各地高考真题分类重点知识-课件12

1、20162018年高考试题分类种群与群落专题20162018年高考试题分类种群与群落专题2018年高考题（2018年全国I卷，第5题，6分）种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（ ） A种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱D（2018年全国卷，第6题，6分）某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是（ ）A趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属

2、于化学信息C黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目B2018年高考题（2018年全国I卷，第5题，6分）种群密度（2018海南卷. 22题，2分）在一个群落中，当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时，种群间通常会发生( )A捕食 B竞争 C寄生 D互利共生2018年高考题（2018海南卷. 18题，2分）为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，下列做法合理的是( ) A了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断B观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象C将两个种群置于相同环境条件下，比较其死亡率D将两个种群置于相同环

3、境条件下，比较其出生率BB（2018海南卷. 22题，2分）在一个群落中，当甲、乙两个（2018海南卷. 25题，2分）将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中，在适宜温度下振荡培养。若用虚线表示大肠杆菌的生长趋势，实线表示硝化细菌的生长趋势，则下图中能正确表示两种菌体生长趋势的是( )C2018年高考题（2018海南卷. 25题，2分）将相等数量的硝化细菌和大肠2018年高考题（2018年江苏卷13，2分)）下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段，下列叙述正确的是（ ） A从形成沙丘开始发生的演替是次生演替 B阶段的沙丘上草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构 C阶段

4、与阶段的沙丘上生长的植物种类完全不同 D阶段沙丘上的群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强（2018年4月浙江卷，第4题，2分）影响水生群落垂直分层的主要因素不包括（ ）A温度 B氧气的垂直分布 C光的穿透性 D大气中颗粒物含量DD2018年高考题（2018年江苏卷13，2分)）下图是某处沙（2018年4月浙江卷，第18题，2分）在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后，又开展了连续4年的跟踪调查，计算其L值（L=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量），结果如图所示。下列关于这4年调查期间的种群数量变化的叙述错误的是( )A第1年末甲乙两种群的增长速率不一定相等B第2年末乙种

5、群数量不一定大于甲C第3年末乙种群数量达到了最大值D这4年中甲种群每年增加的数量是相等的2018年高考题D（2018年4月浙江卷，第18题，2分）在对某自然保护区内甲2018年高考题（2018海南卷. 29题，10分）某小组为了研究某混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。回答下列问题：（1）据表可知： 种群属于增长型种群， 种群属于衰退型种群， 种群属于稳定型种群。（2）该小组采用的种群密度调查方法是样方法，取样时要做到随机取样，其目的是 。若要调查群落中松鼠种群的密度，则应采用 法，理由是 。（3）随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代

6、替的可能原因是： （答出两点即可）C后一个群落中的物种竞争能力强；前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境标志重捕松鼠活动能力强，活动范围大保证调查结论可靠BA2018年高考题（2018海南卷. 29题，10分）某小组为2017年高考题（2017年全国I卷，第5题，6分）假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是( )A甲点对应的种群数量B乙点对应的种群数量C丙点对应的种群数量 D丁点对应的种群数量D2017年高考题（2017年全国I卷，第5题，6分）假设某草

7、2017年高考题（2017年全国卷，第5题，6分）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是( )A将样方内的个体进行标记后再计数 B进行随机取样，适当扩大样方的面积C采用等距取样法，适当减少样方数量 D采用五点取样法，适当缩小样方的面积（2017年北京卷，第3题，6分）酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测是( )A酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D楝树生长的

8、群落中，其他树种都不耐酸雨BA2017年高考题（2017年全国卷，第5题，6分）某陆生植2017年高考题（2017江苏5）某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是（ ）A培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢B转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈“S”型C该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内B2017年高考题（2017江苏5）某小组开展酵母菌培养实验，2017年高考题（2017年4月浙江卷，第2题，2分）冬候鸟秋天飞到南方越冬，使群落的组成发生了变化。这体现了群落的（ ）A时间结构 B水平结构 C垂直结构

9、D分层现象（2017江苏24）下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ）A调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低B西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林C一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系D一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构BDA2017年高考题（2017年4月浙江卷，第2题，2分）冬候鸟2017年高考题（2017年全国卷，第31题，9分）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：（1）在资源不受限制的理想条件下

10、，山鼠种群的增长曲线呈_型。（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_ _。（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天地。天敌和山鼠之间的种间关系是_。（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指_ _。J种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例捕食苗圃中山鼠种群中个体的迁出2017年高考题（2017年全国卷，第31题，9分）林场中（1）该火烧迹地上发生的是_演替。与相比，中群落对光的利用更充分，因其具有更复杂的_结构。（2）火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋

11、势均为_ _，主要原因是它们与乔木竞争时获得的_。（3）针叶林凋落物的氮磷分解速率较慢。火烧后若补栽乔木树种，最好种植_，以加快氮磷循环。2017年高考题（2017年高考天津卷7，12分）大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见下图。据图回答：次生垂直下降后保持相对稳定光逐渐减少阔叶树（1）该火烧迹地上发生的是_演替。与相比，2017年高考题（2017年高考天津卷7，12分）大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见下图。（4）用样方法调查群落前，需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“种-面积”曲线，作为选取样方面积的依据。下图是该林区草本、灌木、乔木的相应曲线。据图分析，调查乔木应选取的最

