《秋天到了》的教学反思（5篇）

1、第 第 页秋天到了的教学反思（5篇）秋天到了的教学反思1 在教学第一册看图学文秋天到了一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了肯定的成效。 1、利用投影，关心理解句子。 在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清楚地打在屏幕上，此时，同学的留意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导同学把握观看图画的方法，并把图文加以对比，指导同学边看图边学文。 秋天到了一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随便运动，变换队形。因此，我在教学一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字这句时，先让同学观看大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本

2、上一句抽象的话，变成了同学看得见的详细画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替老师的讲解，收到了很好的效果。 2、利用录音，引导想象情景。 低班级同学受年龄限制，留意力简单分散，有意留意时间较短。为此，在教学中，我支配了轻松开心的律动音乐摇头晃脑。一方面让同学放松、休息一下，一方面创设情景，让同学想象秋叶飘落时的情景。同学们耳听奇妙的音乐，仿佛置身于大自然中，观赏着黄叶翩翩飘落的美景。同学通过耳闻和目睹，加深了对课文中一片片叶子从树上落下来一句的理解。这样做也培育了同学的想象力量。 3、利用录像，进行说话训练。 为了深化同学对秋天的熟悉，我剪辑制作了有声有色的录像片秋天，让同学观赏秋

3、天的美景，记忆秋天的特征。一班级的同学虽然度过了八九个秋天，但平常缺乏有意留意，因此对秋天的特征没有深刻的熟悉，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再如今同学眼前，让同学回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了同学的.学问；奇妙悦耳的音乐，陶冶了同学的情操。 在观看录像的基础上，我对同学进行了说话训练，要求同学根据秋天到了，什么怎样和什么怎样，啊！秋天到了。的句子格式练说。由于同学在观看录像时，视听结合，爱好盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。 在教学秋天到了这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因此大大激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效果。 秋天到了的教学反思2 秋天到

4、了是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的改变，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，呈现出对秋天的宠爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观看角度、观看点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。 在教学中我尽量引导同学在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，让同学看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜爱的段落读。调动同学的读书热忱，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的秀丽，大自然的绚丽多彩。激发同学发觉美查找美的情趣，培育同学爱美的情操。 课堂中，利用多媒体课件展现秋天秀丽迷人的景色，创设情境，给同学身临其境的

5、感觉，激发同学的想象力，让同学说出赞美秋天的话，培育表达力量。在同学沉醉在秋天美景意犹未尽之时，设计了让同学在读和说中引导同学主动探究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。 本节课中，师生关系融洽，我特别关注同学的情感体验，主动地营造亲热和谐的气氛，激发同学的阅读爱好，适时供应机会，让同学获得一种主动的情感体验，在鼓舞、等待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和力量培育有机结合。老师用内在感召力激发同学对阅读学习的欲望，关心同学树立起了学好语文的信念。 总的回想这一节课还存在着很多的缺乏之处。比方说教学预备还不够充分课件假如能动起来就更好了尤其是“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了，一

6、片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了，还有合作、探究的学习方式表达得不够充分，我想在今后的教学中我会连续努力弥补这些缺乏。使我的每一节课都布满阳光，布满笑语，让孩子们在欢乐中会学学问，学会学问，真正表达课堂的高效性。 秋天到了的教学反思3 昨天教研室视察我校，我展现了一节课是秋天到了，同学们预备的资料比较全，所以课上得比较胜利。有以下几点： 1、同学能够用自己的眼睛发觉秋天的美，如天冷了，人们的衣服加厚了，瓜果成熟了，大雁南飞等等，能用自己的语言描述出来，比较不错。 2、整合课程，由于我也教二班级的语文，语文的第一单元也是描述秋天的情形，所以结合品德与生活的这一节课，用

7、了好多词语，层林尽染，天高云淡，秋高气爽等等词语，适合这节课的教学，所以同学学起来顺手多了。 3、预备资料齐全，不但预备了丰富的水果，还预备了大大的玉米，让同学们能够看到秋天的果实与谷物。 4、小组展现比较好，这是一个亮点，每个小组商量汇报后展现，让整节课得到升华，有的小组改编歌曲，有的小组做了叶画，还有的小组用一句话展现，表现特别杰出。让同学喜爱秋天的情感得到了淋漓尽致地呈现。 有一点值得留意的地方是关于秋天的特征沟通的比较少，留意大自然的改变发觉较少。可以让同学绽开来说，有层次有调理的来说，以后留意这方面。 秋天到了的教学反思4 秋天到了是二班级“品德与生活”教材中的一课，在探究式教学实践

8、中，我运用了多种现代化教育技术，充分表达同学的主体地位，引导同学实现自我教育，以最终把教育影响内化为学校生的道德情感，外化为道德行为。主要在以下方面进行了尝试： 一学中求知，促其探究质疑 在这节课中，我抓住同学们奇怪心强、喜爱探求各种隐秘的心理，合理剪辑教材，给予教材探究性，给同学留下思索、体验、探讨和想象的空间。通过组织同学课前调查、书写讨论报告等环节，同学有意识地深化生活，贴近社会，为课堂教学时把握领悟道德熟悉供应了坚实的基础。促进同学们进一步形成旺盛的求知欲和剧烈的奇怪心，引导同学观看、思索，通过自己的活动去探究、感悟。 二练中求新，启迪求异思维 在本节课中我有意识地设计一些开放性、没有

9、单一答案的问题，这些教学环节不强求全都的标准答案，让同学依自己的潜能尽力发挥，按照同学独特差异作出弹性的要求。同学都是朝着老师鼓舞的方向进展，当同学提出独特的看法和想法时，留意做到暂缓推断，不立即下推断并鼓舞同学去看、听、尝试、探究及操作。这种做法可以增添同学的反应，而且可以影响到全体同学，使他们也勇于表达，进而造成强烈的气氛，给同学胜利的机会，使同学自我实现的需要得到满意，还要使静态内容动态化，抽象内容形象化，从而使学习成为同学内在的需要。 秋天到了的教学反思5 秋天到了这个主题活动主要是让同学观看熟悉秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，并在活动中进展想象力、制造力，从而激发同学观看、探究自然的爱好。为此，我实行以活动为主线的方式，让同学走进自然，在活动中感悟。活动“说一说”，让同学从秋天的天气、秋天的声音、秋天的颜色等不同的方面展现秋天，了解秋天的季节特征，在同学沟通完观看到的秋天的特征后，我又通过资料让同学进一步了解一些平日不常见或见不到的秋天的改变，同学们很感爱好，学得很仔细。在查找秋天的颜色这一活动中，我让同学把课前收集的树叶、花瓣等，分小组合作在纸上贴一贴，画一画秋天，去感受秋天的秀丽，感