小班语言教案冬天反思

1、小班语言教案冬天反思 小班语言教案冬天反思可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班语言教案冬天反思小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依赖性强一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了儿歌：冬天到活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。3、幼儿能积极的表达自己想说的话。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。活动准备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一

2、个。3、小兔头饰六个。活动过程一、 开始部分和幼儿一起做手指游戏。二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。2、 老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘

3、下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6

4、、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。2、小班语言活动教案：冬天到教案(附教学反思)小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依赖性强一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏

5、，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了儿歌：冬天到活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。3、幼儿能积极的表达自己想说的话。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。活动准备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、 开始部分和幼儿一起做手指游戏。二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶

6、快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。2、 老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎

7、样做的。3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩

8、子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。3、小班语言活动我喜欢小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述

9、性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢”的句式结合生活经验进行讲述。活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢”的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、认识书中

10、主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小

11、袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教师用动作提示。)师：小青蛙在干

12、什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。6阅读

13、画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)三、完整阅读1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜欢”的句式，结合生活经验进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢

14、做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班语言走进冬天教案反思目标：1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。2、学习用口语表达自己观察到的现象。环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。过程：1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。小朋友，你们知道现在是什么季节了?它想和我们交朋友呢。可是，

15、我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗?2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。5、小班语言活动冬天教案反思活动目标：1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。3、了解冬天的季节特性。4、学会有感情地朗

16、诵诗歌，大胆参与讨论。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份2、字卡冬天、白、雪花活动重难点：活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。活动过程：(一) 识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)春天、夏天、秋天、风、雪、飘这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条“小朋友好!”)我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。(二)欣赏图片冬天并提出问题1)小朋友们真能干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方，(出示冬天挂

17、图)。小朋友看到什么啦?(雪花，说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊?(冬天)2)小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!3)小朋友喜欢冬天吗?喜不喜欢雪人啊?看，谁来了?(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。4)游戏结束：送雪花

18、。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢!活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。6、小班语言公开课走进冬天教案反思语言：走进冬天目标：1户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。2学习用口语表达自己观察到的现象。3通过多媒体教学，

19、初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。过程：1激发幼儿寻找冬天的兴趣。小朋友，你们知道现在是什么季节了?它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗?2明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。3观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动

20、过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。7、小班安全活动教案：冬天到教案(附教学反思)活动设计背景：冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过照片和雪花告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。用剪纸串成串挂在教室里，营造冬天的气氛。活动目标1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。2、学习和大声朗诵儿歌。3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：知道冬天的特征难点：认识四季的变化活动准备1、剪纸：雪花2、教学挂图3、幼儿用书活动过程1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么

21、地方会见到雪花?小结：在冬天，我们这里就会下雪3、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?小结：图片上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。3、新授儿歌冬天到。完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌35遍。4、讨论冬天怎样保持健康的身体。引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。教学反思带领幼儿到户外感受冬天，做一些户外运动，告诉幼儿一年中，有四个季节分为：春、夏、秋、冬。并

22、阐述四季的变化和特征。8、小班主题活动教案：我爱冬天教案(附教学反思)活动设计背景：1.冬天冷了，小班的孩子都不能按时来幼儿园，总喜欢赖床，有些幼儿到早操之后才能来 到幼儿园，为了改变这个状况，让孩子能参与到早操锻炼身体的环节，所以设计了这个活动。2.由于我班的幼儿喜欢唱唱跳跳，爱模仿，所以活动中设计了舞蹈与扮演雪人不同形态，来激发幼儿参与的积极性。活动目标1.知道冬天给人身体的感觉及认识雪人的形成。2.体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜欢过冬天。3.加强幼儿冬天不怕冷，按时、积极上幼儿园的意识。4.体验明显的季节特征。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点重点：让幼儿喜欢上冬天，

23、不怕冷，按时上幼儿园。难点:怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从此积极上幼儿园。活动准备音乐：雪人不见了 雪花剪纸 手机拍照活动过程1、幼儿和教师一起表演舞蹈雪人不见了，幼儿第一次听这个音乐模仿舞蹈动作，引导幼儿听歌词。通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会出现的。2、教师提问：“你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概内容编成一首儿歌，让幼儿通过简单的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。3、教师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，教师拍照，激发幼儿的积极性，几次游戏后，教师提问，“

