经济生活教案第二单元

1、文档编码 : CE3F2P2Q8L2 HZ2B6S4Y3I2 ZY2T3F8B8Q1本单元教学方案其次单元 生产、劳动与经营课时课型教 学 内 容教 学 方 法备注第一课时新课进展生产中意消费讲授、争辩、探究课时练习其次课时新课我国的基本经济制度讲授、争辩、探究课时练习第三课时复习课第四课生产与经济制度归纳、总结、识记督查第四课时练习课第四课生产与经济制度训练、提问、讲解批改第五课时新课公司的经营讲授、争辩、探究课时练习第六课时新课新时代的劳动者讲授、争辩、探究课时练习第七课时复习课第五课企业与劳动者归纳、总结、识记督查第八课时练习课第五课企业与劳动者训练、提问、讲解批改第九课时新课储蓄存款和

2、商业银行讲授、争辩、探究课时练习第十课时新课股票、债券和保险讲授、争辩、探究课时练习第十一课时复习课投资理财的选择归纳、总结、识记督查第十二课时练习课投资理财的选择训练、提问、讲解批改第十三课时探究课做好就业与自主创业的预备自学、争辩、探究搜集资料引言为了中意人们日益增长的生活消费,必需供应更好、更多的商品和服务；只有坚持改革,不 断完善社会主义制度,解放和进展社会生产力,才能促进国民经济又好又快进展；为了推动生产 力的进展,我国应当坚持什么样的基本经济制度？公司应当怎样作出投资决策、实行什么经营策 略？有哪些投资方式可供选择？个人积极参加现代经济生活需要具备什么样的素养？这些都是本 单元所要

3、探究的内容；通过学习,我们可以感悟到锐意进取、恳切劳动、合法经营的意义,仍可 以进一步领会到,中国特色社会主义经济建设是宏大的创业实践,建设富强的祖国需要我们埋头 苦干；第四课 生产与经济制度引言生产准备消费,人们所消费的一切商品和服务,都是通过生产来供应的；中意消费,必需发 展生产；社会主义的根本任务是进展生产力,生产的目的是中意人民日益增长的物质文化需要；社会生产总是在确定经济制度下进行的,探究我国大力进展生产力的重要意义,明白我国社会主 义初级阶段的基本经济制度,对于我们熟识国家经济平稳快速进展的缘由、坚决社会主义信念、积极参加社会经济生活,大有裨益；教学内容进展生产中意消费我国的基本经

4、济制度教材分析教学课型及课时支配新课 2 课时；复习课 1 课时；练习课 1 课时 教学目标 教学重点 生产与消费的关系；社会主义的根本任务是大力进展生产力；公有制的主体位置与国有经济 的主导作用；教学难点社会生产总过程各个环节之间的关系；对两个“ 毫不动摇” 的懂得；混合全部制；股份制与 股份合作制的区分；教学方法老师的教法： 1、等学问直接接受讲授法；2、直接接受情境设疑法；同学的学法： 1、探究法,即； 2、争辩法,即结合热点问题,让同学争辩、发言,在观点碰 撞中把握真理； 3、调查争辩法,即 教学过程 第一课时 本课时的任务说明 完成进展生产 中意消费的教学 本科时的教学内容 情境导入

5、,发觉生活其次课时 本课时的任务说明 完成我国的基本经济制度的教学 本科时的教学内容 复习提问,情境导入,发觉生活 新课教学 我国的基本经济制度（课题板书）一、公有制为主体（板书）探究活动一：我国多姿多彩的经济成分提示：可要求同学列举身边熟识的事例,也可利用课本P31中的第一个虚框内容；说明：结合同学搜集的材料（或课本材料）及其争辩分析,老师引导同学分析,让同学熟识 到“ 我国经济中有各种各样的全部制成分,它们在我国经济中均具有重要的作用；熟识到看似抽 象的经济制度却与我们的日常生活息息相关,与每个家庭息息相关；” ,懂得“ ；” 的道理；具体操作过程：第一步,结合同学搜集的材料及其争辩分析,

6、老师引导同学分析其缘由；其次步,提问：是不是一切物品都是商品？什么样的物品才能成为商品？同学摸索并争辩这两个问题,老师作出点评；让同学懂得“ 从商品的含义的角度讲,判定某 物品是商品必需具备两个条件：一、必需是劳动产品；二、必需是用于交换；” 的道理；过渡：在现实生活中, 我们经常进行商品交换； 请同学们想一想： 我们交换的是什么呢？ （学 生摸索,老师通过引导导入下一个内容）第五课 企业与劳动者引言千千万万个企业的市生产和经营活动,各行各业劳动者的辛勤劳动,为广大消费者供应了所需的商品和服务,推动着国民经济不断进展；明白企业的不同形式,特殊是在现代市场经济中最具影响的公司制,探讨劳动者如何就

