第9课机器人唱歌概要

1、第9课机器人唱歌大纲第9课机器人唱歌大纲7/7第9课机器人唱歌大纲第9课机器人唱歌编写妄图为表现接收信息加工信息宣布信息这一流程,本堂课介绍一个新模块,即音乐模块。让学生经过制作一个机器人唱歌的程序,控制机器人完成复杂幽默的表演任务,积极调动起学生的着手合作兴趣,更好的完成机器人的程序设计。内容解析本节课将学习机器人的输出表现形式声音;学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用,依照本节课内容特点及学生情况,确定授课目的及授课重难点以下:授课目的知识与技术认识机器人的发声装置;学习音乐模块的使用及各种理论看法;设计机器人唱歌程序;认识永远循环结构的使用方法。过程与方法认识机器人发声装置;认识音

2、乐模块的使用方法;编写条件结构和永远循环结构的程序。感神态度与价值观培养学生解析问题、解决问题的能力,认真思虑调试中出现的现象,依照现象确定其成因;培养学生的观察能力,让学生将所学知识与生活实质相结合;培养学生积极研究、敢于实践、英勇创新的精神和意识。授课重点发声装置的安装与使用;条件结构在机器人编程中的应用;音乐模块的使用。授课难点机器人唱歌程序的编写与调试。推行建议课前准备建议硬件环境:建议使用多媒体网络教室。软件环境:windowsXP操作系统、IE阅读器、MediaPlayer。素材资源:搭建好的唱歌机器人,歌曲的简谱。授课方法建议依照本节课的学习目标,建议采用任务驱动、自主研究、分组

3、协作为主,教师指导为辅的授课方法。授课过程建议本堂课上课时,教师可以演示唱歌机器人,机器人唱歌的任务可以满足学生的求知欲念,而本知识又是一个新内容,教师可以利用学生的积极性,直接演示讲解,一步步讲解,引领学生快速完成任务,尔后为学生留充分的时间,小组谈论合作,完成“各显神通”博“弈舞台”的其他任务,这既让学生获得了知识的充分又获得了成功的欢乐。谈论建议建议采用实践活动谈论法,本堂课是一节展现性较强的内容,设计谈论方案时要关注学生科学涵养的全面发展,要尽可能真实地反响学生知识涵养的全貌,要重视学生主动参加、积极研究、着手动脑,反比较本宣科、机械训练。要有利于培养学生学习科学的自信心和兴趣,谈论的

4、要求应适合学生的发展水平,学生正处于详尽形象思想向抽象思想发展的阶段,应多采用创立详尽生动的情境和激励夸耀等积极的谈论方式,必定学生的学习进步。要侧重学习过程的谈论,力求对学生科学涵养的原有基础、学习和研究过程、学习结果和长远效应四个方面作全程性的谈论,注意定性谈论与定量谈论相结合,过程性的谈论与终结性谈论相结合。参照资源机器人博览中国机器人网机器人俱乐部(英文纳英特机器人教教案例第9课机器人唱歌【授课目的】知识与技术认识机器人的发声装置;学习音乐模块的使用及各种理论看法;设计机器人唱歌程序;认识永远循环结构的使用方法。过程与方法认识机器人发声装置;认识音乐模块的使用方法;编写条件结构和永远循

5、环结构的程序。感神态度与价值观培养学生解析问题、解决问题的能力,认真思虑调试中出现的现象,依照现象确定其成因;培养学生的观察能力,让学生将所学知识与生活实质相结合;培养学生积极研究、敢于实践、英勇创新的精神和意识。【教材解析】为表现接收信息加工信息宣布信息这一流程,本堂课介绍两个新模块,即显示模块和音乐模块。让学生经过制作一个机器人唱歌的程序,控制机器人完成复杂幽默的表演任务,积极调动起学生的着手合作兴趣,更好的完成机器人的程序设计。【学情解析】本节课将学习机器人的输出表现形式声音;学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用。【教法选择】任务驱动、自主研究、分组协作为主,教师指导为辅的授课方法

6、。【授课重点】发声装置的安装与使用;条件结构在机器人编程中的应用;音乐模块的使用。【授课难点】机器人唱歌程序的编写与调试。【授课过程】一、创立情况,导入新课教师活动:学生活动:二、展现目标,引入任务教师活动:机器人的发音是经过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块,可以让机器人实现演奏音乐等功能,也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式声音;学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用你想让机器人为你唱什么歌曲?经过老师下面的操作,可以轻松地让机器人演奏一段美好的音乐。学生活动:认真听讲,随从教师的讲解演示,提出问题。三、自主学习,任务研究教师活动:机器

7、人发声装置的讲解及安装,引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单,学习音乐模块,尔后设计程序就能实现了;指导学生以小组为单位,进行研究式协作学习。利用网络资源及平时积累,理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等看法;部署学习任务:唱歌机器人的程序设计,以雪绒花为例。学生活动:结合教材完成任务。在练习过程中,完成快的同学指导制作有困难的同学;试着去完成“各显神通”中的两个问题。教师活动:引导和激励各组的研究学习,让学生经过观察、比较、研究、合作等一系列学习活动,归纳出制作唱歌机器人时遇到的各种问题,记录到“成长基石”中;2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。学生活动:自主学习,互相交流,共同商议。四、学习谈论、归纳总结教师活动:利用授课平台展现学生的作品,学生进行自评和他评;经过归纳总结,让