中班健康教案小脚丫

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班健康教案小脚丫 中班健康教案小脚丫 作为一名教学工，往往要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班健康教案小脚丫，接待阅读与珍藏。 中班健康教案小脚丫1 活动目标： 1、查看小脚丫，了解脚的布局和作用。 2、练习脚步的各种根本动作，磨练脚部肌肉。 3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动打定： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发兴趣 教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁容许和我一起去呢？别慌张，我们还得先练练才干，更

2、加是小脚丫的才干。现在，我们让小脚丫快喜悦乐地一起玩一玩吧。 2、查看小脚的形状特征，了解脚的作用 1提问：小脚是什么样的，由哪些片面组成？幼儿彼此查看、议论小脚有什么用呢？2小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等片面组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等才干，还会做小脚操呢！ 3、边念儿歌边做小脚操，磨练脚部肌肉 小蜘蛛，走钢丝，两脚脚尖点地 走来走去真自如，脚尖点地来回走 掉下来，别慌张，两脚来回摇摆 嘴里咬根保险丝。两脚脚趾一张一合 小鸭，小鸭，两脚来回勾脚尖 去捉大虾。两脚脚趾一张一合 心里痒痒，一脚脚趾挠另一脚底两下 翘翘尾巴两脚轮替勾脚尖 嘴巴一张，两脚脚趾用力张开 大虾蹦啦！两脚

3、开启用力翘起 4、嬉戏“碰碰小脚丫 幼儿师生之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受喜悦。 5、坐飞毯练习夹报纸走和跳 1出示“飞毯报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点扶助才能弱的幼儿。 2情景练习：夹着神秘的飞毯去大森林旅行。指点幼儿留神：一路上要提防，不能将魔纸撕破，先绕过“大树，再跳过“陷阱，走过“独木桥，看谁先到目的地。 6、嬉戏赶走大灰狼 1练习用脚撕报纸，磨练脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 2出示大灰狼，幼儿用石块纸团砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝告成。 活动延迟

4、： 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 中班健康教案小脚丫2 活动目标： 1、熟悉脚的主要部位和功能。 2、通过操作活动，懂得如何养护自己的小脚。 3、培养良好的卫生习惯。 4、扶助幼儿了解身体布局，对以后的成长会具有确定的扶助。 活动打定： 1、足球、沙包等各种玩具 2、练习册 活动过程：一、通过查看引发幼儿的兴趣 1、我们每个小挚友身体上都有一双宝物，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小挚友，低头看一看就知道了。 二、引导幼儿探索脚的布局 1、请小挚友留心看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟 2、小挚友，

5、请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉， 三、对比脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好挚友比比看吧。 通过查看议论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方 四、嬉戏 1、夹物走 玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以腾跃，但是假设丢掉小沙包就视为犯规 2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来 3、踢足球：幼儿每两人一个足球，彼此踢球。 五、总结 我们的小脚丫才干可真大，可是我们理应怎么样养护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它养护起来吧! 设计意图 中班幼儿的探究和求知欲已经进

6、一步巩固，他们奇怪好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、养护环境等主题活动，开展了?健康的皮肤?、?刚强的骨骼?、?我爱运动?、?真欣喜?、?春天的保健?、?保护小树苗?、?我爱环境美?等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机遇去留心查看它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的根基上设计了这一活动，让孩子在轻松高兴的空气中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动打定 过程与指导 备注 1、初步学习

7、用脚画画、撕纸、夹东西等才干，磨练脚部肌肉。 2、能积极探索小脚的才干，培养幼儿养护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 指导：一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的嬉戏。 2、听音乐做脚丫放松操。 二、熟悉小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探索活动：小脚丫的才干 1、引导幼儿谈谈小脚丫的才干。 2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 1脚印画春天的树 2小脚作画美观的花朵 3撕纸贴画柳树

8、 4救救小河练习用脚夹物的才干。 3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、养护小脚丫 师生共同议论养护小脚丫的手段。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留神这些方面的引导与教导，争取做得更好。 小百科：脚，读作jio或ju，汉字一级字 ，最早见于?说文解字? 。?说文解字?:脚，胫也。从肉，却声。 造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，根基的，作为依据的。 中班健康教案小脚丫3 活动目标 1.查看小脚丫，了解脚的布局。 2.知道小脚丫的作用，懂得养护脚。

