小学语文 部编版 四年级下册 第一单元《语文园地一》第二课时 卜算子咏梅 课件

1、小学语文教学资源包统编教材四年级下册第一单元田园生活卜算子咏梅日积月累 深圳市南山实验教育集团鼎太小学 李丹萍统编教材四年级下册第一单元教学设计卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。日积月累知诗（词）人解诗（词）题明诗（词）意悟诗（词）情古诗词学习四步法知词人 毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭人。是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。卜算子咏梅毛泽东风雨送

2、春归 ，飞雪迎春到 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。词牌名题目上片或上阙下片或下阙b解词题【注释】1.俏：俏丽，美丽。2.百丈冰：形容极度寒冷。3.犹：还，依然，仍然。4.烂漫：色彩鲜丽，这里指百花盛开。 5.丛中笑：在花丛中欢笑，这里是说梅花感到欣慰、高兴。明词意风雨送春归 ，飞雪迎春到 。凛冽的风雨把春天送走， 漫天飞雪又把春天迎来。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。陡峭的悬崖上已经结了百丈寒冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。俏也不争春， 只把春来报。 梅花她虽然美丽但并不与桃李争艳，只是把春天消息来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。等到漫山遍野开满

3、鲜花之时，她却在花丛中微笑。 凛冽的风雨把春天送走，漫天飞雪又把朝气蓬勃的春天迎来了。 虽然陡峭的悬崖上已经结了百丈寒冰，但梅花依然傲雪俏丽地开放。 在冰雪中俏丽开放的梅花，并不与桃李争艳，只是把春天消息来报。 等到春暖花开、万紫千红的时候，它却隐藏在花丛中欣慰地微笑。明词意想一想：梅花生长在怎样的环境中？ 描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。“已是悬崖百丈冰”想一想：梅花在这样的环境中是怎么做的呢？ 一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更突现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。“犹有花枝俏”想一想：怎么理解“俏也不争春， 只把春来报”？ 写出了梅花默默无争，谦逊脱俗、豁达大度的精神品格。悟词

4、情 上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描绘了梅花的美丽、乐观、不畏寒冷、坚强不屈的精神。 下阕主要表现了梅花对春天充满信心，不与繁华争艳、豁达谦逊的品格。想一想：作者仅仅是写梅花吗？ 1958年，“大跃进”遭受挫折，中国又连续出现了三年自然灾害，国民经济处于重重困难之中。而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民正在经历一次严峻的考验。 毛泽东借咏梅来鼓舞广大的无产阶级人民群众，要有威武不屈、积极乐观的革命精神。托物言志卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。想一想：陆游词中的梅花给你留下了怎样的印象？寂寞孤独愁苦纯洁自

5、爱不随流俗光明磊落矢志不渝饱受摧残 陆游是南宋著名的爱国诗人，生于1125年，正是北宋和南宋相交替的动乱时代。一贯主张收复失地，是坚定的主战派，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷入孤立之中，感到悲凉寂寞。本词通过咏梅寄托了自己虽身处逆境而矢志不渝的崇高品格。知词人卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。凄凉 孤傲乐观 豁达 你发现毛泽东的卜算子咏梅和陆游的 卜算子咏梅有哪些相同与不同之处了吗？请填写以下表格。相同点1.2. 不同点1.2.3. 他种梅千枝，筑茅庐三间，题为“梅花屋”，自号“梅花屋主”。一生种梅、咏梅，画梅。所画梅花花密枝繁，生机盎然，劲健有力，对后世产生深远的影响。拓展延伸 墨梅 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕 墨梅图 纸本墨色 30.8x92.2厘米 上海博物馆藏白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一