12、小样方面积是_。S32017年高考题（2017年高考天津卷7，12分）大兴安岭某2017年高考题（2017年11月浙江卷，第29题，6分）某湖泊生活着金鱼藻、浮萍、芦苇等生物，并长期养殖鯽鱼。回答下列问题：（1）从湖岸到湖心依次生长着芦苇、浮萍和金鱼藻等生物，这体现了群落的_结构。动、植物残体主要在_层发生腐败和分解。若从湖底裸地开始逐渐演替为陆生群落，这种演替属于_演替。（2）用标志重捕法调查鲫鱼种群密度，若调查期间有些个体身上的标志丢失，则该种群密度的估测数值会_。当鯽鱼被大量捕捞后，其K值将_ _。（3）在保证食物充足、环境适宜的条件下，该湖泊中鲫鱼种群的增长方式为_ _ _。水平底泥原

13、生偏大逻辑斯谛增长基本不变2017年高考题（2017年11月浙江卷，第29题，6分）某2016年高考题（2016年全国卷，第5题，6分）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是( )A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲 地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作 为甲地蒲公英的种群密度C2016年高考题（2016年全国卷，第5题，6分）如果采用2016年高考

14、题（2016海南卷.22题，2分） 下列有关群落的叙述，错误的是( )A群落有垂直结构和水平结构 B演替是生物群落的特征之一C群落中物种之间是相互联系的 D群落是由空气、水和生物组成的D（ 2016年10月浙江卷，第8题，2分）下列关于种群的叙述，正确的是( )A种群的性比率都为1：1 B种群内的个体都能互配繁殖C种群在理想条件下呈“S”形增长 D种群的老龄个体比例过大，预示种群密度将下降D2016年高考题（2016海南卷.22题，2分） 下列有关群2016年高考题（2016年高考天津卷3，6分）在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的

15、结果。下列叙述正确的是( )A该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量D2016年高考题（2016年高考天津卷3，6分）在丝瓜地生态（2016年10月浙江卷，第25题，2分）图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示（=出生率/死亡率）随时间的变化。下列叙述正确的是（ ）At1和 t4时刻乙种群的种群密度相同B t2时刻甲、乙种群的自然增长率一定相同Ct2和t3时刻乙种群的自然增长率一定相同D t2t4甲种群密度先上升后下降2016年高考题（2016年4

16、月浙江卷，第19题，2分）下列关于种群的叙述,错误的是（ ）A种群密度的变动受性比率的影响B环境容纳量代表种群的最大密度C年龄结构可预测种群未来数量的变化D出生率受种群的遗传特性和环境的影响DB（2016年10月浙江卷，第25题，2分）图中甲、乙为同一群2016年高考题（2016年4月浙江卷，第27题，2分）【加试题】蒲公英为一年生植物，每个成熟植株能产生许多种子。自然状况下，其种子随风飘落到某草地上萌发生长，形成一个新的种群。下列叙述正确的是（ ）A蒲公英的种群数量呈非周期波动B蒲公英在第一个生长期呈集群分布C该种群的存活曲线符合对角线形特征D动物取食蒲公英不能将蒲公英的种群密度压制在低水平

17、D2016年高考题（2016年4月浙江卷，第27题，2分）【加2016年高考题（2016海南卷.28题，9分）雀科某种鸟有9个地理隔离的种群，其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略、遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行 来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的 能够传递下去。（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对

18、弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的 者和 者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的密度，可以采用的调查方法是 。杂交基因竞争捕食标志重捕法2016年高考题（2016海南卷.28题，9分）雀科某种鸟 面对高考，琳琅满目的教辅，题海无边而且错误百出，唯有真题是师生的正确导航。2018年7月，有同行提出将真题分类做ppt。承蒙各位志同道合同行的鼎力支持，20182016全国各地真题精校对、分章汇编及做ppt工作得以顺利进行，各位老师本着精益求精、严谨治学的态度，多次校对、认真作图，修改了很多错误的真题图片和错误文本。 现将参与人员名单公布如下：江苏盐城大丰中学吴长胜、广东湛江二中宋晨光、安徽黄山歙县中学姚胜、福建平潭流水中学曾英、江苏扬州杨滢、江苏连云港厉庄高中万晓涛、江苏盐城响水教师发展中心袁前、江苏省泰兴中学殷俊才、江苏泰州靖江斜桥中学崔建栋、云南广南县第一中学蒙庚阳、江苏常州第五中学史晓瑾、江苏盐城东台安丰中学王忙根、广东李凡洁、浙江文亮沈彧骏、山东淄博市临淄中学崔文德、湖北黄石七中张真、安徽阜阳颍上一中张彪、湖北孝感汉川一中骆龙、山西晋