24、你觉得扮演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培养喜欢冬天的意识。4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有很多方法可以变得暖暖的,例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，教师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈雪人不见了，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变暖和的过程。教师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，锻炼身体，好吗?5、活动结束，带幼儿到室外玩模仿雪人的游戏。儿歌：雪娃娃小雪花，大雪花。大家来堆雪娃娃。雪娃娃，不说话。站在那里笑哈哈。教学反思幼儿的积极性还是挺高的，很喜欢唱啊，跳啊，模仿等，对

25、要早点来幼儿园和老师一起做早操，还是能理解，也很愿意，故事和儿歌都很简单，幼儿能理解内容，舞蹈的动作也很简单，幼儿容易模仿，只是要幼儿自己摆雪人造型时，有些幼儿刚开始不是很大胆，后来经过老师带了几个动作，就放开了，随意的做着动作，看到孩子玩得那么开心，我也开心，可是孩子还是没能坚持早点来幼儿园，家长也担心孩子冷着，这个让我觉得有点失望，还是得多和家长也交流交流意见。让家长也明白早点上幼儿园对孩子的好处。9、小班社会活动教案：冬天也快乐教案(附教学反思)活动设计背景冬天到了，小朋友们由于怕冷，早上都不愿起床，很迟才来幼儿园，我设计这个活动，让孩子们愿意过冬天，感受冬天的快乐。活动目标1、学习双脚

26、并拢，轻轻向上跳。2、喜欢参加集体活动，感受游戏的快乐。3、体验明显的季节特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。教学重点、难点重点：让孩子乐意参加集体活动难点：孩子双脚并拢向上跳活动准备1、放烟花的照片2、各种纸做的小花，把小花按照不同的高度悬挂在教室里活动过程一、说说我们不怕冷1、教师：小朋友们，冬天来了，你们怕冷吗?在冬天有什么好玩的运动吗?有什么取暖的好办法吗?2、 幼儿自主交流，说说冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。二、游戏放烟花1、小朋友们真历害，在冬天我们都不怕冷，为了表扬你们 ，老师都你们玩一个好玩的

27、游戏，名字叫：放烟花。2、 教师给小朋友看放烟花的照片，让幼儿欣赏放烟花的情景。3、 幼儿跟着教师念儿歌放烟花4、 教师介绍游戏玩法5、 幼儿玩游戏若干次，教师提醒幼儿无论是跳还是落地，双脚必须并拢，轻轻落地，身体保持平衡三、比比谁的烟花放的高1、教师： 我们来比一比，看谁的烟花放的高，能摘到教室的大红花2、 幼儿继续玩游戏，在跳起来时尝试伸手摘花延伸活动：讨论：还有多少花?大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢?教学反思在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适

28、度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏 中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。10、小班健康活动教案：冬天不怕冷教案(附教学反思)教学目标1、 懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。2、 学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。3、 培养幼儿锻炼身体的意识。4、 初步了解健康的小常识。5、 体验明显的季节特征

29、。活动准备1、教学挂图。2、幼儿怕冷的图片。活动过程1、 与幼儿交流，参与讨论。如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)2、 教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮

30、它吧!3、 一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。4、 集体讨论怎么预防寒冷。5、 出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!活动反思随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被

31、裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。11、小班健康活动教案：冬天要抹香香教案(附教学反思)活动目标1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。3、愿意和同伴合作抹香香。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步了解健康的小常识。活动准备1、一个包装好的快递盒2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子3、音乐活动过程一、猜一猜：激发幼儿的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(猜想)2、老师打开

32、礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(猜想)二、说一说：调动孩子生活经验1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)”小结：宝宝霜，香喷喷。2、回忆经验抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。三、抹香香：学学抹香香的方法1、“香香怎么抹的?”(1)教师示范抹香香(2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了(强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决)2、(帮帮老师)

