对中学生交笔友现象的调查报告

1、中学生交笔友现象的调查课题实验报告桐乡市洲泉中学指导老师 :叶仲文组长 :李宇敏组员 : 胡晓丽陆武忠朱海芬张瑜钱锭雯陆熔蓉朱伟一、背景说明最近，大多数学生中都存在交笔友的现象， 在课余时间就会进行 “热烈讨论”，笔友已成为中学生的一个热门话题。 “中学生交笔友的利弊”也成了语文报的一则辩论题，我们颇感兴趣。为此，我们对此问题在我校同学中做了一次调查。二、调查目的为了同学们能对中学生交笔友现象有个正确的了解与认识，能正确处理好交友与学习的关系。三、分工1、策划：李宇敏胡晓丽张瑜2、调查：胡晓丽 陆武忠朱海芬张瑜 钱锭雯陆熔蓉3、统计分析：李宇敏 朱伟胡晓丽张瑜四、调查过程我们在全校 1500

2、多名同学随机选择 400 名同学作为调查对象，采用口头调查和卷面调查两种形式。口头调查由胡晓丽总负责，具体胡晓丽负责初一年级，陆武忠负责初二年级，朱海芬负责初三年级。 卷面调查由张瑜总负责， 并编制问卷。具体张瑜负责初一年级卷面调查， 钱锭雯负责初二年级卷面调查， 陆熔蓉负责初三年级卷面调查。经过一周的调查，我们完成了208 人次的口头调查和211 人次的卷面调查。由李宇敏总负责，朱伟、胡晓丽、张瑜3 位同学对调查结果进行了统计和分析，并提出了我们的调查结论。五、调查内容调查同学们交笔友的原因、 热衷程度和对交笔友的看法，通过调查分析，让同学们充分明白交笔友的利弊。（一）、原因作为中学生的我们

3、 ,现在的思想越来越成熟， 我们对待任何事物都有自己独特的见解，要理解我们交笔友的原因，应从以下几方面来分析：1、同学们自身的因素首先，我们心理上渴望与人交流。初中阶段的三年时间是我们个体身体发展的一个加速期。 我们的生理发育速度相对心理各方面发展较为平衡， 由此而造成我们身心发展的种种特殊矛盾和表现使我们面临一系列的心理危机， 尤其在人际交往上。进入青春期以后， 我们突出了许多心理上的不安和焦躁， 需要一个能倾吐烦恼、交流思想且能保守秘密的地方。 我们渴望被理解， 渴望被平等的对待，但现实生活中我们觉得无论是老师还是父母， 与我们内心的期望值相差较远， 笔友就成为同学们最佳的选择。其次，随着

4、我们的生理成长，我们渴望了解异性，对异性产生了兴趣，但是我们并不相互接近， 而是相互排斥。 于是想通过与异性以“笔友”的形式交往，来满足青春期对异性的好奇。另外，还有一部分同学是盲目在交笔友，这类同学交笔友没有什么原因， 而是由于盲从心理作怪， 随大流，看到身边的同学有了笔友，所以自己也想参与其中，以满足自己的虚荣心理。2、来自社会和家庭的原因现在的日常生活中， 我们所接触到的电影、 电视和其它媒体， 以爱情为话题的居多，这无形中也对我们青少年的早熟起到了催化作用， 于是同学们仿效媒体中的情节，幻想着自己也能像那些明星和艺人一样生活， 这时候，笔友也就应运而生了。而在家庭中，我们大多是独生子女

5、，父母又忙于工作，我们鲜有机会与父母亲人沟通， 心里的疑惑焦虑没有人可以帮忙分解， 而且现在单亲家庭越来越多，同学们在家庭中感到难以放松，所以便通过交笔友的方式一吐心中的郁闷。（二）热衷程度和看法学生交笔友统计图一70%60%50%40%有笔友的学生30%无笔友的学生20%10%0%1学生交笔友统计图二60%50%40%认为有影响30%认为无影响20%其它10%0%1通过对上面图表的分析，我们可以看到，在我们的调查中， 65%以上的同学存在着交笔友的现象，只有将近 35%的同学没有交笔友，可能这个数据还不能反映真实的结果， 实际数据可能还要大。 大多有笔友的同学都能认识到交笔友是有影响的，比如

