小学一年级音乐上册教学计划

1、小学一年音乐上册教方案小学一年级音乐上册教案怎么写？这学期学生开始正式系统的学习音乐注意 引导学生正确对待，让学生热爱，想学。在这里，我想和大家分享一下关于小学 音乐第一卷的五个教案，供大家参考。小学一年级音乐上册教学方案 1一、指导思想全面贯彻国家教育方针落实义务教育理念努力表达新课程标准精神对全体 学生进行知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教育。二、学术状况分析这学期，我在高一的三个班上音乐课。学生开学不知道什么是纪律，坐不住，听 不进去。1 (3)班的孩子数量是 3 班最多的，班里纪律组织差，有点难控制。1 (2)班的孩子明显纪律更好，有的孩子音乐感好，唱歌好听。一(1)班的孩子

2、中，有几个学习积极性很高，但乐感稍差。虽然孩子在幼儿园天天唱歌，但是对音乐了解很少，所以从零开始。幸运的是， 大多数学生都对音乐课感兴趣和好奇生唱歌习惯不太好的时候容易喊。 他们的示爱心理还是比拟强的他们不能长时间安静地欣赏一首音乐根据音乐 进行想象的能力还不够好；但是，他们对欣赏短歌很感兴趣。1 10新教材的曲目选择要考虑作品的思想性艺术性和民族性注重歌曲的演唱能力 和欣赏歌曲的可听性降低语言识别和过度技能的难度要求用音乐的美感感染 学生培养学生对音乐的丰富情感采用地图为主要手段在创作和活动过程中 开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，多方向、多角度进行评价。第四，学习期的目标1.激发和

3、培养学生对音乐的兴趣。2.开展对音乐的感知，体验音乐之美。3.能自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表演和即兴创作活动。4.培养乐观的态度和友好的精神。动词verb 的缩写具体目标(a)感受和欣赏1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。2.听长短音。3.体验不同情绪的音乐。4.听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。2 105.听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。(2)性能n: left;1、歌唱的正确姿势。2、每学年背唱 46 首歌曲。3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。4、能作简单的律动、歌表演。5、认识简单的节奏符号。(三)创造1、用人

4、声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2、歌词的创作活动。3、线条、色块、图形记录声音或音乐。(四)音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动。2、用简单的形体动作配合音乐节奏。3、声音与生活的探索。六、教学重点1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强根底乐理知识的学习3、在原有的根底上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自己力所能及的创编活动七、教学措施1、抓好并稳固课堂常规，正确的姿势，有明确的目标给他们。2、扎实的训练和稳固学生的音乐知识(理知识等)。3充分运用音乐课自身的特点培养学生的兴趣提高学生的音乐表现力， 利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。3 104、充分落

5、实每课的重点，教师要注意引导，在课上对学生学习过程中所存 在的问题进行及时辅导纠正，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。小学一年级音乐上册教学方案 学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年 龄小组织纪律性较差学生的音乐素质存在个别差异对学生应用欣赏的眼光 看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。教材分析小学音乐一年级教材用新的理念新的呈现方式新的教学机制新的评价 体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教 材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学

6、生去学习。2降低了音乐知识的学习难点如声音的强和弱(f 强P 弱)让学生到生活 中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、 慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随 意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今天 表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背 唱 46 首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生， 用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪

7、的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做 出反响，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和上下。4 106、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。教学重点1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的参与和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操

8、以及必要的音乐 审美能力。小学一年级音乐上册教学方案 一、学生根本情况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间 互不相识，需要一个熟悉的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有 四个教学班，每班 70 多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。 又由于学校处于城乡结合部外来务工人员的子弟较多所以学生的音乐素质肯 定会存在个别差异因此对学生应用欣赏的眼光看待让他们在鼓励和赞扬声中 不断增强学习音乐的兴趣。二、教学目标：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美能力，陶冶

9、高尚情操。4、培养爱国主义和集体主义精神。三、教材特点：5 101、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励 和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随 意发挥的 空间。3、建立了开展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今天 表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多 听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在 感受、鉴赏、表

10、现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬 声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。五、教学进度安排：略六、各方面要求：(一)发声根本要求：1、培养练声的兴趣。2、歌唱姿势要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按教师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好 u、o、u 韵母。(二)读谱知识：1、知道音有上下。2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱 几拍。3、知道音有强弱。4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。(三)视唱：6 101、能用听唱法模唱歌曲。2

11、、能打出_、_、_、_等节奏。(四)练耳：1、听辨音的上下，比拟不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的上下。 2、听辨音的长短，比拟全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。 3、听辨并说明音的强弱差异，比拟 ff pp、f 与 p 的强弱差异。(五)欣赏：1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。2、开展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受能力。(六)唱游：1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。小学一年级音乐上册教学方案 教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“

12、青蛙唱歌咕咕儿呱拍手)，青蛙 唱歌咕咕儿呱(拍手)咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱并出示唱歌的青 蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头局部，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱学生根据音乐节奏绪用嘴型有表情 地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播青蛙音乐会慢板的片段教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音 乐邀请小朋友参加跳舞没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体结束后出 示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、 鸟叫声、鼓声等参加到音乐中来，看谁最厉害。7 102、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，

13、举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热 闹啊!(出示课件)2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家老师扮演)领着这帮青蛙们开 始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手， 舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参 加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景播动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束 课堂。小学一年级音乐上册教学方案 教学目标1、背唱歌曲好朋友。2、创编新的歌词演唱。教学重、难点1、参加声势演唱歌曲

14、。2、创编歌词演唱教材分析好朋友是一首热情真挚的儿童歌曲由两乐句构成每个乐句可分为两 个分句， 1、2 句及结尾处参加了小过门，每个小过门处拍两下手， 11 小节 处还要热情地喊“嘿!嘿!，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应 注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情不要喊唱拍手处“嘿处 要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成_的节奏，教师应及时纠; 学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，8 10一起歌唱乐悠悠这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱只改编一个词也 可一整句改编。教学过程一、谈话导入：教师分别问三名同学你有好朋友吗你和你的好朋友在一起都干什么

15、 生：做游戏、学习教师一个人没有朋友行吗?对我们每个人都离不开朋友都需要好朋友。 老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么二、好朋友学习歌曲1、声势和动作感受歌曲。聆听好朋友范唱。提问：歌中都唱了什么?学生答复：我们都是好朋友等。教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音学生答复：拍手的声音。教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?学生听辨拍手次数并答复。教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手3 处)。学生边听边随音乐在过门处拍手。提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗出现在歌曲哪里? 学生答复：“嘿嘿在歌曲最后一句演唱完。观好朋友动画按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊 出“嘿嘿。2、学习歌词出示好朋友歌词谱例，带着学生拍手读歌词。学生分句跟随教师节奏法读歌词。教师总结评价，请学生自己完整读。学生拍手节奏法读歌词。9 103、演唱歌曲。教师播放好朋友范唱。出示好朋友歌曲谱例。学生跟随范唱轻声模唱歌曲。教师分句教唱，学生分句学唱。教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。三、表演歌曲师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。学生分组讨论后练习。教师总结