马原第一章课件

1、绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的和要求： 从整体上理解和把握什么是马克思主义；弄清为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义，为什么要学习和怎样学习马克思主义。教学重点和难点：（1）把握马克思主义产生、发展的阶段和成果；（2）着重把握马克思主义的科学性与革命性的统一，从整体上理解和把握马克思主义；（3）理解我们为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义。马克思主义从产生到现在已经160年了，随着历史的发展，日益深入人心，显示出巨大的生命力。邓小平：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。” “马克思主义的生命力远不是已经枯竭了

2、，它还年轻，几乎还在童年；它好象刚刚在发展。所以它仍然是我们时代的哲学，它是不可被超越的，因为产生它的那些历史条件还没有被超越。” 法国哲学家萨特英国马克思主义理论的研究者戈兰泰尔博恩：“在我们的时代，任何思想家的影响都不能与卡尔马克思相比，只有这样讲才是正确的和适宜的。马克思对现代社会科学和历史编纂学的重要性是无与伦比的，这不仅表现在其影响的广度和深度上，而且表现在其影响的持续时间上。现在，哲学家、美学家以及研究艺术和文学的学者也需要大量地求助于他的著作。的确，若不充分地认识马克思的重要性，那么，就不能理解21世纪的思想史。”联邦德国学者J巴茨昂：“马克思主义是现代世界上的强大因素，是对我们

3、世界命运发生决定性影响的政治力量。马克思主义的精神历史作用确实巨大。”美国著名经济学教授萨缪尔森在经济学教科书第九版序言中写道：“最近，就连专攻经济学的学生一提到马克思，除了说他是个不健全的人物之外，就说什么也学不到，这实在是不体面的事。在这一版中，我将努力做到，既不是把马克思看成神，也不是把他看成恶魔，而是把他作为受到全世界人口半数的人重视的当代学者来看待。”马克思被评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”引起的思考：当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司(BBC)在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。 这是为什么？ 这些评选结果，发生在苏联东欧出现历史巨变十

4、年后。一种预言资本主义必将灭亡的学说，却得到西方国家公众的广泛认可；一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告灭亡的学说，却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想和社会的发展进程！请看西方人自己的答案： 英国广播公司起这个评选的栏目主持人布拉格说，马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。 路透社在报道评选结果时说 ：“马克思的共产党宣言和资本论对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。 马克思主义基本原理课程教学的要求: 着重讲授马克思主义的世界观和方法论，要求我们从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。教材的总体结构: 绪论：重

5、点阐明什么是马克思主义，怎样从整体上把握马克思主义；为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义；为什么要学习和怎样学习马克思主义。（主题） 第一、二、三章：重点阐述马克思主义的世界观和方法论，马克思主义的基本立场，并从理论上揭示社会历史发展的规律性。（重点） 第四、五、六、七章：重点从实践上揭示社会历史发展的规律性，揭示资本主义社会为社会主义和共产主义社会所代替的必然性。（主线） 绪论部分，讲四个问题： 什么是马克思主义。 马克思主义的产生和发展。 马克思主义科学性与革命性的统一。 努力学习和自觉运用马克思主义。从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由

6、其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 （一）马克思主义概念的内涵 从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组

7、成部分。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。（二）马克思主义概念的外延作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。二、马克思主义的产生和发展（一

8、）马克思主义是时代的产物“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华” 。儒家哲学儒家哲学产生的背景：春秋战国时期，礼崩乐坏，各国崇尚武力，出现诸侯争霸的局面，西周的礼乐制度遭到破坏。周代实行分封制，把自己子女和亲属分封到下面做诸侯，最后这些诸侯势力势力膨胀，不听号令，最后各自为霸。周幽王烽火戏诸侯的故事孔子最初的愿望是恢复周代礼乐制度。其核心思想一个事“仁”，一个是“礼”。即仁政思想.这一思想经后世发展，特别是董仲舒“罢黜百家独尊儒术”，使之成为中国封建社会经世致用哲学资本主义大工业发展带来给资本主义社会带来的深刻变化： “资产阶级在它不到一百年的 阶级统治中所创造的生产力， 比过去一切世代创造的

9、全部生 产力还要多，还要大”。 “发明蒸汽机的社会后果，是发明者本人所远未预料到的”。工业革命产生了三个主要的社会后果： 第一，大工业生产扩大了人们之间的社会联系，使社会生产和交换扩大到整个社会乃至全球的范围，开阔了人们的视野； 第二，产生了与大工业生产相联系的无产阶级，造就了资本主义生产方式的掘墓人； 第三，生产力的这种巨大发展，既造成了新兴的资本主义制度统治的确立和巩固，也开始显示出它所固有的深刻的内在矛盾。经济危机 资本主义的基本矛盾资本主义的基本矛盾是生产社会化与资本主义生产资料私有制之间的矛盾。其具体表现是: .表现在消费上是生产无限扩大的趋势与劳动人民购买力相对缩小的矛盾；.表现在

