高中生物高中遗传与进化第章基因和染色体的关系零诊适应性训练理综生物模拟试题讲评设计方案

1、零诊适应性训练理综生物试题讲评设计方案一、教学目标：1小组探究:零诊适应性理综生物试题中本小组存在的疑难问题。 2通过探究与展示、质疑与点评，理解基本概念、原理，提升团队协作、分析解决问题的能力。提升实验设计思路的解题技巧和方法。 3完成课堂小练习,自主核对答案，小组讨论问题，整理改错，回归教材。 二、成绩分析总体情况与预期相符，难度适中，区分度较高。生物总分90分，全班平均得分分。全卷最高分87分、最低分61分。第卷满分36分，有8人满分，最低得分为18分，第卷满分54分，最高分得为51分，最低得分为31分。三、学情分析本次考试范围的内容已基本完成知识的梳理，但还需要进行一定量的训练，尤其是

2、理科综合的训练。让学生在训练过程中掌握理科综合的答题技巧。同时部分基础较差的同学还需要对教材基本概念和相关基础知识要点进行反复阅读理解。掌握基本概念、原理和相关基础知识。试卷问题反馈如下：选择题第1、5题错误率较高，第1题有8人错选为C,第5题有13人错选为B。主要原因为教材不熟悉，基础知识未过关。非选择题29题第（3）小问，30题第（2）小问问题相对较多。主要原因是审题不清、逻辑思维混乱、实验基本原则不熟悉或者说没能掌握，答题不规范。附个别代表性部分答题卷如下，并做简要分析：四、合作探究小以小组为单位，讨论试卷中本小组存在的问题，不局限于出现问题最多的题目。时间大约810分钟，学生需要即投入

3、提出自己存在的问题，通过小组合作讨论、交流、查阅教材资料，并解决小组存在的问题。教师则巡视督促各小组实施讨论，及时回应学生提出的各种问题。问得较多的则需要教师集中讲解，并强调。五、展示点评由各小组自主确定本组展示的同学上台或在座位上给大家分析讲解，小组其他成员准备补充。点评小组则可以自主发言，提出质疑或进行补充。教师则在适当的时侯给予点拨或者提示，如果学生展示点评已经很清楚了，只需要肯定或补充，不需要再重复。把时间和课堂交给学生，个别问题可以强调。本环节最不可控因素太多，在展示、点评、质疑时可能出现一些新情景，新问题。有的问题可以得到及时解决，有的问题则需要课后思考或解决。有的问题本来就是开放

4、性的探究问题，重点在于引导学生去思考、探究提升探究能力、用所学知识回应新情景的能力。一些问题没有对与错之分，或者没有标准的答案。对老师来说是极大的挑战，但我们需要这样的课堂来培养学生的创新能力，将所学知识应用于实践的能力。选择题第2题：5.下列关于细胞生命历程的叙述错误的是（ ） A. 人体造血干细胞分化为各种血细胞的过程是不可逆的 B. 细胞分化会导致mRNA的种类和数量发生改变 C. 细胞凋亡的速率与其功能有关，白细胞凋亡的速率比红细胞的慢 D. 基因的DNA序列受损可能导致细胞衰老 这个问题错误率最高，根据C、D两个选项预设了两个简单的开放性的问题。思考讨论： 1、我们知道个体衰老是组成

5、个体的细胞普遍衰老的过程。如果你是医学工作者，你将采取什么措施来延缓个体衰老？ 2、白细胞是如何参与机体对新冠病毒的免疫过程的？ 让同学们思考讨论，并做出简单回应。该问题不一定要有准确答案，重在引导学生理论联系实际、学以致用、思考一些热点问题。激励学生努力学习、树立远大的理想与目标，充分挖掘学生的创新潜能。希望学生关注健康，珍爱生命、尊敬老人、。由于课堂时间有限、所以不可能完全放开自由讨论、否则本节课后面的任务就难以完成，这是老师们在这种课堂中遇到出现的问题。对于试卷中学生出现问题较多的非选择题29题第（3）问和30题第（2）问，则有学生展示点评清楚即可，这类型的问题在以后的训练中会反复遇到，