7、业、创业,如何依法爱惜自身权益,对于我们懂得经济体制改革和社会经济进展、树立正确的就业观念具有重要意义；教学内容公司的经营新时代的劳动者教材分析 本课在我们明白生产与经济制度的基本学问的基础上,又让我们熟识生产的进展离不开企 业；介绍了企业和公司的概况,争辩了公司经营中的关键因素,以及企业兼并、联合、破产等现 象；而企业的进展离不开劳动者,在此基础上我们主要探究就业的意义及就业观,劳动者的权益 及依法维权问题；学习本课可帮忙同学正确熟识公司,明确我国庄重的就业形势,从而树立起正 确的择业观；教学课型及课时支配 新课 2 课时；复习课 1 课时；练习课 1 课时 教学目标 学问目标：通过教学,让

8、同学识记“ 企业的含义和基本分类；公司的基本特点和分类；自 然人和法人的区分；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成 功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义；劳动在社会进展中的作用；就业的意义,就业观 的内容；劳动者的基本权益及依法维权的途径； ” 懂得“ 有限责任公司和股份有限公司的区分和 联系；公司制的优点,以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义；树立正确就业观的意义, 党和政府解决就业问题的基本方针、政策和必要性；” 运用“ 运用所学学问分析我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标；如有需要,如何依法设立一个公司；运用所学知 识设计切合个人实

9、际的择业和创业规划,运用法律武器爱惜自身的合法权益；” ；才能目标：通过“ 经营公司” 相关学问的介绍,让同学明白如何创办公司、如何经营公司,从而提高同学将来的创业才能； 使同学能分析不同公司类型的特点,学会在不同条件下进行选择；结合我国当前的就业形势,通过分析党和政府解决就业问题的紧迫性和重要性,劳动者的择业观念对就业的影响以及爱惜自身合法权益的途径问题等问题,培养同学的辩证思维和创新思维才能；情感、态度与价值观目标：通过教学,培养同学国家观念,使同学熟识到：创办公司、积 极创业有利于国家生产力的进展；使同学深刻熟识：恳切劳动、合法经营、经济创业、锐意进 取、恳切守信在现代经济生活中的价值；

10、增强同学依法设立公司、依法经营等法律意识；引 导同学从社会的需要和自身的才能方面树立正确的择业观和就业观,增强自身的维权意识和法律 意识,做一个新时代的劳动者；教学重点 有限责任公司和股份有限公司；公司制的优点和公司的基本特点；影响公司经营成功的主要 因素；树立正确的就业观和择业观；教学难点 企业兼并与破产；劳动者爱惜自身权益的途径；企业的社会责任；教学方法 老师的教法： 1、对企业的含义、作用,公司的含义等学问直接接受讲授法；2、对公司的法 定形式直接接受比较法；3、对树立什么样的就业观直接接受争辩法；同学的学法： 1、自学阅读法,即同学们可自己先阅读教材,概括归纳教材所讲的主要观点,然后在

11、老师指导下进一步加深对重难点学问的懂得；2、调查争辩法,即深化企业和社会,调查企 业的进展状况,劳动者的权益爱惜,就业形势等；教学过程 第一课时本课时的任务说明 完成公司的经营的教学 本科时的教学内容 情境导入,发觉生活 为了中意人们日益增长的生活消费,就必需供应更多、更好的商品和服务；这些商品和服务 是通过千百万个企业的生产和经营活动,通过各行各业的劳动者的辛勤劳动制造出来的；那么,什么是企业？作为现代市场经济中最具影响的公司制企业有哪些形式？它们在国民经济中发挥着 怎样的作用？如何经营公司才能使公司不断进展壮大？要解决这些问题,我们来共同学习“ 公司 的经营” 这一学问；新课教学 一、公司

12、的类型（板书）提示：讲解此目可以设计三个探究活动；即 探究活动一：某企业的公司制改造；探究活动二：有限责任公司与股份有限公司的区分；探究活动三：股份有限公司好处多；情境激疑：张大姐下岗后,靠着一股不服输的劲头开办了一家小饭馆,买菜做菜全是她一人操持；由于 她经营有方,所以小饭馆生意特殊兴隆；后来,她一个人实在忙不过来,就邀请厂里 3 个下岗姐 妹共同创业, 为了扩大规模, 她们 4 人共筹集资金 10 万元,准备成立股份有限公司, 搞多种经营；但到工商机关登记时,却被告知不符合办股份有限公司的条件,而只能成立有限责任公司；张大 姐想成立一个公司,你能帮忙她办理所需手续吗？P36-39中“ 公司