10、生产上是个别企业中生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态的矛盾；.表现在阶级关系上是资产阶级与无产阶级的矛盾。资本主义经济危机的结果资本主义社会的基本矛盾必然会导致，资本主义经济危机的爆发，而经济危机的爆发又加剧了资本主义社会各种矛盾的深化，暴露了资本主义制度的局限性和历史过渡性，从而最终过渡到社会主义。 2、马克思主义产生的社会阶级基础和实践基础 无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会的主要矛盾，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，出现了激烈的罢工斗争，如，增加工资的斗争，八小时工作日的斗争。而这些自发的罢工都失败了，对科学理论的指导提出了强烈的需求 。19世纪30到40年代，工人阶级的斗争开始

11、进入自觉时期：1831、1834：法国里昂工人两次起义； 1838-1848：英国爆发了延续长达十余年的全国性的工人运动宪章运动 ； 1844：德国西里西亚纺织工人举行起义。 “资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人-现代的工人，即无产者。” 法国、英国、德国工人的三大起义的意义 ：（1）标志着现代无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台 ；（2）说明无产阶级需要真正科学的理论来指导他们反对资产阶级的斗争；（3）工人运动的革命实践经验，为马克思主义的产生提供了实践基础。3、科学前提 任何哲学的产生都不会是孤立的，除了实践基础外，马克思主义哲学的产生还有着深厚的

12、自然科学和社会科学前提。从十九世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。 “由于这三大发现和自然科学的其它巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。”自然科学可以证实我们的古代朴素的哲学猜想，如金木水火土1、马克思恩格斯的革命实践（二）马克思恩格斯

13、的革命实践和对人类文明成果的继承与创新卡尔马克思1818年诞生在一个律师家庭。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”。大学阶段学习法律专业。1842年10月起主编激进的莱茵报，撰写和发表多篇论文积极为政治上和社会上备受压迫的贫苦群众的利益进行辩护。在斗争中，他深感只有哲学和法律知识不足，遂转攻经济学。1842-1844年，马克思实现了由唯心主义者向唯物主义者、激进的民主主义者向共产主义者的思想转变。1843年莱茵报被查封，他流亡到巴黎，与卢格创办了德法年鉴，受到法国反动政府迫害，辗转到比利时的布鲁塞尔。在此建立了共产主义通讯委员会，并把德国手工业工人组织“正义者同盟”改造为“共

14、产主义者同盟”，与恩格斯共同撰写了共产党宣言。马克思参加了欧洲1848年革命，失败后定居伦敦，建立和领导了第一国际的工作，并以巨大的精力从事资本论的写作。1883年3月14日逝世。弗里德里希恩格斯1820年出生于莱茵省的一个工厂主家庭。中学毕业前一年辍学习商，1842年离开德国到英国曼彻斯特作公司职员。1844年到巴黎会见马克思，共同写作神圣家族一书。1842-1844年期间，他一方面到大学听课，另一方面深入到工人中了解他们的疾苦，写作了政治经济学批判大纲、英国工人阶级状况等著作，实现了由唯心主义者向唯物主义者、激进的民主主义者向共产主义者的思想转变。他参加了建立了共产主义通讯委员会，改组“正

15、义者同盟”，写作共产党宣言，参加了1848年革命以及建立和领导第一国际的工作，马克思逝世后，他担负起领导国际工人运动的工作，并建立和领导了第二国际（后第二共产国际成为世界无产阶级革命运动的领导组织），整理出版了资本论第二、三卷，写作了大量著作，保卫和发展马克思主义。1895年8月5日逝世。 马克思恩格斯不仅是实践家，同时又终身从事科学理论的研究工作。马克思的专业是法律，但他深入地研究了哲学、政治经济学、社会主义学说、历史、文学以及自然科学（特别是数学），且精通法文和英文，晚年，他为研究俄国的公社制度和土地关系，还学习俄文。 恩格斯中学的学历和繁忙的商务没有限制他对科学的探索。他参与马克思的科学