9、3.进展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动打定 1.地毯、垫子、瓷砖假设干，小树两棵。 2.足球、小车、绳子、沙包、小棒假设干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程 一、引导查看，探索脚的布局 1.引发兴趣 我们每个小挚友身体上都有一对宝物，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小挚友，低头一-看就知道了。 2.查看布局 哦，原来是我们的小脚丫，请小挚友留心看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好挚友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它

10、叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。 3对比异同 那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好挚友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。 4.稳定嬉戏 小脚丫是我们的好挚友，我们一起来和小脚丫做做嬉戏吧!做“看谁指得快嬉戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小挚友急速指出来并用手和它交挚友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、组织旅行，了解脚的功能 1.打定运动，磨练脚的肌肉 今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁容许和我一起去?别慌张，我们还要练练才干才行呢，更加是我们的小脚丫的才干。好，让我们的.小脚丫快

11、喜悦乐地来练一练吧。老师边念儿歌?走钢丝?小鸭小鸭?边率领幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别慌张，嘴里咬根保险丝。 小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦! 碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!i 2.森林旅行感受脚的功能 老师带幼儿过“草地“沼泽i地到“森林小屋，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。 现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些才干。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(持续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦

12、，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊? 教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 3.玩活动器具，探索脚的用处呀，小挚友你们看，森林小屋里还有大量好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么才干。 让幼儿举行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。 4.追逐大灰狼，享受活动的乐趣 让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用处。 听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，磋商磋商有什么好手段。老师也有一个好手段，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头

13、打它!幼儿追逐大灰狼，并用石头(纸团)投掷。 好，大灰狼被我们赶跑了，我们告成啦，一起来庆祝一下! 三、总结谈话，懂得养护脚的重要 1.幼儿交流，总结脚的用处 方才我们用小脚丫做了什么事情?老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追逐大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫才干大吗? 2.引导议论，说说怎样养护自己的小脚丫 那我们怎样来养护小脚丫呢?请你和好挚友说说，(议论)要常剪趾甲，每日洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留神不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。 3.让幼儿穿好自己的鞋袜 在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小挚友熟悉了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，

14、小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么才干呢?请小挚友用你的小眼睛留心地去看一看，然后把你们的察觉报告大家。好，现在我们回去吧!(放音乐终止) 活动延迟 1.激励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。 2.让幼儿尝试创作“脚印画。 中班健康教案小脚丫4 活动目标： 1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。 2、进展脚步肌肉的生动性和协调性，以和身体的平衡才能，体验赤足的乐趣。 3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。 活动打定： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球假设干、磁带、录音机、标志分组用、分色、小旗红、黄、蓝三面、红苹果贴纸。 活动过程： 1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩自由组合

15、嬉戏：角力嬉戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等。 2、集体听音乐做热脚运动。 、脚部韵律操 、热身操 3、自由分散练习用脚趾夹物品。 、幼儿边夹边议论怎样夹。 、请个别幼儿示范，师小结。 、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。 4、嬉戏竞赛： 、送纸团 1、师介绍竞赛名称，方法。规矩。 分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后急速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜 2、幼儿竞赛 3、评比赢队，激励大家精细合作。 、踩气球 1、师出示充气气球：我们再来一个嬉戏竞赛踩气球！师介绍竞赛的方法、规矩。将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气

16、球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、明净组取胜 2、举行嬉戏竞赛。 3、师宣布获胜组。 5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，终止活动。 1模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。 2请拍得好的小挚友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。 5、完整地学唱歌曲。留神唱准和点音符和切分音。 二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。 1、议论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？ 2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。 3、有表情地歌咏，唱出中班小挚友的荣誉感。 中班健康教案小脚丫5 活动目标： 1.在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生

17、初步的探索兴趣。 2.通过观看课件让幼儿懂得如何养护自己的小脚。 活动打定： 1.活动场地布置地毯。地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。 2.场景布置：小脚丫乐园有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵。 3.一个铃铛 4.音乐磁带?开火车?、?脚步律动?。 5.一份新生宝宝脚印。 6.剪好的眼睛、嘴巴图形。 7.课件：?能干的小脚丫?、?受伤的小脚丫?、?幸福的小脚丫?。 活动过程： 一、引出课题 1.教师率领幼儿随音乐?开火车?进教室。 师：小挚友看地毯上贴有什么图案？小脚印 2.站在小脚印上。 师：我们和小脚印做个嬉戏吧。请小挚友快选一个你热爱的小脚印站到上面。请小挚友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。

