答案：合作探究1提示：这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，回忆到自己美好的青春年华。2诗歌原文典故对表现人物感情的作用庄生晓梦迷蝴蝶庄周梦蝶既是美好的梦境，又是虚幻之境，借此隐喻年轻时沉迷的美妙情境。望帝春心托杜鹃杜宇啼春借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念之情。沧海月明珠有泪月明珠泪月明珠泪，构成一个朦胧的妙境，表达了复杂的怅惘情怀。蓝田日暖玉生烟蓝田玉烟借此理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。3提示：本诗写于作者晚年，是回顾华年情事之作，诗人以“思华年”诗眼总领全篇。颔、颈二联写华年情事，围绕一生如梦如幻的身世遭逢，反复抒写了理想破灭、追求成空

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