16、研究活动，并独立写下了大量的著作。同时，恩格斯精通多国语言，对自然辩证法和军事辩证法作出了独特的贡献。2、马克思恩格斯对人类文明成果的继承与创新马克思恩格斯之前的许多思想家，对日趋明朗化和尖锐化的时代课题进行了多方求索，提出过种种理论和方案，但是由于他们不可避免地带有历史和阶级的局限性，终归没有能够交出科学的时代答卷。他们的理论探索，又在不同程度上反映了18世纪后期到19世纪初期社会经济、政治、思想矛盾的发展，包含着许多有价值的思想，从而为马克思主义的产生提供了思想材料和理论来源。示意图：直接理论来源德国古典哲学英国古典政治经济学法英空想社会主义（1）德国古典哲学德国古典哲学，是指在18世纪末

17、到19世纪初，从康德开始，经过费希特、谢林到黑格尔、费尔巴哈的哲学著作及思想体系。它是德国资产阶级成长、发展和反封建要求逐步提高的产物。乔威弗黑格尔（17701831） :黑格尔的哲学体系就是对“绝对精神”（上帝）自行发展、不断实现自己的过程的描述。黑格尔把“绝对精神”的发展分为三个阶段：（1）逻辑阶段；（2）自然阶段；（3）精神阶段。他的哲学就是由“逻辑学”、“自然哲学”、“精神哲学”组成的完整的体系。黑格尔黑格尔哲学的局限：黑格尔是唯心主义者，在他看来，人们头脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映，而是在世界出现之前就已经存在的“绝对观念”的反映。他贡献了辩证法(马克思把它继承了，不过是

18、把被黑格尔颠倒来的东西颠倒过来)，但他的辩证法是颠倒了的。这样，一切都被头足倒置了，世界的现实联系完全被颠倒了。因而，他的辩证法是唯心主义的、不彻底的。 黑格尔费尔巴哈是德国激进的资产阶级民主派的思想代表，是一位杰出的唯物主义哲学家，他的思想发展经历了由神学黑格尔主义者唯物主义者的历程。他的人本主义学说主要包括：对宗教神学和黑格尔哲学的激烈批判；把自然界和人作为哲学的最高对象，认为自然界是第一性的可感知客体；认为人是主体和客体、肉体和灵魂的统一体；强调人和自然界的统一。费尔巴哈学说的贡献在于：冲破了唯心主义的统治，恢复了唯物主义的历史权威，起到了解放思想的作用；他的学说的唯物主义思想的“基本内

19、核”为马克思所批判的继承，成为马克思主义的理论来源之一。费尔巴哈学说的局限在于：他在批判黑格尔哲学的唯心主义的同时，也抛弃了黑格尔的辩证法，他的唯物主义具有形而上学和直观性的缺陷。由于他不了解实践活动的意义，不能正确理解人的本质，所以只能从抽象的人出发去考察历史，在社会历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。 （2）英国古典政治经济学英国古典政治经济学，是指始自威廉配第（1623-1687），中经亚当斯密(17231790)，到大卫李嘉图(17721823)完成，起源于17世纪下半叶完成于19世纪初的资产阶级经济理论。亚当.斯密大卫.李嘉图经济论经济=家庭+法律(家庭管理)个人或家庭理财的技术或学问政

20、治学经济学研究的对象：家务 在漫长的奴隶社会和封建社会，这种研究家庭管理的经济理论并没有形成一门独立的科学。资本主义早 期重商主义学 派金银货币是财富的唯一形态;对外贸易是财富的唯一来源国家干预经济 贸易保护主义 献给国王和王太后陛下的政治经济学以整个国家或社会的经济问题为研究对象限于流通领域，是“政治经济学研究的前史”安德蒙克莱田“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事，便是政治 ”资本主义早 期重商主义学 派资本主义上升时期古典政治经 济 学 威廉配第（1625-1687） 著作：赋税论、 政治算术等马克思评价配第: “现代政治经济学的创始者”； “最有天才和最

21、有创见的经济研究家”； “政治经济学之父，在某种程度上也可以说是统计学的创始人”； 一个“轻浮的掠夺成性的、毫无气节的冒险家”，“既能在克伦威尔的盾的保护下掠夺爱尔兰，又能为这种掠夺向查理二世跪求必要的男爵称号”。利己心-经济人的假设比较优势自然秩序看不见的手政策主张的革命：自由放任古典政治经济学的贡献：劳动价值论的创立对剩余价值的性质和起源的猜想对资本主义社会的阶级关系进行了初步探讨古典政治经济学的局限：古典政治经济学是为新兴资产阶级确立自己的统治服务的，在反对封建制度的同时，它又把资本看作是一种永恒的“自然的”关系，极力掩饰工业革命过程中就已初露端倪的资本主义生产力和生产关系之间的尖锐冲突