18、 3.脱鞋袜。 1教师晃动脚脖上的铃铛。提问：小挚友听，这是什么声音在响？铃铛 师：噢，原来是我的小脚在说话。它说它每天都躲在鞋袜里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来，和小挚友玩玩，你们容许和小脚一起玩吗？快把我们的小脚丫露出来吧！ 2脱鞋： 边脱鞋边说儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，犹如一对好挚友。 3脱袜子。 师：我们再来脱袜子吧。 边脱袜子边说儿歌： 缩起小脖子，脱袜筒到脚心 拉长小鼻子，拉出袜头 弯弯小身子，对折 住进小房子。放进鞋子 师：脱掉袜子、真安逸，快和你的小脚玩玩吧。 二、我和小脚丫做嬉戏。 1.熟悉小脚。 看

19、一看：“留心看一看，我们的小脚丫长得什么样？教师专心倾听，实时小结。 数一数：“你一共有几个脚趾？我们一起数数。教师引导幼儿有依次地逐一点数。“让你的脚趾动一动。 想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？ 试一试：“有什么手段可以让自己变得更高一些？引导幼儿熟悉脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。 老师小结：小脚小脚真心爱，有脚背、脚掌、脚心、脚跟，1、2、3、4、5,还有5个脚趾头，每个脚指头上还长了脚趾甲。 2.挠小脚。 1老师用手挠一下小挚友的脚心，问：你有什么感觉？ 痒 2小挚友自己挠一下自己的小脚丫，也可挠一下身边小挚友的脚心。提问：挠挠小脚后，你有什么感觉？ 老

20、师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽 3.比小脚。 1老师和小挚友比比谁的脚丫大老师巡回和幼儿比对 提问:你的脚和老师的脚比，谁的脚大？ 谁知道为什么你的脚比老师的脚小？ 2出示脚印模。 师：这是老师刚出世时的小脚，老师的脚出世时这么小，但老师吃了好多饭、好多菜还有水果以后，人长大了，脚也长大了。等小挚友长大了，小脚也会长大。不过，小挚友要多吃饭、蔬菜、水果，不挑食，你们能做到吗？ 提问：猜一猜，你长大后，脚会有多大？幼儿用手比划 老师小结：小脚小脚真好玩，我长大，你长大，大家都长大。 三、通过体验和感受，引导幼儿熟悉脚的功能。 1.请幼儿到“小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉

21、。 师：好心爱的小脚丫，我们的小脚丫会干什么呢？让我们到“小脚丫乐园去试试。 幼儿赤脚体验踩在沙子、海绵、鹅卵石、地板砖上的感觉。 师：小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！ 2.请幼儿尝试后陈述自己的感觉。 1幼儿自由交流自己的感觉。 2个别回复：方才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？ 3.想一想我们的小脚丫还有哪些才干? 幼：跳舞、走路、站立、跑步、骑车 4.小结小脚丫的功能。 师：小脚丫还会干什么呢？让我们一起来看一看。观看课件：?能干的小脚丫?。边看边提问：这是小脚丫在干什么？ 四、通过观看课件，引导幼儿说出如何养护好自己的小脚。 1.观看课件：?受伤的小脚丫? 师：现在，我们来看一个关于小脚

22、丫的故事。观看课件?受伤的小脚丫? 师：你都看到谁了？刘翔、姚明他们在干什么？加入比赛他们比赛告成了吗？没有为什么？他们的脚受伤了 2.让幼儿说说自己的小脚丫受伤的体验。 师：你的小脚丫受过伤吗？小脚丫受伤后有什么感觉？ 3.让幼儿议论，并说出如何养护我们的小脚丫。 幼：穿适合的鞋子，常剪指甲、常用温水洗脚，天冷了穿上棉鞋和袜子 4.小结养护小脚丫的方法。 师：理应如何养护小脚丫呢？我们一起来看一看。观看课件?幸福的小脚丫?。边看边说出养护小脚丫的方法。 师：我们只有好好养护小脚丫，才能让它健康的长大。 五、幼儿和老师随音乐一起跳?脚步律动?，体验小脚丫带来的乐趣。 师：小脚丫听了小挚友方才说