13、的类型” 的相关内容,并解决上述问题；请同学们阅读课文 过渡：要想知道如何创办公司、如何经营公司,第一要明白有关企业的学问；1、企业（板书）引语：狭义的市场是指商品交换的场所,谁在市场上忙劳碌碌的交易呢？（提示：形形色色 的人和各种各样的组织；其中最重要的是企业；那么,什么叫企业呢？（提示：请同学们从概念 的内涵和外延这两个角度给“ 企业” 作完整的表述；）老师引导讲解：对企业的论述 第一、从内涵上说明,企业市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞；其次、从特点上说明,企业是以盈利为目的而从事生产经营活动,向社会供应商品或服务的 经济组织；第三、从类别上说明,企业以我国全部制为标准分为国有企

14、业、集体企业、私营企业、混合 全部制企业等等；第四,从企业组织形式上说明,公司制是现代企业主要的典型的组织形式；过渡：企业的形式是多种多样的；我们在现实生活中见到的企业都叫某某公司,这是由于公 司制是现代企业主要的典型的组织形式；那么,什么叫公司呢？2、公司（板书）引语：同学们可以运用刚才给“ 企业” 整体说明的方法,对公司作一个整体表述；老师引导讲解：对公司的论述 第一、从内涵上说明, 公司是依法设立的, 全部资本由股东出资, 以营利为目的的企业法人；注释：自然人、法人、企业法人、非企业法人的比较类别含义（区分）相同点自然人以生命或血缘为其存在特点的单个的人,是依法享有民事权益和承担民事义务

15、的个人；法人社会组织在法律上的人格化,是指具有民事权益才能和民事行依法享 有为才能,依法独立享有民事权益和承担民事义务的组织；民事权 利企业依法成立,有必要的财产,有自己的名称、组织机构和场所,和承担 民法人能够独立承担民事责任的经济组织；事义务非企业不以盈利为目的,主要从事国家行政治理活动和社会公益活动法人的国家机关、事业单位和社会团体法人；其次、从特点上说明,公司必需依法设立,即成立公司,必需依据法律法规和有关政策的 规定,办理确定的登记手续,取得法律上的承认；公司股东依法享有资产收益、参加重大决策 和选择治理者等权益；公司从事经营活动,必需遵守法律、行政法规,遵守社会公德、商业道 德,恳

16、切守信,接受政府和社会公众的监督,承担社会责任；第三、我国法定的公司形式有两种,即有限责任公司和股份有限公司提示：充分利用课本 比较；P37-38中的两组漫画讲解,并对“ 有限责任公司和股份有限公司” 进行有限责任公司股份有限公司1、资本不必划分为等额股份1、资本必需划分为等额股份不2、出资不愿定是货币,可以是技术、厂房、土地等2、发行股票筹资,资本必需是货币3、股东人数限制为50 人以下3、应当有 2 人以上, 200 人以下为发起人同4、注册资本最低限额为3 万元4、注册资本最低限额为500 万元点5、设立程序简洁5、设立程序复杂6、适应于中小型企业6、适应于大中型企业相 同 点1、都是依

17、法设立的企业法人；3、公司的组织机构相同；2、股东均负有限责任；和谐、4、公司均出名称、章程第四、任何公司都设有确定的组织机构,对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、监督和把握,实现既定的经营目标；如以下图：组织决策机构股东大会处理公司重大经营治理事宜机构之间权责明确相互制衡,董事会可有效地提高公司的运行效机构执行机构总经理负责公司的日常经营率和治理的科学性,公司的监督机构监事会对董事会和经理的工作进行监督进展具有充分的活力第五、公司股东滥用公司法人独立位置和股东有限责任,躲躲债务,庄重损害公司债权人利 益的,应当对公司债务承担连带责任； （注：一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股

18、 东自己的财产的,应当对公司债务承担连带责任；）第六、公司制具有独立法人位置、有限责任制度和科学治理结构等优点；过渡：在众多的公司中,有的公司长盛不衰,有的公司在市场竞争中昙花一现,有的公司声 明卓著而红火,有的公司声明狼藉而被剔除；明显,公司的经营是一门学问；（板书）二、公司的经营与进展 提示：讲解此目可以设计三个探究活动；即 探究活动一：如何使公司不断进展壮大；探究活动二：说明不诚信经营的危害；探究活动三：快速进展的家电企业；情境激疑：147 万元的集体小厂,全厂 20 年前,海尔名不见经传,工厂职工不足 800 人,仍是一个亏损 只有一个型号的冰箱产品；20 年后,海尔享誉全球职工达 3

19、0 多万人,实现全球营业额近千亿元,已拥有包括白色家电、 黑色家电、 米色家电、 家居集成在内的 96 大门类 15100 多个规模品种的产品群；海尔集团从一个濒临倒闭的小厂进展壮大成为中国家电行业中品种齐全、规模巨大、技术 含量高、出口创汇最多、在国内外享有较高声誉的跨国企业,成为民族工业的一面光辉旗帜；海尔经营成功的要领是什么？请同学们阅读课文 P39-41中“ 公司的经营与进展” 的相关内容,并解决上述问题；1、公司的经营（板书）P39）提问：公司经营的目的是什么？（同学看书回答,见课本 公司经营的目的是利润（板书）过渡：公司只有保持确定的盈利才能,才有进展、壮大的基础；能否做到这一点要

