教学研究：浅谈如何提升小学音乐课堂合唱教学的有效性

1、浅谈如何提升小学音乐课堂合唱教学的有效性一、提升学生的学习兴趣兴趣作为学习行为高效展开的关键动力，提升合唱教学效率，需要以学生兴趣作为切入点，激发学生合唱热情。合唱要求学生具备更高的音乐素养，合唱歌曲不同于单唱歌曲，合唱歌曲有着更为复杂的旋律，学生要掌握更多合唱技巧，掌握更多相关知识。教师可以将对合唱音乐的鉴赏作为基本出发点，为学生播放一些经典的音乐合唱作品，与学生一起细细品味作品的演唱技巧，综合考虑学生实际情况，合理调整唱法，逐渐将一些技巧融入其中，从而在潜移默化中提升学生的合唱水平，激发其对音乐合唱的兴趣。例如欢乐颂教学的时候，这首歌曲属于轻快感十足的歌曲，学习难度相对不大，学生容易激发兴

2、趣。教师把握好学生这一特征，首先让学生欣赏这首歌，在欣赏的过程中部分学生会跟着节奏一起唱，然后教师带着学生一起演唱，领唱完后鼓励学生尝试自己独唱，从而增强学生演唱自信。通过独唱，教师也可以把握好学生的演唱水平，对合唱格局的顺利形成有明显的促进价值。再例如借助多媒体教学手段展开合唱教学，让学生欣赏多种形式的合唱曲目，例如七色光之歌八只小鹅等，明确不同风格合唱曲目在情感和形式上的不同，在鉴赏训练中增强学生合唱自信。二、增强音乐教学的灵活性和趣味性小学生的年纪偏小，普遍喜欢动态的、丰富的、有趣味性的教学内容，因此音乐教师要把握小学生这一特点，在制作音乐教学课件时注意选择趣味生动、与学生实际生活具有关

3、联的教学素材，比如小学生平常喜欢看的动画片、电影、电视剧等，可以从这些素材中选择经典的音乐场景，学生对这些内容比较熟悉，教师在此基础上引导学生认识和了解其中的音乐，有利于增强学生音乐学习的兴趣，提高音乐学习的效率。每一个学生都存在一定的差异，因此教师在开展音乐教学时要尊重学生的个体差异，从学生的个性与特点出发选择教学内容，引导、启发学生掌握音乐知识，并使学生在音乐情境中学习和获得知识，继而提高音乐课堂教学的效率。三、促进教学方法的不断优化相比其他学科，音乐学科本身的艺术性更强。高效展开音乐教学，提升学生审美情趣，提升艺术修养。现阶段小学教师需要充分意识到音乐教学的重要性，打造高素质的教师团队，

4、从意识层面注重合唱教学，实现教学方法的不断优化。学校定期组织培训活动，鼓励音乐教师积极参与专业培训，让一线教育工作者掌握多样化的教学方法。同时立足于学校实际，明确适合本校学生实际情况的合唱教学方法，为学生营造恰当的学习氛围，点燃合唱热情，保障小学音乐合唱教学的目标高效实现。当然在合唱练习环节，教师全面了解学生，明确指出学生存在的不足，围绕不足开展针对性训练，使得学生改进不足，发挥优势，在合唱练习中掌握更多合唱技巧，提升合唱水平。四、建立音乐表演平台，加强交流与合作音乐是需要表现和展示的，需要有听众，要想学好音乐要敢于在观众面前表现自己。每一个孩子都有着独特的音乐天赋，但是需要教师加以引导，才能

5、够更好地挖掘其音乐天赋，而对于学生来说，音乐天赋的挖掘需要借助一定的平台才能实现。小学音乐教师在教学的过程中应注意为学生搭建音乐表演平台，使学生在教师创设的情境中学习音乐和表演音乐，彰显学生的音乐细胞和音乐天赋，在学习与表演的过程中增强音乐艺术修养。比如在小学音乐课中有口风琴课，那么教师可以搭建一个口风琴表演平台，学生基本学会一首曲子的吹奏方法之后，教师可以组织学生在班级内开展口风琴表演活动，在表演上可以有不同的形式，如“个人独奏”、“美妙三人组”、“迷你小乐队”等，音乐小组的名称、组合的人数可以由学生自己定，所选择的曲目也可以由学生自己定。在最终的音乐表演中，会有“专家评审团”对“乐队”们的表演进行打分，并从中选择出优胜组、创意组等，给予学生们一定的奖励。学生们自主地参与音乐表演，自己组建乐队、起队名并进行音乐训练，最终进行音乐表演，整个过程都亲自参