23、的话，分外欣喜，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们的小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴) 师：小脚丫都笑了，小挚友们欣喜吗?咱们一起和小脚丫跳舞吧! 六、终止活动。 师：咱们的小脚丫这么有才干，快穿上鞋袜，把它养护起来吧。等明年的时候再拿出来比一比，看看还一样吗？ 1.边穿袜子边说?穿袜子?的儿歌。 缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子，住进小房子。 2.摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！ 七、活动延迟： 1.组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以报告老师和你的好挚友。进一步激发幼儿爱好自己的小脚

24、，在活动中加深对脚的查看和了解。 2.活动区中激励幼儿用脚尝试好玩的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，巩固脚的生动性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。 中班健康教案小脚丫6 目的： 1、通过一系列的脚的嬉戏磨练其肌肉的生动性，并能在活动中探索脚的机要。 2、高兴的加入体育活动热爱上体育活动。 打定： 1、系着绳子的木棍一根、梅花桩、呼啦圈、垫子、沙包、篮筐假设干。 2、场地摆设如下：OOOOOOOO 3、音乐、录音机。 过程： 一、随音乐入场，率领幼儿举行热身运动。 1、老师率领幼儿听着音乐到郊游漫步用各种走路的模样如踮脚、快快走、逐渐走等。 2、请幼儿坐在草地上一起跟着音乐做脚部动作。 二、嬉戏

25、集锦 1、小挚友们你们的小脚丫能做这么多动作，那你们想想看小脚丫还能干什么呢？幼儿陈述我来看看你们的小脚丫有没有像你们说的这么聪明，我们来玩个嬉戏试试看哦。 跳流星：规矩及方法 幼儿围成一个大圆，教师站在中央，手持用绳系的小木棍，手臂压低，做顺时针转动也可变方向，速度可快可慢，呼啦圈在经过嬉戏者脚下时要跳起，嬉戏者不能被呼啦圈碰见，如碰见被视为失败，换圈中人持续举行。 2、哎呀看来你们的小脚丫真是很能干啊，不过我的小脚丫不仅这么有气力可以这样跳来跳去，还可以像我的小手那么的生动可以把这些报纸都给撕碎掉，你们也来试试看好吗？看谁撕的能撕的碎碎的。 3、嗯我们的脚丫即生动又能干，还很讲卫生，我们一

26、起吧这些碎的报纸都夹道盒子里面来。看谁夹的最多最明净。 4、运纸竟赛： 幼儿分成4队，听到发令后，急速用膝盖夹住纸盒，双脚并拢臀部着地向前移动，放下盒子后用同样的模样回到自己的队伍，拍下一个幼儿的手，依次举行，先运完者为胜。 5、你们的小脚丫真是厉害，我这里接到了一个很重要的任务要请你们来协助不过这个任务也需要你们的小脚丫来完成你们有信仰吗？ 规矩：幼儿排成2队，跨过梅花桩、跳过呼啦圈、坐在垫子上用臀部滑行用脚夹住框中的沙包然后单脚跳回拍其次个小挚友的手，在不犯规的处境下以速度最快夹到沙包最多的那队小挚友获胜。 三、放松运动 教师和幼儿一起听音乐做脚部放松动作。 中班健康教案小脚丫7 活动目标

27、： 1、查看小脚丫，了解脚的布局和作用。 2、练习脚步的各种根本动作，磨练脚部肌肉。 3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 4、学会保持高兴的心情，培养幼儿喜欢生活，喜悦生活的良好情感。 5、培养良好的卫生习惯。 活动打定： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁容许和我一起去呢?别慌张，我们还得先练练才干，更加是小脚丫的才干。现在，我们让小脚丫快喜悦乐地一起玩一玩吧。 2、查看小脚的形状特征，了解脚的作用 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些片面组成?(幼儿彼此查看、议论)小脚有什么用呢?

28、 (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等片面组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等才干，还会做小脚操呢! 3、边念儿歌边做小脚操，磨练脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别慌张，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮替勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚开启用力翘起) 4、嬉戏碰碰小脚丫幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受喜悦。 5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (1)出示飞毯-报纸，启发幼

29、儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点扶助才能弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着神秘的飞毯去大森林旅行。指点幼儿留神：一路上要提防，不能将魔纸撕破，先绕过大树，再跳过陷阱，走过独木桥，看谁先到目的地。 6、嬉戏-赶走大灰狼 (1)练习用脚撕报纸，磨练脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝告成。活动延迟:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 教学反思： 本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特