20、看公司的 经营状况； 一个公司能否经营成功, 取决于哪些方面的因素呢？ （同学看书回答, 见课本 P39-40）公司经营成功的因素（板书）A、制定正确的经营策略 战略定位,公司经营成功的首要条件；商场如战场,经营战略起了准备性作用,决策的错误 经常断送公司的前途；B、提高自主创新才能 技术进步、科学治理是公司经营成功的关键；一个企业有自己的核心技术,就能开发出拥有 学问产权的新产品,就能在市场竞争中占据优势位置；另外,对内实行科学治理,这样的公司能 不兴盛吗？引渡：当今的国际竞争,其实质就是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量；仍会有什 么因素影响公司的经营效吗？C、诚信经营,树立良好的信誉

21、和企业形象 企业的信誉和形象是企业的一笔宝贵的无形资产,是企业长期努力形成的,渗透在企业经营 和治理的每一个环节,通过产品和服务在市场上形成企业的竞争优势；信誉和形象在公司的经营要素中,其作用是不行替代的；而且一旦缺失,其后果就是无法估 量的；公司能否诚信经营,关系到企业的成败；市场需要诚信,市场呼吁诚信； “ 有缺陷产品召回制”懂得其中的道理吗？（同学争辩并回答,老师引导）“ 行业部门承诺制” 等制度的实施,你提示：公司要经营成功,就必需诚信经营,必需树立良好的信誉和企业形象；“ 诚招天下客,誉从信中来；” 大量的事实证明,企业讲形象、重信誉,没有项目的可以有项目,没有财宝的可以 有财宝；而

22、一个不讲信用的企业,即使一时得利,但最终往往是血本无归；过渡：对于一个商品生产者而言,经营失败,有可能一贫如洗；而对于一个企业来说,其结 果又会是怎样的呢？2、企业兼并和破产（板书） 其次课时 本课时的任务说明 完成新时代的劳动者的教学 本科时的教学内容 复习提问 上节课我们学习了公司的经营与进展的相关学问；那么,经营公司、促进公司的进展,需要 谁呢？（同学回答,老师引导；提示：劳动者）情境导入,发觉生活据统计, 20XX 年中国城镇新增劳动力1000 多万人,国有企业和集体企业下岗职工有600 万人,登记失业人员近 800 万人；三项合计, 全国城镇需要支配的劳动力总量达 2400 多万人,

23、 就业 形势庄重；党的十七大报告指出： “ 实施扩大就业的进展战略,促进以创业带动就业；”温家宝总理在十一届人大一次会议作的政府工作报告中多次提到“ 民生” 问题,特殊强调了 就业是“ 民生” 的重要内容；那么,党和政府为什么如此重视就业问题呢？新课教学 新时代的劳动者（课题板书）一、劳动和就业（板书）情境激疑：某同学的母亲说：“ 你在学校要好好学习, 争取考上高校, 学个一技之长, 长大后能找个好工 作,我们也就放心了； ” 某同学回答：“ 我知道,老师说了现在劳动最光荣；但是我想,咱们国家特殊关怀我们的就业,即使考不上高校国家也会给支配工作的；么这么不争气？到时候让你去扫大街！ ”我们应当

24、怎样懂得“ 劳动最光荣” 呢？” 他母亲听了很愤慨,说： “ 你怎请同学们阅读课文 P41-43中“ 劳动和就业” 的相关内容,并解决上述问题；1、劳动含义意义要求（板书）探究活动一：我国宪法对公民劳动权益与义务的规定；（注：利用课本 P41 中的虚框内容；）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争辩分析,老师引导同学分析得出结论；结论：我国宪法规定公民有劳动的权益和义务,一是为了给劳动者在自身权益受到侵害时,供应法律依据；二是从法律高度,强调劳动光荣、劳动宏大,从而树立宠爱劳动的观念；三是鉴 于劳动在人类社会中起着基础性作用,强调每个有劳动才能的人必需参加劳动；过渡：劳动是光荣的,人人都应当参

25、加劳动,而就业是参加劳动的一种方式,我们为什么要 就业呢？2、就业意义我国的就业形势解决就业问题的途径（板书）也可利用探究活动二： 有关成年人找工作的事例； （提示：可要求同学列举身边熟识的事例,课本 P42 中第一个虚框的内容及问题； ）讲解方法：要求同学结合自己搜集的材料（或课本材料）进行争辩分析,老师引导同学分析 得出结论；结论一：就业的意义（即回答人们为什么要就业？）第一、从国家和社会进展的角度说,就业是民生之本,就业对整个社会生产和进展具有重要 意义；就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财宝和精神财宝；其次、从个人的角度说,就业是劳动者谋生的重要手段；劳动者就业,有