22、，断然否定资本主义存在普遍的生产过剩的经济危机的可能性。由于这种阶级立场的限制，决定了它不可能真正揭示资本主义产生、发展、灭亡的规律性。托马斯.罗伯特.马尔萨斯（1766-1834 英国） 代表作：人口原理(1798年)、政治经济学原理（1820年） 试图证明劳动人民贫困和失业是因为人口增长过快，而与资本主义私有制无关，因此，他被马克思称为资产阶级庸俗经济学家的代表。 马尔萨斯的人口论马尔萨斯在其代表作人口原则和政治经济学原理中提出了“马尔萨斯人口论”，人类必须控制人口的增长。否则，贫穷是人类不可改变的命运。 马尔萨斯的人口论的内容人类的性本能决定人口以几何级数增长，若不加以控制，每年可增加一

23、倍；因土地有限而导致的报酬递减规律的作用，食物只能以算术级数增长；人口受生活资料的制约，在缺乏有效控制的条件下，便随生活资料的增加而增加。因人口增长速度快于食物供应的增长速度，随时间推移，人口将超过食物的供给量。而食物不足会引起贫困、恶习等出现。故人口与食物间的不平衡总是通过抑制人口增长而加以改善。他提出两类抑制人口增长的方法为：道德抑制与积极抑制。前者指人们通过晚婚、独身、节育来控制出生率；但若人们未能通过道德抑制控制住人口的增长，则恶习、贫困、战争、疾病、瘟疫、供水等各种形式的积极抑制将会使人口减少，以达到人口增长与食物供应间的平衡。他认为，积极抑制是残酷的，鼓励人们采用道德抑制，以避免恶

24、习或贫困发生。 人口增长，几何级数 ：即以、的增加率增加 实物增长，自然级数：即、的算术级数增加率增加 资本主义早 期重商主义学 派资本主义上升时期古典政治经 济 学资本主义垄断阶段当代西方经 济 学政治经济学作为一门独立的科学，是随着资本主义生产方式的产生发展而形成发展的。（3）英、法的空想社会主义空想社会主义，从16世纪开始，经历了乌托邦阶段（莫尔，康帕内拉）、空想的平均共产主义阶段（马布利，摩莱里）和批判的空想社会主义阶段（圣西门，傅立叶，欧文）。圣西门傅立叶欧文空想社会主义学说的贡献：历史观的辩证因素。 对未来的取代资本主义社会的“和谐”社会的天才构想。空想社会主义学说的局限：基本上是

25、以唯心史观理解社会的发展。他们揭露了资本主义制度的种种矛盾，但却不能从世界历史发展的高度科学地阐明这些矛盾产生的历史必然性。由于历史条件，看不到无产阶级的历史主动性，没有能够找到创造新社会的社会力量。 19世纪4060年代，马克思恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。 马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。 马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。 科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资

26、本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。（三）马克思主义在实践中不断发展1、马克思恩格斯对马克思主义的丰富和发展马克思恩格斯不但创立了马克思主义，而且在领导无产阶级革命实践斗争中，以毕生的精力不断推进马克思主义的发展。 为什么只有马克思恩格斯才成为了真正科学理论的创立者，诞生了马克思主义呢？ 列宁说：这是因为他们兼有“学者和革命家的品质” 。 莫塞 斯赫斯这是马克思同时代的一位政论家，他评价说：“设想一下，如果把卢梭、伏尔泰、霍尔巴赫、莱辛、海涅和黑格尔结合为一人那么结果就是一个马克思博士。” 岁中学

27、时代的马克思就说，我们要选择最能为人类而工作的职业。这样，“我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 马克思恩格斯说：“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。” 马克思的语录：结论：马克思和恩格斯不但是伟大的思想家，而且首先是伟大的无产阶级革命家，是工人运动的精神领导者。 这一变革的标志性成果，就是马克思恩格斯1848年2月发表的为共产主义者同盟起草的共产党宣言。宣言是科

28、学社会主义的第一个纲领性文献。图片：2、马克思主义创立的标志：共产党宣言 列宁：“这部著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法、以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。” 3、列宁对马克思主义的丰富和发展资本主义发达国家已经发展到帝国主义阶段 ；经济政治发展的不平衡已成为资本主义发展的绝对规律；社会主义革命可能在一国或数国首先取得胜利。 十月革命4、中国共产党人对马克思主义的丰富和发展（1）在毛泽东思想的指引下，中国共产党团结带领广大人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建

