二0二三年度四年级上册Module8We're-going-to-visit-Hainan

1、Module 8Unit1 Were going to visit Hainan.教学设计 一、 情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，增强爱国情感。二、教学重点和难点： 重点:如何用be going to结构来描述自己的出行计划。单词：children, tomorrow, by plane, get up, sea, swim, China, visit, from.句型Im going to /Were going to 的运用。难点：be going to do句型的理解与运用。 三、教学过程： Step 1.

2、 Warming-up to the song “Row row row a boat”and greetings.2. Say a chant. (课件显示chant内容)【设计意图】师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。3. Free talk:T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you lik

3、etraveling?(你们喜欢旅游吗？)Step 2. Presentation1. Leading-in.课件显示北京、上海、大连 、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。Please guess which city I want to travel?在学生说出海南后予以表扬，师说“Im going to visit Hainan.” 自然引

4、入本课语言点 “be going to”句型的学习。学习新单词“visit”，出示课件理解，并利用单词卡片教学。出示中国地图，让学生用Im going to visit来说自己打算去的地方。【设计意图】直接用“be going to”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。2. 教授短语by planeT：Im going to go to Hainan. But its very far. Im going to go by plane. 学习短语by plane。并利用课件创设情境，学习句型Im going to go

5、 by plane。3.学习句型Were going toT：Hainan is very beautiful. Do you want to go with me? S：Yes.T：Were going to go to Hainan. Were going to go by plane.设计一个小练习来巩固句型“Were going to go by_.”【设计意图】采用图片和在具体的语境中讲授短语，可让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。3.利用课件学习新单词“tomorrow”“sea”以及短语“Time for

6、bed”4.利用情境课件来学习“get up”“five oclock”.来学习课文句型“Im going to get up at five oclock.”5.出示课件学习“swimsuit”“Im going to swim in the sea.”并理解句型Step 3. Listen and say the chant in activity1.Step the text.1.课件显示Smart一家：Look! This is Smarts family. They like traveling, too. OK! Lets listen and look.Where are the

7、y going to go tomorrow? (明天他们将要去哪里？)（1）Listen，point and underline the new words .（2）Listen and repeat, then answer some questions.回答完整的句子对四年级学生太难了，所以我设计了以提重点单词的方式来让孩子们回答问题，培养学生积极主动抓课文重点词句，并能让孩子们乐于回答问题。【设计意图】让学生整体感知课文。让学生带着任务有目的地听录音学课文，边听边指所听到的句子。 and say.Step 4. Practice1. 练习“Im going to.”结构，创设情境利用课

8、件。2.完成课后活动四的口语练习。3. Activity:四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表：同时利用课件播放一些祖国美好河山的照片，激发学生热爱祖国的情感。S1: Im going to visit.S2: Im going to visit.S3: Im going to visit.S4: Im going to visit.通过讨论后，小组最后决定：We are going to visit .We are going to go by.【设计意图】采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化

9、的程度，为在实际中运用打好基础。让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，增强爱国情感。Step 5. Homework、和同学分角色朗读课文。、为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)，下节课前和同学们交流。Place(地点)Were going to visit（交通工具）Were going to go byAcitivity(活动)Were going toIm going to【设计意图】与开头呼应，不仅操练了目标语言be going to，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运

10、用语言的能力。将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。板书设计Module 8TravelUnit 1Were going to visit Hainan.Im going toWere going to教学反思 本课的学习重点是一般将来时be going to 结构的应用。在学习本课之前，我先让学生在课下的时候上网搜集一些关于我国著名景点的图片或资料，上课时让同学们交流一下，然后出示我的幻灯片，创设了情境,寒假快要来临了，我想去旅游，出示课件展示4张图，让孩子们猜猜我最想去哪里，提醒学生我最想去热的地方，因为四川很冷。孩子们猜对了我最想去的地方是海南，引出本课的学习内容。对于课文学习中，听课文回答问题，对于小学四年级的学生来说，说出完整的句子很难，所以我将问题设计成填重点单词短语，以图片的形式整合，问题对话式呈现，降低解决问题的难度；巧妙的操练方式，很好地激发了学生学习兴趣，进一步巩固了 Im going to visit . 句式。 在句型练习中，我让同学们利用幻灯片，以小