26、利于其实现自身的 社会价值,丰富精神生活,提高精神境域,从而促进人的全面进展；结论二：找不到工作的缘由（即回答李师傅找不到工作的缘由是什么？）没有树立正确的择业观,不从自己的实际才能动身,既不思进取,又不愿意脚踏实地；因此 找不到工作；（提示：要做到具体问题具体分析； ）过渡：就业的意义如此重大,那么我国目前的就业形势如何呢？择业者应当持怎样的就业观 念呢？探究活动三：择业面面观； （提示：可利用课本 可要求同学列举身边熟识的事例； ）P42 中其次个虚框的漫画、内容及问题,也讲解方法：要求同学结合自己搜集的材料（或课本材料）进行争辩分析,老师引导同学分析 得出结论；第一步：引导同学分析漫画中

27、的观点； （即上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？）第一种观点：不管什么职业,只要能稳固地干一辈子就行；分析：该观点表达出就业竞争观念不强；选择职业时, 考虑相对稳固是应当的, 也是合理的；但是,随着市场经济的进展,产业结构的调整、变化,学问的不断更新,劳动力市场的不断完善,劳动力的合理流淌是必定趋势；其次种观点：在社会主义国家,就业要靠政府；分析：党和政府从广大人民的根本利益动身,把扩大就业放在经济社会进展的突出位置；政 府应当实施积极的就业政策,努力改善劳动就业和自主创业的环境；大力进展经济,促进就业；但是,不能因此以为个人就业完全依靠政府；作为劳动者,也应当树立正确的择业就业观念,发

28、扬艰苦奋斗、自强不息的精神,靠自己勤劳的双手开拓新生活,积极就业；第三种观点：工作要风光,不要让人看不起；分析：这种观点是择业时的常见误区,它有悖于职业公正观；其实,我国的劳动者虽然有分 工的不同,但是位置公正,都是为社会主义现代化建设贡献力气,无论脑力劳动者仍是体力劳动 者,都应当受到承认和敬重；第四种观点：确定要找与自己专业学问对口、志趣爱好一样的工作；分析：择业时适当考虑个人的爱好、专长,有利于发挥自己的聪慧才智,调动个人的生产积 极性和制造性；当然,不顾自己的劳动才能与实际就业形势,过分强调志趣爱好也是不正确的；其次步：得出结论；（即假如就业期望与社会现实发生冲突,应当怎么办？）应当结

29、合实际重新凝视自己的就业目标,正确评判自己所具有的实际才能、水平及自己的潜 能,树立正确的就业观念,查找适合自己的工作,使自己适合既定的工作；探究活动四：有人没活干,有活没人干； （提示：可要求同学列举身边熟识的事例,也可利用 课本 P43 中第一个虚框的漫画、内容及问题； ）讲解方法：要求同学结合自己搜集的材料（或课本材料）进行争辩分析,老师引导同学分析 得出结论；第一步：引导同学分析漫画中的观点； （即对上述现象,应当怎么看？生活中“ 有人没活干,有活没人干” 的现象,缘由在哪里？）漫画中的现象反映我国的就业形势不乐观、就业压力大；企业找不到真正适合自己的人才,存在“ 技工荒” ,也就是说

30、,我国存在结构性失业；生活中“ 有人没活干,有活没人干” 的现象,缘由在于,我国劳动力素养与社会经济进展的 需要不完全适应,劳动力市场不完善,就业信息不畅通,劳动者就业观念没完全转变；其次步：得出结论；（即谈谈你对“ 行行出状元” 的看法； ）各种正值职业的劳动者,有分工的不同,但是位置公正,都是为社会主义现代化建设贡献力 量；任何工作,都是有利有弊的冲突体,但是不管从事什么工作,只要脚踏实地、兢兢业业地安 心工作,都能有所作为；小结：（即归纳我国的就业形势以及解决就业问题的途径）我国的就业形势：我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素养与社会经济进展的需要不完全适应；劳 动力市场不完善,

31、就业信息不畅通；我们必需把扩大就业放在经济社会进展的突出位置；解决就业问题的途径：第一、从党和政府的角度讲,实施积极的就业政策,加强引导、完善市场就业机制,扩大就 业规模,改善就业结构；其次、从劳动者个人的角度讲,要树立正确的就业择业观,树立自主择业观、竞争择业观、职业公正观、多种方式就业观；过渡：有党和政府的帮忙,再加上自己的努力、与时俱进,信任确定可以找到自己中意的工 作,我国的就业问题也能很好地解决；但是走上岗位的劳动者拥有哪些权益？又该履行哪些义务呢？在现实中侵害劳动者权益的事情也时有发生,那么应当如何爱惜劳动者的合法权益呢？二、依法爱惜劳动者权益（板书）情境激疑：国庆节到了, 某煤矿