6、选择在适当的时候再进一步进行深入探究。因此教师只需要点到为此，不需要再本节课中引导探究过多。六、课堂小结简要对本节课的学习目标做一个回顾。要求重视教材基本概念的理解和应用，加强阅读理解能力、逻辑推理能力的训练，掌握实验设计思路的答题技巧与方法，努力学习、将所学知识用于解决现实生活中的实际问题。 七、课堂训练本节课课堂小练习安排了4个关于细胞生命历程的选择题，以进一步巩固试卷中出现的相关知识。八、总结反思设计中预留时间让学生自主归纳总结、反思，整理改错，回归教材。附1：课堂小练习1下列对细胞分化的叙述，不正确的是A从分子水平分析，导致基因选择性表达B从细胞器水平分析，导致细胞器种类、数目改变C从

7、细胞水平分析，导致细胞功能趋于专门化D从个体水平分析，导致生物个体逐渐发育2.下列关于细胞的生长与增殖的叙述中，错误的是( )A.细胞核中DNA含量的相对稳定是细胞不能无限长大的原因之一B.动物细胞有丝分裂各时期染色体的变化与植物细胞大体相同C.植物细胞有丝分裂末期，高尔基体聚集在细胞中央合成赤道板D.两个中心粒复制形成两组中心粒发生在有丝分裂间期3.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，不正确的是( )A.浆细胞能进行mRNA的合成，说明它已经产生了分化B.个体发育过程中细胞的哀老过程对于生物体发育产生了积极影响C.细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞分化成熟后一般不再分裂D.痛症可以看

8、作是系列的原癌基因与抑癌基因的变异遂渐积累的结果4.图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于不同细胞分裂时期的细胞图像，据图判断下列分析错误的是()A.图1中AB段的形成是由于DNA复制，图2中丙细胞将发生CD段的变化B.图2中的乙图所示初级卵母细胞正在发生同源染色体分离C.图2中甲、乙、丙细胞中所含染色体数目分别是8、4、2D.图1中D点时期细胞中染色体数与A点时期染色体数目相等附2：零诊适应性训练生物试题1.下列关于细胞结构和功能的说法中，正确的是（ ）A. 核糖体与新冠病毒COVID-19（一种单链RNA病毒）的化学成分相似B. 核仁与核糖体的形成密切相关

9、，没有核仁的细胞无法形成核糖体C. ATP和H在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生D. 核糖体、内质网高尔基体的膜都参与了分泌蛋白的合成与运输2. 图为植物细胞有丝分裂过程中，一对姐妹染色单体（a、b）的切面变化及运行图，表示a、b位置的依次变化。下列有关该图的叙述正确的是（ ）A. a、b上一般会存在等位基因 B. 时，染色体数目最清晰C. 的变化，是纺锤丝牵拉的结果 D. 过程，DNA含量加倍3.在探究植物细胞的吸水和失水的实验课上，小余同学提出假说：“细胞壁和原生质层均相当于一层半透膜，且细胞壁的伸缩性和原生质层相同”，并使用紫色的洋葱鳞片叶表皮和03g/mL的蔗糖溶液

10、进行探究。下列预期的实验现象中能够证明小余同学假说正确的是（ ）选项中央液泡大小原生质层位置细胞大小A不变远离细胞壁几乎不变B变小紧贴细胞壁几乎不变C变小远离细胞壁变小D变小紧贴细胞壁变小A. A B. B C. C D. D4.下列实验中的操作，能达到实验目的的是（ ）选项实验 操作目的A观察DNA和RNA在细胞中的分布8%的HCl处理使组织细胞相互分离B绿叶中色素的提取和分离研磨时加入层析液分离绿叶中的色素C探究酵母菌细胞呼吸方式观察石灰水是否混浊判断酵母细胞细胞呼吸方式D观察根尖分生组织细胞的有丝分裂把制成的装片先放在低倍镜下观察 找到进行分裂的分生区细胞5.下列关于细胞生命历程的叙述错

