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文档简介

1、毛泽东词二首沁园春雪卜算子咏梅点击页面即可演示毛泽东卜算子 咏梅宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 带着自己对梅花的理解朗读课文，整体感知梅花的形象。朗读感知 1.词里的梅花处于什么样的环境里？哪些词语可以点明它生活的环境？ 2.梅是怎样开的？梅花的美展现出了什么形象？寄托了作者怎样的思想感情？ 思考题： 1.词里的梅花处于什么样的环境里？哪些词语可以点明它生活的环境？ 寒冷艰险的环境里。飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险崖 百丈冰：寒思考题：2.梅是怎样开的？梅花的美展现出了什么形象？寄托了作者怎样的思想感情？ 思考题：比较阅读陆词背景： 作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，

2、屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。毛词背景： 此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心。结合写作背景，思考两首词有什么异同？与陆游咏梅比较，说说毛泽东咏梅“反其意”反在何处？ 你喜欢梅花吗？为什么？ 请搜集有关写梅花的诗句，读一读，体会感情，并背一背。课后作业安石梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪为有暗香来。宋苏轼赠岭上梅 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。宋苏轼赠岭上梅 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。不

3、趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。沁园春 雪 自由朗读课文，读准每个字的读音。读一读1、这首词题目雪，哪些部分是描写雪景的？2、上阕哪些句子总写北方雪景？3、作者对雪景的描绘，由哪个词领起？它统领了哪些句子？作者望见了哪些景观？4、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？学习上阕 说一说 在祖国的北方，到处都被冰雪覆盖,辽阔的大地已被坚冰封冻，漫漫长空雪花飞舞。天地间纯然一色，我们仿佛来到一个无边无垠、雄浑壮阔的银色世界北国风光，千里冰封，万里雪飘。 这三句用极简洁的语言寥寥几笔就概括出了北方壮丽的雪景。 “北国风光”是上阕内容的总领句。“千里冰封，万里雪飘。”两句是交错说的，即千万里都

4、被冰封，万里都是雪飘的景象。“千里”、“万里”都是虚指，说明地域范围之广。两句是对偶句，句式整齐，语言凝练。“冰封”，大地被坚冰封冻，是静态；“雪飘”，长空雪花飞舞，是动态。一静一动，宁静中又暗蕴生机。示 例1、由眼前的景物联想到了哪些内容？2、上下阙是如何过度连贯起来的？3、“引”也是领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？对于这样杰出的历史人物，词人用哪一个词作了评价？学习下阕 想一想 “惜”字肯定了这些英雄人物的功绩和他们在中国历史上的巨大影响。又委婉地批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。饱含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。“惜”字包含了怎样的感情？议一议

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