32、职工小李向厂长请假, 回家探望年迈的母亲, 但厂长不批准,“ 休不休息、准不准假我说了算, 最近生产任务紧, 不能请假、 不能休息；” 职工小王向厂长要求按时发放劳动 安全卫生防护用品和按时发放工资,也被厂长以资金困难为由予以拒绝；假如你是小李、小王,你应当怎样做？请同学们阅读课文 P44中“ 依法爱惜劳动者权益” 的相关内容,并解决上述问题；1、爱惜劳动者权益的必要性（板书）实现和爱惜劳动者权益,是社会主义制度的本质要求；我国劳动法规定了劳动者享有的各项权益；这些权益是保证劳动者主人翁位置的前提,是 充分调动和发挥劳动者的积极性和制造性的保证；2、劳动者权益的内容（板书）探究活动五：爱惜劳动

33、者的权益； （提示：可利用课本同学列举身边熟识的事例； ）P44 中虚框的内容及问题,也可要求讲解方法：要求同学结合自己搜集的材料（或课本材料）进行争辩分析,老师引导同学分析 得出结论；第一步： 解决问题一 （即小张的哪些合法权益受到了侵害？）容）；,得出结论 （即劳动者权益的内企业的做法侵害了小张以下合法权益：员工休息休假的权益；获得劳动安全爱惜的权益和享 受社会保险的权益；劳动者权益的内容：公正就业和选择职业的权益；取得劳动酬劳的权益；休息休假的权益；获得劳动安全卫生爱惜的权益；接受职业技能培训的权益；享受社会保险和福利的权益；提请劳 动争议处理的权益；法律规定的其他劳动权益；其次步： 解

34、决问题二 （即小张应当怎么办？） ,得出结论 （即如何爱惜劳动者的权益或者爱惜 劳动者权益的途径） ；小张可以依据劳动合同与劳动法,依据实际情形与事情的进展, 通过投诉、 协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径来爱惜自己的合法权益；如何爱惜劳动者的权益或者爱惜劳动者权益的途径：自觉履行劳动者的义务,是获得权益、爱惜权益的基础；依法签订劳动合同,是爱惜劳动者合法权益的重要依据；劳动者要增强权益意识和法律意识,以合法手段、法定程序爱惜权益；即当权益受到侵害 时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以爱惜,而不能接受非法 手段施加报复；课堂小结：板书设计：第六课 投资理财的

35、选择引言教学内容储蓄存款和商业银行股票、债券和保险教材分析教学课型及课时支配 新课 2 课时；复习课 1 课时；练习课 1 课时 教学目标 教学重点教学难点教学方法老师的教法： 1、等学问直接接受讲授法；2、直接接受情境设疑法；同学的学法： 1、探究法,即； 2、争辩法,即结合热点问题,让同学争辩、发言,在观点碰 撞中把握真理； 3、调查争辩法,即 教学过程 第一课时 本课时的任务说明 完成储蓄存款和商业银行的教学 本科时的教学内容 情境导入,发觉生活 改革开放以来, 随着我国国民经济的增长和居民收入水平的提高,人们手中的余钱越来越多,人们会如何处置手中的钱呢？（同学回答,略）那么,什么是储蓄

36、存款？其目的何在？人们通常到哪里存款呢？（老师导入新课）讲授新课 储蓄存款和商业银行（课题板书）情境激疑：小明的妈妈想把辛苦挣来的 1 万元钱存起来,一是为了小明上高校用,二是为了获得确定的 收益；于是她问小明： “ 存在哪里比较好？怎样存利息多呢？” 小明脱口而出地说：“ 当然是存到 银行了,存定期利息多； ”“ 存定期利息多” 确定是有道理的,那么影响利息的因素有哪些呢？请同学们阅读课文 P45-46中“ 便利的投资储蓄存款” 的相关内容,并解决上述问题；一、便利的投资储蓄存款（板书）探究活动一：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额快速增长；（提示：利用课本 P45 中的虚框内容,也

37、可以由同学列举身边的生活实例；）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争辩分析,老师引导同学分析得出结论；第一步：引导同学分析问题一 （即我国城乡居民储蓄连年快速增长；你如何看待这种现象？） ,解决“ 储蓄存款的含义、机构、类型” 等学问点；对问题一的分析：对图表包含的信息应当一分为二地看待；一方面,我国居民储蓄存款余额逐年增加,反映了 改革开放以来我国经济不断进展,城乡居民收入不断增加,人民生活水平不断提高,可供支配的 资金日渐增多；不断增加的居民储蓄存款,有利于居民培养合理的生活习惯,并为我国经济建设积存资金； 另一方面,也反映出我国居民的投资方式单一,疏通投资渠道,鼓励居民多渠道投资；课本