6、：浪费时间、耽误学习等。但是交笔友似乎有着无穷的魅力，尽管知道有影响却还是乐此不疲。根据统计，觉得有影响的占了 55%，觉得没有影响的占了 35%，还有 10%的人认为无关紧要。我们摘取了一些同学的原话：赞成：“其实交笔友很正常的，只是老师和家长们太大惊小怪了！ ” “我觉得交笔友也不像有些人说的那样，好象是洪水猛兽似的！ ” “老师说交笔友会影响学习成绩，但我交了笔友之后，学习成绩也没有下降嘛！”“不让我们交笔友，那我们有些心里话向谁说啊？”反对：“交笔友浪费时间，浪费金钱” “作业都没时间完成，哪有空和笔友通信啊？” “太虚假了，谁知道对方到底是男的还是女的啊？” “交笔友？没兴趣！太幼稚

7、啦！ ”中立：“无所谓，反正我没有交笔友！ ”“谁爱交，谁去交吧，又不关我的事！ ” 六、笔友类型分析根据不同人的爱好，同学们所交笔友的类型也不尽相同：知心朋友型：大多数同学喜欢交这类笔友，觉得自己的想法能有个朋友了解，自己的真心话可以向知心人吐露，让别人分享自己的快乐与忧愁，遇到困难是能有人帮忙排忧解难，给予帮助。普通朋友型：这种类型的笔友就比较轻松了，不用对别人推心置腹，相互之间可以随便聊聊，在学习上进行简单的交流， 对彼此影响不是很大。异性朋友型：交这类笔友的同学，如果自制力强，就不会有什么问题，但如果自制力弱的话，就可能会出现早恋的现象，给自己和对方的学习生活带来很大影响。很多同学交笔

8、友其实就是以这个为目的进行的。七、总结交笔友应该根据具体情况进行分析， 它有正反两方面的作用： 正确处理好与笔友的关系， 不仅能扩大自己的交际范围， 还可以提高自己的学习成绩尤其是写作水平。 但是如果处理不当，会给学习带来一定影响。作为一个新世纪的学生，我们认为可以交笔友，但应注意把握分寸，注意交往的“度”。我们应以学习为主， 把交笔友作为一种生活的补充，作为一种调剂，适度的对待，才能更好的把握好学习与交友之间的关系，让交友成为学习的动力，使自己能够在学习上更上一层楼！附：此次调查给我们的启示面对中学生交笔友，是“堵”还是“疏”通过这次调查，我们发现在我们身边，交笔友的同学大有人在。而且，交笔

9、友这种现象，已经成了社会上的一个热点话题。面对这股汹涌的潮流， 我们的同学、老师、父母和社会，应该怎样对待？我们认为，要让我们自己明白交笔友对自己的影响，单单像过去一样“哪里有漏就堵哪里”肯定是行不通的，这会激起我们学生的逆反心理， 不但于事无补，反而会让事情变的越来越糟。我们希望大人们要学习禹治水的方法疏导，通过合理的方式方法，正确引导同学们，处理好二者的关系，让大家的注意力和兴趣慢慢的转移到学习上来。首先，希望老师在教育我们的过程中，要让大家体会到平等、理解和关爱。要充分尊重我们，用朋友的口吻来和我们交流， 而不是走过去的老路， 让我们有警戒的心理。在平时的教学中， 要有意识的穿插一些这方

10、面的内容， 逐步引导大家。多举办一些文体活动，丰富我们的生活，不要一味的强调学习成绩。学校的图书室也应充分发挥作用，多选购一些有益的、 我们感兴趣的书籍， 充实我们的精神领域。还希望老师经常与同学们交流， 对于有些同学， 还应采取私下交流的方式，要让他们体会到来自老师的关心和尊重。其次，来自家庭的影响也不可忽视。 父母应给我们做子女的树立良好的榜样，营造一个良好的家庭氛围， 让我们能够体会到家庭的温暖和关爱。 不能只关心学习成绩，而要关心我们的成长发育， 关心我们的衣食住行。 工作之余还应多与我们交流思想， 让我们愿意向你们诉说自己的心里话。 平时尽可能多到学校或通过电话与老师联系，了解我们在

11、学校的各方面表现。第三，希望我们的社会各个媒体杂志尽量减少报道和刊登交友类的信息。 各种交友媒介不要打着“社会效应” 的幌子做初中生交友的免费中介。 如果自身欠缺引导初中生交友的能力， 就不要凭空地再给我们老师和父母对我们的教育制造障碍。无论是点歌台还是文学沙龙都应该有自己的服务宗旨， 在涉及到我们初中生的问题上不妨多做一些调查和了解， 看将要进行的活动是否适合我们的身心健康。希望电视广播等媒体在每天的节目安排上也能考虑到我们中学生。 现在黄金时段的电视节目，绝大多数都是情爱类的影视剧，这也让我们的仿效有了目标，对我们交笔友也无形中起到了一定的推波助澜的作用， 在这一时段， 应该增加一些适合青少年心理发展的节目，比如科教类、文体类、名人记