学期教学计划详细3篇

1、给大家带来学期教学计划范文，供大家参考!新的学期我们将以饱满的工作热情端正的教学态度之有效的教学手段， 在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施 如下：一、设计新的课堂教学模式课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不 重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点学生会的不讲学”已经掌握了的 不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生 的支配的时间多了，就给了学生主动性。、真正使生物课成为高效课堂课堂教学的模式：预习检测情景引入目标展示学案导读自 主学习思考体验合作探究迁移应用及反馈;二、强化基础知识教学高一学生所学生物知

2、识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适 当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生 做到深入理解所学知识地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知 道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。三.加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使 学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形 成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣， 要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实 际问题的

3、能力，让生物课堂教学充满激情和活力。四.加强对新课程标准和学业水平考试试题分析研究要结合教材对新课程标准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各 项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计 划学业水平考试命题是依新课程标准中的内容和要求;因此我们一定要杜 绝轻新课程标准仅仅了解其中的知识要求及时分析掌握学业水平考试 试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试 题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律。1五.具体的教学进度章节课题课时数周数第一章人体的内环境与稳态总计 课时第 12 周 第 1 节细胞生活的环境 2 课时第 2 节内环境

4、稳态的重要性 课时单元训练与测试 2 课时第二章动物和人体生命活动的调节总计 9 课时第 35 周 第 1 节通过神经系统的调节 课时第 2 节通过激素的调节 2 课时第 3 节神经调节与体液调节的关系 课时第 4 节免疫调节 2 课时单元训练与测试 2 课时第三章植物的激素调节总计 课时第 67 周第 1 节植物生长素的发现 2 课时第 2 节生长素的生理作用 1 课时第 3 节其他植物激素 1 课时单元训练与测试 2 课时第四章种群和群落总计 8 课时第 810 周第 1 节种群的特征 2 课时第 2 节种群数量的变化 2 课时第 3 节群落的结构 1 课时第 4 节群落的演替 1 课时单

5、元训练与测试 2 课时期中复习考试 2 课时第 11 周第五章生态系统及其稳定性总计 课时第 1214 周 第 1 节生态系统的结构 1 课时第 2 节生态系统的能量流动 课时第 3 节生态系统的物质循环 课时第 4 节生态系统的传递 1 课时2第 5 节生态系统的稳定性 1 课时单元训练与测试 2 课时第六章生态环境的保护总计 课时第 15 周第 1 节人口增长对生态环境的影响 课时第 2 节保护我们共同的家园 课时单元训练与测试 2 课时期末复习 3 课时第 周专题 1 基因工程总计 8 课时第 17-18 周1.1DNA 重组技术的基本工具 课时1.2 基因工程的基本操作程序 课时1.3

6、 基因工程的应用 2 课时1.4 蛋白质工程的崛起 2 课时专题 2 细胞工程总计 8 课时第 19-21 周2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术 课时2.1.2 植物细胞工程的实际应用 课时2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 课时2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 课时期末总复习考试第 周一、指导思想在素质、新课程、高考变化和招生变化的大背景下，为把我校建设成为“国 内一流、国际知名”的名校，以及着眼于学校、教师、学生的共同发展，提高学 业水平测试成绩和生物选修班学生的达 率，制订本计划。二、工作目标1继续加强新课程理论的学习统一思想认识形成主动积极

7、创新工作的 局面，提高教师工作的质态。2增强计划性和规范性制订出具体教学计划和奥赛辅导计划认真落实学 校修订的各项教学规程，规范施教。33重视对新课程的研讨努力提升教师处理新课程的能力尤其是生物实验 的开设能力和研究性学习的指导能力。4加强对教学常规的检查提高课堂教学效率确保高二学业水平测试的高 通过率。5、切实加强本年级奥赛辅导，迎接四月份的江苏省初赛和五月份的复赛。 6、安排生物研究性学习的专题研究活动。7关注青年教师的培养引导他们走科研兴教之路努力提升全组生物教师 教科研水平。三、措施与方法1、开学初制订教学及竞赛辅导计划。2备课组教学案和自编练习必须提前一周完稿并提交电子文稿以便于集

8、体备课时讨论、修改。3加强相互学习与研讨针对新课程实施中的困惑之处每周安排备课组内 公开课 1 节。4根据年级组安排定期检查教师教学案和作业批改排好必修班的中午练 习和周练，对上学期不及格的同学进行排查，安排个别辅导，补缺补差。5、本学期的竞赛辅导主要侧重综合训练。6、备课组加强对研究性学习指导的研究，指导学生开展研究性学习。7、青年教师要坚持听先行课，每学期要坚持撰写教育教学一篇以上。一、所教年级现状分析：经过前三年的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音， 能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常 用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读

9、学过的多音字。初步学会 按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习， 掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给 部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要 内容并能复述能正确朗读课文会默读课文能说出一个自然段主要讲什么， 理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对 文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。4但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想 严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说， 这些学生动笔前

10、的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动， 没有个性的张扬，公式化较严重，个别空洞无味。而后进生的习作语句不通、不 连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我要积极寻找有效的方法 措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习 作求真、求实、求新。二、所教学科学期目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（3）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（4）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（5）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读

11、课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读 个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字 个，能按字的结构特点把字写端正、 写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事能转述基本 内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语

12、句比较通顺态度大方，5有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述 课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境，知道课文的大 意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学写书信。（4

13、能够使用逗号句号问号和感叹号初步学习使用冒号引号顿号。 三、知识点：1、能准确认读 个生字。2能按笔顺正确书写默写生字 个能按字的结构特点把字写端正写 匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 5能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。6、学写书信。7、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 四、能力点：1、培养学生的人际交往能力和合作意识。2、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，6有礼貌。3、讨论问题能主动发言，说清

14、楚自己的意思。4、能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。5、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。五、学习方法：1、阅读教学重在读。以读代讲，是阅读教学的最基本方法。课堂上，让学生 通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读等来理解，积累、内化课文语言，把 握课文主要内容，体会课文思想感情，学习写作方法，从而提高课堂教学质量。2学生是语文学习的主人课堂上充分发挥学生的自主性主动性自主学 习法。3、结合教材实际，采取 “图文”结合教学方法。根据小学生形象思维占优 势的特点从比较形象直观“图入手结合能激发起学生的学习兴趣， 促使学生积极主动地参与探究学习活动。六、学习习惯的培养：1、继续掌握正

15、确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。 3、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。5、继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。6、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。7、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 七、测验安排：每学习完一个单元，组织学生一单元的知识与能力测试，期中、期末按照学 校的安排组织学生测验。八、课外辅导与活动：1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校

16、结合。 3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4和后进生谈心从思想上树立信心通过各种方式调动学困生的学习积极7性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学5学困生的作业坚持面批面改上紧紧盯住作业和练习发现问题及时补课 总之，要达到“堂堂清清清九、研究重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2能准确认读 生字按笔顺正确书写默写 223 个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学会写书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情

17、地朗 读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5凭借语言文字理解课文内容象课文所描绘的情境道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。十、提高教学质量的主要措施：1习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习而且有助于他们今后 全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养。要严格要求，严格训 练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个 方面。2识字教学充分发挥学生的主体性尽量利用汉字造字的规律引导学生主 动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本感悟、重积累、重迁移4、习作练习：适时安排“小练笔学生模仿课文句式、段式、立意、写 法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合， 正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。5综合练习练习内容包括字词句练习成语和古今诗文的朗