33、“今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗?”幼儿边涂抹，教师念儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?“快检查一下，每个地方都抹到了吗?”3、徒手练习抹香香的过程。(3)一起来抹香香“你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相帮助抹香香。”师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。延伸活动教师：请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧!附：儿歌宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸

34、，点一点,抹一抹，小小脸蛋香又滑。活动反思冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。12、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌

35、曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学唱歌曲。5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小

36、狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束

37、活动。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。13、小班语言活动教案：树叶教案(附教学反思)教学目标：1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。教学过程：一、游戏中学习1、摸树叶，说颜色(我摸到的树叶是

38、XX颜色的句式表达)师：小朋友们，看老师这里有个小朋友：盒子师：对呀，那你想知道里面是什么吗?小朋友：想。师：那就请个人上来摸一摸吧。(请一学生上台，摸出一张树叶)师：这是什么?小朋友：一片树叶(叶子)师：是什么颜色的树叶呀?小朋友：黄色 绿色师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?小朋友：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)(用这样的方式，请4-5个小朋友)2、全班参与。师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮

39、她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗?分发树叶，孩子自主粘贴。3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。二、想象中感受1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)2、创设情境，提供范例师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。3、拓展师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢?例如：飘到小河里

40、，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料(戴上头饰，演一演)三、课堂总结师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。教学反思：在这个活动前，我利用平时的散步时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。14、小班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)活动目标：

41、1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：物质准备：头饰、课件、图片。知识准备：1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。活动过程：(一)导入：(2分钟)1.同幼儿一起去听戏。听京剧春节晚会的京剧的片段，自由做有趣的京剧动作。2.提问：刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?幼儿：京剧，拖长音。师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢?(二)

42、展开：(27分钟)1.今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的?一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗?幼儿：想。2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。师问：这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。4.与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情

43、，教育幼儿不要骄傲。小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。8.完整表演一遍。9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。(三)结束：(1分钟)总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。活动反思：新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究

44、，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是龟兔赛跑的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演龟兔赛跑和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小

45、京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进1. 利用一切机会提高自身音乐素养;2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。15、小班语言活动教案：夏天教案(附教学反思)活动目标：1、会有感情地朗读短文夏天。2、识字：柳叶、小花、飞。3、初步了解“儿”话音的读法。4、会说“像”的比喻句。5、会用完整话描述夏天。6、了解雨前的动物前兆。7、培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的情感。活动准备：短文朗读磁带;夏日的昆虫鸣叫钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等

46、图片。活动过程：1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组： fire 队 和 sun 队，比赛开始。(1)老师给大家带来了很多礼物，请你们用“有有还有”说说黑板上有哪些礼物。要按照从上到下，从左到右的顺序说(2)请大家来听一段音乐，然后回答：听到什么声音?猜一猜是什么季节?听昆虫、小鸟的鸣叫声(3)现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。)2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带，回答问题)3、请幼儿一句句地听磁带，找一找

47、磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。(幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片)，教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。因为夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。4、录音机里说的话老师已经写到黑板上，请小朋友和老师一起来读一读，然后找一找“蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。”请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。7、看看我们的闯关结果：A组太

48、阳已经变红了，B组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征，这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。活动延伸：夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给老师和小朋友听。活动反思：整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎

49、很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。孩子很喜欢音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了;当说比喻句时，孩子起初似乎不知从何说起，后来和大家一起看图片，终于思路打开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。孩子特别喜欢背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯，让他们喜欢读书。在背诵时，我们可以

50、加上动作，既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在第二课时我会采用此方法。16、小班语言活动教案：动物教案(附教学反思)活动目标1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)2.教具：汽车方向盘1个活动过程1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小

51、动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放动物起床歌。3.教师一一出示小动物图片小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);

52、它会怎样叫?(汪汪汪)小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。4.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。5.游戏动物小汽车先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后

53、的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。17、小班语言活动教案：春天来了教案(附教学反思)设计背景小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待

54、着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。活动目标1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点认读生字。活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。活动过程一、预备活动师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景

55、物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音?”春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝

56、、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、课堂小结春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。教学反思幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重