11、误的是（ ）A. 人体造血干细胞分化为各种血细胞的过程是不可逆的B. 细胞分化会导致mRNA的种类和数量发生改变C. 细胞凋亡速率与其功能有关，白细胞凋亡的速率比红细胞的慢D. 基因的DNA序列受损可能导致细胞衰老6.用甲、乙两个小桶及分别标记为D、d的两种不同颜色的彩球。进行“性状分离比的模拟实验”，下列叙述错误的是（ ）A.任一小桶中D、d两种彩球的数量一 定要相等B .每次必须将抓取的彩球放回原来的小桶,摇匀C .统计40次,彩球组合DD、Dd. dd数量-定为10. 20、 10D .实验主要模拟生物生殖过程中雌雄配子的随机结合29.（10分）科研人员测定小麦一昼夜净光合速率( Pn)

12、的变化。发现小麦与其他植物-样出现了“午睡”现象。回答下列问题:（1）一般认为,午后温度较高,植物通过蒸腾作用使叶片降温,同时,植物体也会通过叶片气孔开度 来避免过度失水对细胞造成的损伤。（2）科研人员测定了同一株小麦两种不同向光角度的叶片(接收直射光照面积不同)午后部分指标,结果如表:净光合速率（Pn）叶片温度（Tl）胞间CO2浓度（Ci）直立叶250平展叶264对相关数据进行分析:直立叶和平展叶叶片温度无明显差异,说明二者的气孔开度 ，而平展叶的净光合速率较低,胞间CO2浓度 ， 可见气孔闭合引起的胞间CO2浓度不足不是造成“午睡”现象的唯一因素。（3）小麦“午睡”现象还与叶片中的D1蛋白

13、含量密切相关。现有研究表明: “强光照会导致D1蛋白含量下降.而植物激素水杨酸(SA)能减小D1蛋白含量下降的幅度”。请以小麦为实验材料,设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路。 。 30.（10分）图甲、乙是基因型为AaBb的雌性动物体内细胞的分裂示意图，图丙表示该动物细胞分裂时期染色体数量变化曲线，请据图回答：（1）图甲细胞处于 分裂的 期，此细胞中含有 个染色体组，它发生在图丙曲线中的 阶段（填编号）。（2）图乙细胞的名称为 ，此细胞中含有 个四分体，基因B与b的分离发生在图丙曲线中的 阶段（填编号）。若图乙细胞在进行减数第一次分裂时，和没有分离。减数第二次分裂正常最终形成了四个子

14、细胞，其中一个极体的基因型为AaB，则卵细胞的基因型为 。（3）图丙曲线中，阶段形成的原因是 ； 阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体。31.（7分）下图表示某真核生物细胞核中部分遗传信息传递过程,其中甲 J表示大分子物质或结构,、代表相关生理过程。请回答下列问题:(1)、过程分别代表的生理过程是 。(2).上图中含有糖类的物质或结构是 。(3)已知甲片段中含有1200对碱基,其中G有500个,那么甲片段中T的个数为 个。 则过程合成的丙中最多有 个、 种单体。(4)从图示可看出,少量的mRNA能在短时间内指导台成大量蛋白质的原因是 ，但在细胞分裂期,图示过程很难进行,其原因是 。32（12

15、分）.在自然鼠群中，已知毛色由一对等位基因控制，A 控制黄色，a1 控制灰色，a2 控制黑色，显隐性关系为 Aa1a2，且 AA 纯合胚胎致死。请分析回答相关问题。（1）两只鼠杂交，后代出现三种表现型。则该对亲本的基因是 ，它们再生一只灰色雄鼠的概率是 。（2）现进行多对 Aa1a1a2 的杂交，统计结果平均每窝出生 8 只小鼠。在同样条件下进行许多 Aa2Aa2 的杂交，预期每窝平均生出的黑色小鼠占比为 。（3）现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型？ 实验思路及预测结果：实验思路： 。预测结果：若子代表现型及比例为 ，则该黄色雄鼠基因型为Aa1。若子代表现型及比例为 ，则该黄色雄鼠基因型为Aa2。37生物选修1:生物技术实践专题(15分)回答有关微生物培养有关的问题：（1）厨房中的厨余垃圾多为湿垃圾，湿垃圾处理的有效方法之一是用微生物对其进行降解。下图表示筛选高效降解淀粉菌种的过程。A.配制培养基后需进行灭菌处理，常用的灭菌方法是_。培养基中加入碳源是_。B.据图，菌落与菌落周围产生了