30、点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行的情境，引导幼儿查看、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头从矮到高、从高到矮的排列规律，激励幼儿大胆想象并创作。利用生动好玩的图片，层层递进，引导幼儿查看，调动发散性思维。崇敬和激励幼儿的想象，表达幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式扶助幼儿掌管“形的特征，使幼儿在绘画时对“形的熟悉对比明确，才能借“形想象创作。对幼儿作品评价时，我以赏识的眼光，对幼儿的作品赋予断定和赞扬。 中班健康教案小脚丫8 活动目标： 1、查看小脚丫，了解脚的布局和作用。 2、 练习脚步的各种根本动作，磨练脚部肌肉。

31、3、 激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动打定： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、 交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁容许和我一起去呢？别慌张，我们还得先练练才干，更加是小脚丫的才干。现在，我们让小脚丫快喜悦乐地一起玩一玩吧。 2、 查看小脚的形状特征，了解脚的作用1 提问：小脚是什么样的，由哪些片面组成？幼儿彼此查看、议论小脚有什么用呢？ 2小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等片面组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等才干，还会做小脚操呢！ 3、 边念儿歌边做小脚操，磨练脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，两脚脚尖点地走来

32、走去真自如，脚尖点地来回走掉下来，别慌张，两脚来回摇摆嘴里咬根保险丝。两脚脚趾一张一合小鸭，小鸭，两脚来回勾脚尖去捉大虾。两脚脚趾一张一合心里痒痒，一脚脚趾挠另一脚底两下翘翘尾巴两脚轮替勾脚尖嘴巴一张，两脚脚趾用力张开大虾蹦啦！两脚开启用力翘起4、 嬉戏“碰碰小脚丫 幼儿师生之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受喜悦。 5、 坐飞毯练习夹报纸走和跳1 出示“飞毯报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点扶助才能弱的幼儿。 2 情景练习：夹着神秘的飞毯去大森林旅行。指点幼儿留神：一路上要提防，不能将魔纸撕破，先绕过“大树，再跳过“陷阱，走过“独木桥，看谁先到目的地

33、。 6、 嬉戏赶走大灰狼1练习用脚撕报纸，磨练脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 2出示大灰狼，幼儿用石块纸团砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝告成。 活动延迟: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 中班健康教案小脚丫9 活动目标： 1、熟悉脚的主要部位和功能。 2、通过操作活动，懂得如何养护自己的小脚。 3、培养良好的卫生习惯。 4、扶助幼儿了解身体布局，对以后的成长会具有确定的扶助。 活动打定： 1、足球、沙包等各种玩具 2、练习册 活动过程： 一、通过查看引发幼儿的兴趣 1、我们每个

34、小挚友身体上都有一双宝物，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小挚友，低头看一看就知道了。 二、引导幼儿探索脚的布局 1、请小挚友留心看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟 2、小挚友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉， 三、对比脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好挚友比比看吧。 通过查看议论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方 四、嬉戏 1、夹物走 玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以腾跃，但是假设丢掉小沙包就视为犯规 2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳

35、跳跳，然后伸出右脚来 3、踢足球：幼儿每两人一个足球，彼此踢球。 五、总结 我们的小脚丫才干可真大，可是我们理应怎么样养护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它养护起来吧! 设计意图 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步巩固，他们奇怪好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、养护环境等主题活动，开展了?健康的皮肤?、?刚强的骨骼?、?我爱运动?、?真欣喜?、?春天的保健?、?保护小树苗?、?我爱环境美?等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机遇去留心查看它，脚除了会走路，还能做些

36、什么呢？于是我在开展以上主题活动的根基上设计了这一活动，让孩子在轻松高兴的空气中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动打定 过程与指导 备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等才干，磨练脚部肌肉。 2、能积极探索小脚的才干，培养幼儿养护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的嬉戏。 2、听音乐做

37、脚丫放松操。 二、熟悉小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探索活动：小脚丫的才干 1、引导幼儿谈谈小脚丫的才干。 2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 1脚印画春天的树 2小脚作画美观的花朵 3撕纸贴画柳树 4救救小河练习用脚夹物的才干。 3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、养护小脚丫 师生共同议论养护小脚丫的手段。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留神这些方面的引导与教导，争取做得更好。 中班健康教案小脚丫10 活动背景： 小脚虽

