二0二三年度六年级上册Unit3AnimalWorldUnit3Animalworld

1、Unit3 Animal world (Lesson1)一：教材分析：1.本课时选自人民教育出版社2023课标一年级起点英语六年级上册Unit 3 Animals world2.本课时的主要学习内容是表示动物分类的单词,句型:repitile,fish,mammal,bird,insect,penguin,shark,whale等单词并尝试借助拼读规律记忆单词。 What animals do ypou like?及其肯定、否定回答。3.本课时主要让学生通过歌曲、游戏、绘画以及听录音、看视频等多种形式的教学活动, 扩展与本课主题相关的单词和句型的综合运用。二、学情分析：1.本单元教学对象为六年

2、级学生,该年龄段的孩子爱思考，求知欲和模仿力都比较强 。学习主动性积极性及学习习惯有所增强。2.该年级的学生经过五年时间的英语口语学习,具备了初步的英语基础,学习了一定的词汇和句型,能进行简单的描述和对话。3.学生学习了部分动物的英文单词和简单的动词等,能用一些单词描述动物特征。三：教学目标：语言能力目标1.能听说读写动物的单词,如elephant, panda, rabbit, tiger, lion, monkeycat, dog, bird, pig，giraffe, mouse等,复习已学过的动物单词,并拓展学习新动物单词,shark，penguin,whale, eagle, bea

3、ver, kangaroo等，以及描述动物外形的单词big, small, tall, short, fat, thin和描述动物动作的单词run, jump, swim, fly, climb.2.能熟练运用句型:What animals do you like ? I likeTheyareThey can.并拓展学习新句型3. 能熟练运用字母ea的发音,做到见词能读。4. 能熟练运用已学单词和句型生成新的写作:I like,_aremammals/fish/insects/repitiles/birds.3.能运用拓展动物单词和句型进行创新写作. They can they are cu

4、te/big/strong能力目标1.能主动探究，与同伴交流合作，相互帮助，共同完成学习任务。2.能集中注意力,善于思考,复习旧知并接受新知。在交流和运用语言的过程中能融会贯通，正确运用，并及时纠错。3.能积极参与跨学科演唱、绘画等学习活动,让行动力、思维力、想象力和创造力得到发展，从而提升综合运用语言的能力。思维情感目标1.能听动物发出的声音和观察比较图片，分析不同的特点，推断出不同动物，运用所学的动物单词和句型进行问答和描述。2.能运用思维导图归纳总结，运用学过的知识，结合动物话题进行交际。3.了解动物,热爱动物,树立保护动物,人与动物和谐相处的理念。教学重点：能听懂会说关于动物种类的单词

5、及句型教学难点：根据语境判定动物所属哪类？教学准备：课件PPT,单词卡片，及其他教具教学过程：过程教师活动学生活动信息化支撑（环节上可选）设计意图Warming-up and leading-inT talks with Ss and introduce world mapT leads the Ss review the famous country and their famous things. in “Animal World”review the4 countries and their famous things.Chant and sing and get to know wha

6、t to do in class.看图片以及自编chant和song，插入节奏和歌曲伴奏音频通过与学生聊天，拉近彼此距离。描述老师和同学们的同时也复习和拓展了形容词和动词，并chant巩固，TPR活动和歌曲热身为后面的运用做铺垫。从主题到板书设计，告知学生课堂评价机制，激发学生的积极性。Presentation and practiceT leads in animals in the zoo or on the farm.Task 1“sharp eyes”Ss get to know many animals in the zoo or on the farm.2.（1）Ss watch

7、a movie of the animal world and say the animals what they see in the movie.（2）Ss practice and chant. 加入动物世界视频和phonics语音教学视频引出生动物园以及农场的动物，学生边思考边说出看到的动物，检测学生对动物单词的熟练程度。 2“Happy talk”（1）whats your favourite animal? 2)Ss talk about their favourite animal and describe it.加入动物声音的音频用本课的句型与同伴谈论描述动物的名字，颜色和外形

8、，既复习了句型，又检测了学生对动物声音和颜色的了解，转盘游戏为学生创设尽可能多的交际机会。4.老师通过主情景图让学生猜测：What animal does Joy like?从而学习单词insects5：学习reptile,shark,penguin,whale mammal,等（1）Ss listen to the video and check what animal does Joy like（2） Ss watch the movie and summary the description of the animals with 4 points.（3） Ss watch anothe

9、r movie of the animals special talents.通过主情景图几个人物喜欢什么动物，对动物归类学习，了解这类动物的特征和它们的能力通过听动物才艺秀的自我介绍音频，给动物们排序连线，接着学生观看动物的视频，总结可以从4个方面对动物进行描述，这是本课句型和知识的升华和总结归纳，接着学生尝试描述其他几个动物，拓展国际视野，最后学生观看更多有趣又令人惊叹的动物才艺秀,增加学生对动物的喜爱之情。Practice designT: Panpan is the tour guide now and hes happy. Foreign children have a new re

10、quest.2:Lets talk3:Play a guessing gameGroup work: Ss design the name cards in groups and show their works.外国小朋友提出新的要求:制作动物的名片，介绍每个动物的名称、颜色、外形和动作。这一活动新旧知识结合，培养学生综合运用语言知识的能力。同时还结合新课标“英语学习要促进英语学科与其他学科的渗透和结合”，培养了学生的行动力、思维力、想象力和创造力，培养了小组活动中学生合作探究，互相帮助的精神。Moral educationT: Animals are humans best friends. We should love the animals and dont hurt them: You and me, from one world. We are family, be nice to the animals.Ss watch the video and learn.加入保护动物视频No sale,No kill教师总结归纳主题，进行情感教育,了解动物,热爱动物,观看视频“没有买卖就没有杀戮”，培养学生保护动物,人与动物和谐相处的意识。Homework1. Make a poster of protecti