38、学问：1、储蓄存款含义机构类型和特点（板书）储蓄存款含义：（课本 P45）投资渠道不畅, 国家应实行相应政策,储蓄存款的机构：各商业银行储蓄存款的类型和特点： （课本 P46）类 型 特 点活期储蓄 流淌性强、灵敏便利；适合日常生活待用资金储备,但收益低；定期储蓄 流淌性较差,但收益高于活期储蓄,风险较低；其次步：引导同学分析问题二（即人们为什么要把钱存入银行？）,解决“ 存款利息的含义、利率的含义、影响存款利息的因素、利息税” 等学问点；对问题二的分析：不同人的储蓄存款的目的各不相同,有的是为了孩子将来上学作预备, 有的是为了以后购房、买车,有的是为了养老,有的是为了资金安全,更多的是为了获

39、得相应的利息收入；存款利息的含义：（课本 P45）利率的含义：（课本 P45）影响存款利息的因素： （课本 P45）本金、存期、利息率存款利息的运算公式为：存款利息 利息税：（课本 P46）=本金 利息率 存款期限国家征收利息税的意义：调剂居民收入,增加国家财政收入,促进居民消费水平提高；过渡：人们有了钱要进行储蓄存款,而当前人们的储蓄存款主要是在银行,但是并非全部的 银行都办理存款业务,主要是在商业银行办理；那么,什么是商业银行？商业银行有哪些业务和 作用呢？情境激疑：在我们生活的四周,我们经常可以看到中国农业银行 分行 支行、中国建设银行 分行 支行、中国工商银行 分行 支行等商业银行的营

40、业大厅,尽管听不见机器轰鸣、看不见产品制造和商品交易,但这里的人气却照旧很旺；你知道这里的人在做什么吗？（同学回答,略）这些商业银行的主要业务有哪些呢？又有哪 些作用呢？二、我国的商业银行（板书）探究活动二：某商业银行的营业大厅（提示：利用课本 举身边的生活实例,如宋河镇的农业银行；）P46中的虚框内容,也可以由同学列讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争辩分析,老师引导同学分析得出结论；第一步： 引导同学分析问题一 （即你所在的地区有哪些商业银行？） ,解决“ 商业银行的含义 及组成” 等学问点；对问题一的分析：（同学回答,略）课本学问：我国的商业银行有：中国工商银行、中国建设银行、中国银行

41、、中国农业银行、交通银行、深圳进展银行、广东进展银行、上海浦东进展银行、民生银行；商业银行的含义：（课本 P46）其次步：引导同学分析问题二 （即你能列举商业银行为企业或居民供应的各种服务吗？）,解 决“ 商业银行的业务” 等学问点 对问题二的分析：（同学回答,略）课本学问：商业银行的业务：（课本 P47）A、存款业务商业银行的基础业务；存款业务是商业银行以确定的利率和期限,向社会吸取资金,并且按规定仍本付息的业务；B、贷款业务商业银行的主体业务,商业银行营利的主要来源；C、结算业务 D、其他业务债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、供应保管箱等服务；商业银行的作用：（课本 P47）其次课时

42、本课时的任务说明 完成股票、债券和保险的教学 本科时的教学内容 复习提问 存款储蓄是我国居民最主要、最普遍的投资方式；请问,除了存款储蓄外,居民仍有其他的 投资方式吗？（同学回答,略）情境导入,发觉生活工人张某所在的企业是一家股份有限公司,他曾用 5000 元购买了本公司的股票； 后来,该公司发行债券,他又购买了 5000 元债券；同是一家公司,既有股票,又有债券；同是一个人,既买 股票,又买债券；那么,这股票和债券有没有异同点呢？张某家中仍有一部分资金, 家人有的主见购买国库券, 仍有的主见购买财产保险和人身保险；那么,到底哪一种投资方式更有利于家庭理财呢？这就要求我们熟识股票、债券和商业保

43、险这三种投资理财方式；新课教学（课题板书）股票、债券和保险 情境激疑：假如现在有一家股份有限公司,且是上市公司,王某经过谨慎考虑和分析,购买了该公司的 5000 股股票；买入价是每股 5.50 元；王某假如不想连续持有股票, 能否要求公司退回股票, 不想成为该公司的股东的途径有哪些？的相关内容, 并解决上述问题；请同学们阅读课文 P48-49中“ 高风险、高收益同在股票”一、高风险、高收益同在股票（板书）探究活动一：股市风云（课本 P48 中的虚框内容）（提示：也可以由同学列举身边的生 活实例；）同学对课本材料及其问题进行争辩分析,老师引导同学分析得出结论；讲解方法：第一步：引导同学分析问题一