38、然在幼儿的生活中承担着重要的角色，但却很少被幼儿留神。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出来的机遇，因此幼儿对它的关注少，了解也不够。而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教导资源。 当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与表示的机遇了，因此，“我的小脚丫的主题系列活动由此开展了。 活动目标： 1、通过用小脚丫举行的嬉戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及养护方法。 2、尝试用小脚来跳竹竿舞，巩固幼儿的节奏感。 3、让幼儿体验集体嬉戏、亲子嬉戏带来的喜悦。 4、进展幼儿思维和口语表达才能。 5、进展幼儿的动手才能。 活动打定： 1.场地打定：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。 2

39、.材料打定：沙包四只，竹竿假设干根，眼罩假设干只，小筐四只。 3.阅历打定：幼儿举行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。 活动过程： 一、带幼儿举行“小脚丫的旅行，体验脚走在不同路面上的感受。 教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很更加的路呢。 (让小挚友光着小脚，还听说要去旅行,他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。) 1.黑夜旅行：蒙眼走举行体验 (1)介绍嬉戏，提出要求 “首先我们要举行的是黑夜旅行，天黑了，眼睛看不见了。那么毕竟会走过哪些更加的路呢?你们可要用小脚留心去分辩呀。 (2)带上眼罩，开头旅行 带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不

40、同的路面。 (为了增加难度，我还铺了条较难分辩的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的奇怪与兴趣。他们都走得提防翼翼，用小脚留心去探索，精心的分辩与推测脚走在了什么上面。) (3)回到座位，交流感受 “方才你走过哪些不同的路面的? (大多数幼儿都能分辩并说出脚走过了上下不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小挚友还说出“我还走过了席条路。) 2.白天旅行：睁眼走其次次体验 “现在天亮了，我们再去旅行，看看你们方才猜的路对不对。 (在这一环节中，孩子们奇怪兴奋，由于，他们在验证方才推测的结果。不时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路，“我也猜对了，“我猜对垫子了的欢

41、呼声，他们体验到了告成的喜悦。) 二、说说我的小脚丫： 1.引导幼儿议论脚的才干 议论：脚除了能有不同的感觉外，还能做好多的事情，请说说它还能做些什么? 让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的才干。 2.议论如何养护脚 (这里幼儿调动已有阅历，说脚的才干时，回复主要是：脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小挚友说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。) 三、亲子嬉戏：小脚取物接力赛 “方才有小挚友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个嬉戏。 介绍嬉戏名称与方法。 以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两

42、边，听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开头以同样的方法往前跳，依次举行，看哪队最快。 (当亲子嬉戏“小脚取物接力赛一开头，气氛更为强烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简朴的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人都很吃力，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢乐声，“加油声不绝于耳。) 四、小脚丫的舞蹈 1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣。 “小挚友你们看，谁来了?王老师要表演什么给大家看呢? 2.让幼儿赏识音

43、乐并练习根本节奏和动作。 3.请幼儿跳竹竿舞。 (敲竹竿的节奏，我们用了最简朴的，竹竿变化的方法也是最根本的分开、并拢。虽然先带小挚友举行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小挚友们还是怯懦 了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又分外想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性。看到几个大胆的孩子已经顺遂地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足士气也跳进竹竿中。几次尝试后，终于能合拍的跳了。这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停。) 4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。 (在欢快的鼓乐声中，小挚友们举行着“小脚丫的舞蹈，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这快乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷参与到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的

44、跳起舞，即刻，活动室变成了快乐的海洋。) 活动反思： “小脚丫的嬉戏这一活动，是我们在举行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。 我觉得活动有大量可取之处，主要有以下特点： 一，有效利用教导资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有确定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，有助于调动幼儿已有阅历，构建新的直接阅历。 二，活动形式丰富，内容别致，趣味性强，始终贯穿了嬉戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓重的兴趣与主动性。因此活动效果对比好。 但我也感觉到了一点缺乏，即在幼儿“旅行过后的交流表达中，我对他们的语言表

45、述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的，有的幼儿说“还有点滑时，我没能实时将词语“光滑的丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，务必在以后的活动中加以弥补。 中班健康教案小脚丫11 教学目标： 1、熟悉脚，知道脚各部位名称； 2、通过幼儿用脚做嬉戏进展脚部肌肉的生动性和协调性，激励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信仰，体验告成的喜悦； 3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做； 4、在生活中学会友爱、学会关切、彼此扶助、团结合作。 下面活动开头： 1、律动入室、放音乐：“稍息立正站好 2、师：小挚友，平日在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？是 小挚友可真乖！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？好 开头将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小挚友真能干！来，起立，到老师这里来。咱们用