新人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》课件和配套教案教学设计

1、第五单元 第十八课我的伯父鲁迅先生第五单元 第十八课我的伯父鲁迅先生双击教学设计后滑动滚轮可浏览全部，全选后可复制到word。双击教学设计后滑动滚轮可浏览全部，全选后可复制到word。课文导入 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先生在自嘲中对自己真实写照。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！这是大文豪在侄女周晔眼中是什么样子的？现在让我们一起走进鲁迅先生。课文导入 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先作者简介 周晔 女，1926年5月生，哈尔滨人。北京邮电大学副教授，硕士生导师，研究方向领导科学。获中共中央党校法学博士学位，现任北京邮电大学党委宣传

2、部部长。合著及主编书籍有十余本。近年来，先后发表有关政治学，教育学，心理学，管理学等方面论文40余篇，其中13篇论文获省部级优秀论文一等奖；在校内承担重大课题十一项。 鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了鲁迅故家的败落一书。作者简介 周晔 女，1926年5月生，哈尔滨人。学习目标 1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。 4、

3、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。学习目标 1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传字词积累挽 囫 囵 枣 搞 恍霜 详 逝 章 咳 嗽wn h ln zo go hung shung xing sh zhng k su 字词积累挽 囫 囵 枣 搞 恍wn 字词积累遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒吼 匆匆忙忙 饱经风霜字词积累遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 课文讲解 再读文，试着用小标题概括文章写的四件事。（1）谈水浒传（2）笑谈“碰壁”（3）救助车夫（4

4、）关心女佣 鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句话来概括的说一说。他总会为自己想得少，为别人想得多。课文讲解 再读文，试着用小标题概括（1）谈水浒传课文讲解深受爱戴1、指名朗读第一段。大家思考：“我”为什么惊异？(惊奇，诧异)2、“我”对什么事情感到惊奇、诧异？(伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。)3、从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各色各样的人都有”。课文讲解深受爱戴1、指名朗读第一段。大家思考：“我”为什么惊课文讲解4、“失声痛哭”，是什么意思？(控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。)5、伯父得到这么多人的爱戴，

5、是什么原因呢？作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。跟随着作者的回忆，我们会找到答案。课文讲解4、“失声痛哭”，是什么意思？5、伯父得到这么多人的课文讲解 谈水浒传1、自由朗读课文，想一想，这里的鲁迅给你留下了什么印象？ （风趣幽默）2、你从哪句话中体会到鲁迅的风趣幽默？伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”课文讲解 谈水浒传1、自由朗读课文，想一想，这课文讲解 3、当听完伯父这句话时，“我”的反应是怎样的呢？找出文中的话读一读。为什么“我”会这样？听懂了伯父的话中话了吗？“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受” （1）“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。 （2）“悔

6、恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。 （3）“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。课文讲解 3、当听完伯父这句话时，“我”的反应是课文讲解 4、一位大文豪，一位大忙人，却如此关心侄女“我”的生活，临去时伯父还送两本书给“我”。从中你感受了什么？（伯父对作者的关怀与期望以及关心下一代。） 5、请你用几个词语来评价这位伯父。 （慈祥、幽默）课文讲解 4、一位大文豪，一位大忙人，却如此关心课文讲解笑谈“碰壁”1、自由默读课文的第三部分，边读边想，哪些话

7、给你留下了深刻的印象？课文讲解笑谈“碰壁”1、自由默读课文的第三部分，边读边想，课文讲解2、你能联系当时历史背景来说说“四周黑洞洞”和“碰壁”的真实含义吗？（四周黑洞洞的是指当时社会一篇黑暗，看不到一片光明，人民连一点儿民主和自由都没有。碰壁是指与反动派势力做斗争时受到的挫折与迫害。）3、面对敌人的打击，社会的黑暗，鲁迅先生有屈服吗？有妥协吗？没有！从这件“笑谈碰壁”中，我们可以看到一位怎样的鲁迅？有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。课文讲解2、你能联系当时历史背景来说说“四周黑洞洞”和“碰壁课文讲解 就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，在万国殡仪馆

8、（一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）课文讲解 就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗课文讲解救助车夫 1、勇敢的战士不仅不怕挫折，不惧迫害，还是一位善良的人，看，那边有一位拉黄包车的坐在地上呻吟，默读第四部分，想一想，鲁迅的哪些动作令你感动？用笔圈出来。课文讲解救助车夫 1、勇敢的战士不仅不怕挫折，不课文讲解2、这是一位怎样的车夫？ （饱经风霜）由这个词，你想到了什么一张怎样的脸？课文讲解2、这是一位怎样的车夫？课文讲解3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做

9、的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 从中你可以感受到什么？（鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情）课文讲解3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？课文讲解这里为什么用两个“清清楚楚”？ 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。强调当时情景给我

10、留下了深刻印象课文讲解这里为什么用两个“清清楚楚”？ 这时候课文讲解 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。此时鲁迅先生为什么变得如此严肃，最后深深地叹了一口气呢？（1）“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。（2）“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。课文讲解 这时候，我清清楚楚地看见，而

11、且现在也清清课文讲解 就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此劳苦人民再也得不到他的关爱了，怎能不让人落泪呢？（我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。）课文讲解 就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从课文讲解关心女佣 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干

12、重活儿。”这里运用了什么手法写得？体现了鲁迅什么样的品质？ 这里运用了对比方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。课文讲解关心女佣 她说：“周先生自己病得那么厉课文讲解回顾课文，分析形象。1、鲁迅先生是个怎样的人？2、学习课文后，请你说说：鲁迅先生有哪些让人敬佩的思想品质？3、请从文中找出一个最能概括鲁迅先生思想品质的句子。课文讲解回顾课文，分析形象。1、鲁迅先生是个怎样的人？课文讲解的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。课文讲解的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想课堂总结 伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话