44、（即依据上述事例,谈谈你对股票投资的看法？）,解决“ 股票 的含义及股东的基本权益、股票的基本特点、股票投资（股票投资收入的构成和股票投资的基本 特点）” 等学问点；对问题一的分析：（同学回答,略）收益与风险是正相关的,股票投资是一种高收益、高风险并存的投资方式；因此,投资股票 需谨慎；课本学问：股票的含义及股东的基本权益（板书）股票是股份有限公司在筹集资金时向出资人出具的股份凭证；注释： 股票对发行的企业来说,是筹集资金的一种形式,是债务；对持股的股东来说,是一 种入股凭证,是一种投资,是取得收入的一种有价证券；股票代表其持有者（即股东）对股份公司的全部权；这种全部权是一种综合权益,包括参加

45、股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等；股票的基本特点（板书）股票购买后,不能退回发行公司取回资金,但可以在证券市场上流通买卖；股票投资（股票投资收入的构成和股票投资的基本特点）（板书）股票投资收入的构成：一部分是股息或红利收入；另一部分是股票价格上升带来的差价；股票投资的基本特点：股票投资是一种高收益和高风险并存的投资方式；其缘由是：由于股票价格要受到多种因素（诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众 心理等）的影响,其波动有很大的不确定性（股票价格波动的不确定性越大,投资风险也越大）；其次步： 引导同学分析问题二 （即股票投资对于国民经济的进展有何作用？）,解决“

46、建立股 票市场的意义（或者说股票市场的作用） ” 等学问点 对问题二的分析：（同学回答,略）资金不足是我国目前企业和国家经济进展面临的突出问题,发行股票是企业筹集资金的一种 重要形式；居民投资股票, 在给自己带来确定收益的前提下, 能在确定程度上解决企业资金不足的问题,促进企业进展,促进国民经济的进展；课本学问：建立股票市场的意义（或者说股票市场的作用）（板书）股票市场的建立和进展,有利于搞活资金融通,提高资金使用效率,筹措建设资金,促进企 业改革和进展；过渡：情境激疑：张先生通过恳切劳动、合法经营领先跨入“ 先富者” 的行列,为了使手中闲置的资金增值,他用一部分资金购买了股票,另一部分预备购

47、买债券,但是购买什么样的债券,他一时拿不定主 意；你能够解决张先生的问题吗？请同学们阅读课文 P49-50中“ 稳健的投资债券” 的相关内容,并解决上述问题；二、稳健的投资债券（板书）探究活动二：沈爷爷买债券（课本 P49 中的虚框内容）（提示：也可以由同学列举身边 的生活实例；）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争辩分析,老师引导同学分析得出结论；,解 第一步：引导同学分析问题一（即国债素有“ 金边债券” 之称,你知道其中的缘由吗？）决“ 债券的含义、债券的主要类型（国债的含义及基本投资特点）对问题一的分析：（同学回答,略）” 等学问点；由于国债是中心政府发行的,它以中心政府的信誉担保,以

48、国家税收作为仍本付息的保证,因而风险较其他证券低、稳固性强、安全性好,所以被称为“ 金边债券”；课本学问：债券的含义（板书）债券是一种债务证书,即筹资者给投资者的债务凭证,承诺在确定时期支付商定利息,并到 期偿仍本金；债券的主要类型（板书）目前在我国,依据发行者不同,债券可分为国债、金融证券和企业债券；A、国债的含义及基本投资特点（板书）国债（即政府债券）是中心政府为筹集财政资金而发行的政府债券,是中心政府向投资者出 具的、承诺在确定时期支付利息和到期偿仍本金的债务凭证；国债基本投资特点（详情见下表）其次步：引导同学分析问题二（即你明白其他债券吗？）,解决“ 债券的主要类型（金融债券的含义及基

49、本投资特点、企业债券的含义及基本投资特点）” 等学问点 对问题二的分析：（同学回答,略）除了国债（即政府债券）以外,仍有金融债券和企业债券（即公司债券）；课本学问：债券的主要类型（板书）B、金融债券的含义及基本投资特点（板书）金融债券是由银行和非银行金融机构发行的债券；金融债券基本投资特点（详情见下表）C、企业债券的含义及基本投资特点（板书）企业债券是企业依照法定程序发行,商定在确定期限内仍本付息的债券；企业债券基本投资特点（详情见下表）探究活动三：国债（即政府债券） 、金融债券、企业债券（即公司债券）的比较区类别国债（即政府债券）金融债券企业债券发行主体国家（即中心政府）金融机构公司（企业）风险状况以国家信誉和财力为保证,由国家承担仍安 全 系 数 比 国 债风险较高别本付息的责任,风险最小,安全性最好；低,比企业债券高；即收益情形最高国债的利率高于同期银行存款