29、立了新中国，并进行了社会主义革命，确立了社会主义制度，对社会主义建设进行了伟大探索，取得了巨大成就和丰富的经验。（2）在邓小平理论的指引下，中国共产党团结带领广大人民纠正了探索进程中的错误，取得了改革开放和现代化建设的伟大成就，成功走出了中国特色社会主义的新道路。 （3）在“三个代表”重要思想的指引下，中国共产党带领全国人民解放思想、实事求是、与时俱进，同心同德地为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。在新世纪新阶段，党中央及时提出以科学发展观来统领经济社会发展的伟大战略思想。科学发展观凝结着几代中国共产党人的心血，集中了亿万人民的智慧，汲取了世界各国在发展问题上的经验教训，

30、站在历史和时代的高度，进一步指明了中国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的世界观和方法论的集中体现，是改革开放和现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。 “不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。” “列宁之所以是一个真正的伟大的马克思主义者，就在于他不是从书本里，而是从实际、逻辑、哲学思想、共产主义理想上找到革命道路，在一个落后的国家干成了十月社会主义革命。中国伟大的马克思列宁主义者毛泽东，并不是在马克思、列宁的书本里寻求在落后的中国夺取新民主主义革命胜利的途径。马克思能预料到在一个落后的俄国会实现十月革命吗？列宁

31、能预料到中国会用农村包围城市夺取胜利吗？” 三、马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。1、辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观与方法论。“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级。” （一）马克思主义最根本的世界观和方法论 2、辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。历史唯物主义是“科学思想中的最大成果”。 马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治

32、立场。“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器”。 （二）马克思主义最鲜明的政治立场 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质，是160多年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。“这些原理的实际运用，正如宣言中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”。 （三）马克思主义最重要的理论品质 实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 1、共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会。 2、实现共产主义是

33、人类历史上最伟大的事业，但又是十分艰巨的事业。共产主义不是脱离实际的学说，而是运动，是用实际手段来追求实际目的的最实际的运动。 （四）马克思主义最崇高的社会理想 以上所述的四个方面，包括了马克思主义的最基本内容，体现了马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，是从总体上领会和把握的马克思主义。 我们坚持马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，就是要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持实现最广大人民的根本利益的政治立场，坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，并把握和顺应人类社会发展的客观规律，走历史必由之路，不断推进中国特色社会主义事业的发展，用实际行动，为

34、实现共产主义社会崇高理想而奋斗。 大学生是国家宝贵的人才资源。其素质尤其是思想政治素质如何，能否成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系到党的事业的兴旺发达和国家的长治久安，关系到实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。作为新一代大学生，一定要认真学习、努力掌握马克思主义基本原理，发扬理论联系实际的优良传统和学风，自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，不断充实和完善自己。 四、努力学习和自觉运用马克思主义 当代社会变革的挑战经济全球化和当代资本主义的新变化当代社会变革的挑战社会主义在曲折中前进 当代科技革命的挑战 当代西方各种社会思潮的挑战维特根斯坦尼采哈耶克 随着

35、改革开放和社会主义市场经济的发展，我国社会正发生着深刻的历史变革，在社会主义主流意识形态得到坚持和发展的同时，社会生活多样、多变的特征日益凸显，各种思想观念相互交织、相互影响、相互激荡；现代社会生活多样化，人们的思想活动具有了更多的独立性、选择性、多变性和差异性。这种状况，一方面有利于激发人们的进取精神和创造活力，但另一方面也对如何统一全国人民的思想意志，保证我国改革开放和现代化建设的正确方向提出了严峻的挑战。 1、学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。“马克思主义的全部精神，它的整

36、个体系，要求人们对每一个原理都要()历史地，()都要同其他原理联系起来，()都要同具体的历史经验联系起来加以考察。” （一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义“学马列要精，要管用的。”“不要生搬硬套马克思和我的话，而要根据自己的情况象马克思那样去思考问题，只有在这个意义上，马克思主义者这个词才有存在的理由。”2、坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。“ 我们搞改革开放，把工作重心放在经济建设上，没有丢马克思，没有丢列宁，也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊！问题是要把什么叫社会主义搞清楚，把怎么建设和发展社会主义搞清楚。”3、用科学的态度对待马克思主义 。“ 马克思主

37、义具有强大的生命力的奥秘，就在于它有与时俱进的理论品质。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志、邓小平同志，都善于紧密结合现实斗争的需要，回答实践提出的重大理论问题，从而丰富和发展理论。用教条主义的态度对待马克思主义，不是真正的坚持。”“我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进”。(二)把马克思主义作为行动的指南1、在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。2、不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。 3、不断增强服务社会的本领