幼儿园中班学习故事精选9篇

1、的故事的故事粟粟粟粟看我开飞机看我开飞机故事一 注意：今天，你和饶多多小朋友在外面玩堆积木的游戏，这时，天空中飞来了一架飞机，你们俩高兴得手舞足蹈，并大声的喊道飞机，飞机。过一会飞机飞走了，于是你们自己用积木做了一架飞机，看，这就是你的杰作。 你说你的那架飞机是架轰炸机，可以轰炸敌人，你还时不时的抱着你的飞机，把它瞄准饶多多，向他开炮。 过了一会儿，你又用积木堆了一个“飞机场”，你说飞机降落的时候就可以停在上面。看着你和饶多多一会儿开着“飞机”跑这儿跑那儿，一会儿又将“飞机”停落在“飞机场”上，循环往复，玩得不亦乐乎。 这时，老师想起了自己的童年，曾经的我们也是这般的天真，这般的无忧无虑。童年

2、的记忆是最最珍贵回忆，它就像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，也叫人向往。老师希望你能在这最美的时光里留下更多美好的回忆。 识别：童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，看着你们天真灿烂的玩着，跑着，老师心里很是欣慰。是啊！童年生活本就该如此，充满着色彩，更充满着奇思妙想，可以把一切的不可能变为可能，这就是童年所赋有的魔力。 回应：童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。 看到你们在最美的童年里健康快乐的成长，这就是老师收获到的最大的幸福。以后，老师还会为你们提供更多有趣的，新颖的，好玩的游戏，如进行角色扮演，玩超市的游戏以及自创表演等。让你们在美好

3、的童年留下更多专属你们的深刻、奇特的回忆。故事二我玩蘑菇钉我玩蘑菇钉 注意：又到了玩区域角的时候，今天你选择的区域是建构区，你打算拼一架飞机。但是你不知道从哪儿下手，于是你请了老师来帮助你。我叫你先看模板，然后找到模板上第一排的第一颗蘑菇钉的位置，看它对应在拼板上的哪个位置，确定位置后再数一数模板上的第一排有多少颗蘑菇钉。 后来我叫你用食指指着蘑菇钉，一颗一颗的挨着数，这一次数对了。可是如果我不提醒你的话，你又开始乱数了。 在你数蘑菇钉的时候，老师发现你并没有一颗一颗的挨着数，而是手指在蘑菇钉上滑动，嘴巴在数数字，这样数出来的结果显然是是不正确的。 回应：粟粟，数东西的时候呢，我们要用手指头指

4、着它，然后按顺序一个一个的数，不能跳跃，也不能遗漏，不然这样数出来的结果就是不正确的哦！但经过老师的指点后，你还是能数对，最后通过自己的努力还拼出了一副很棒的作品，这是值得表扬的。今后，老师会对你的这方面进行专门的训练，如数冰棒棍，数纽扣，数自己的手指头等等。 识别：通过和你一起拼飞机，老师发现你的按物点数的能力不是很强，在老师的帮助下你能一颗一颗的点着数，但自己数的话就乱套了。所以你在按物点数方面还要多加练习哟！ 彦彦的故事彦彦的故事故事一让我来安慰你让我来安慰你 注意：玩区角活动时，你来到了宝贝DIY的区角。后来，你把手环放在碟子里（宝贝DIY的区角只有四个手环，也就是说只能有四个人可以在

5、里面玩），你就急忙去上厕所了。这时，张云欣刚好过来，看见碟子里还有一个手环，戴着就进去了。你上厕所回来，可能也忘记了戴手环的事儿，直接就进去了。后来，我发现区角里有五个人，于是问你们，是谁没有手环就进去玩了？你们都拉开了自己的袖子看了看，只有你没有，你焦急得快要哭了，支支吾吾的说：“我刚才明明有手环的，现在、现在不见了。”张云欣看到你十分着急，就把她手上的手环拿给了你。 你们在里面继续开心的玩着，这时悦悦在外面大声的喊道：“老师，张云欣哭了。”我急忙跑过去，你们也跟了过来。我说：“欣欣，你怎么哭了？”张云欣回答道：“我也想在里面玩。”看到欣欣伤心的哭泣的样子，你似乎有些愧疚，忙跑到她身边，轻声

6、安慰她，还拿了纸给她擦眼泪。你说：“不要哭了好不好，我把手环拿给你，你进去玩，我不想在里面玩了。” 识别：听见你所说的话，老师被感动了，小小年纪的你就懂得谦让，这让老师感到非常欣慰。而且在你身上老师还看到了一种十分珍贵的友谊，在别人伤心难过时，你会去安慰人，给别人大大的怀抱。但老师希望以后不管事情是否因你而起，你都能无私的伸出你的小手，给别人带去温暖。 回应：彦彦，虽然这件事情是因你而起，但你的表现令老 师感到欣喜，因为你懂得关怀别人，同时，你还懂得谦让。欣欣也是个好孩子，她宁愿自己在一旁伤心难过，也要忍痛割爱把手环让给你。你们身上所拥有的情谊是那么的珍贵，老师希望你们在未来的成长道路上，能够

7、一直保持这份情谊，给更多人带去温暖的怀抱。妍妍的故事妍妍的故事小花和冰淇淋故事一 注意：户外活动的时候，你拿了一张粉红色的折纸，请老师给你折一朵小花。我给你折的是百合花，由于折百合花的步骤有点多，你等得有些不耐烦了。于是你说：“老师，怎么还没有折好呀？”我说“因为百合花很美丽，美丽的事物的诞生都需要耐心去等待呀！”后来你吱吱吱的笑了。 终于，快折好了，只差把花瓣卷下来，美丽的百合花就诞生了我正准备卷花瓣的时候，你从我手里把它拿了过去，你说：“老师，不用卷花瓣了，就这样，我觉得这样子看起来像一根冰淇淋。”我尊重了你那富有想像力的想法。 过了一会儿，你拿着这根“冰淇淋”来找我，你说你想把它变成小花

8、。我给你把花瓣卷下来后，美丽的百合花正式诞生了，你拿着百合花高兴的说：“耶！冰淇淋开花咯。” 识别：你把一个平行四边形想象成一根冰淇淋，可见，你的想象力是多么的丰富。我不知道你为什么会把它看作冰淇淋，但我知道，你有你的思维，或许是你吃过这种形状的冰淇淋，又或许是你此时此刻想起了美味的冰淇淋的味道。但无论怎样，老师都会尊重你的想法，任凭这个想法是多么的天马行空，不可思议，只因为这就是童年，它应该被神秘的色彩所装饰，被奇思妙想所填充。 回应：妍妍小宝贝，你是一个聪明伶俐，可爱乖巧的女孩儿，就连你的想象力都是那么的独特。把平行四边形看作冰淇淋，之后又把冰淇淋打开变成小花，最终成了小花冰淇淋。老师希望

9、你能保持这份独特的思维和童年的童真，开开心心的度过这个充满着奇思妙想的童年。沁妍的故事故事一弯弯的小花弯弯的小花 注意：今天，区域活动时你选择了建构区的蘑菇钉。看，你正认真的拼插着。 我在一旁静静的看你拼着，过了一会儿，你拼好了，你开心的把你的作品举起来在我面前炫耀，并叫我给你拍照。我叫你给我解说一下你的作品，你说：“我拼的是小花，因为我看到小花是弯弯的。“ 识别：妍妍，你用蘑菇钉再现了你在现实生活看到的弯弯的小花，老师看到了你的作品，真的很欣慰。你能把你所看到的事物通过自己的想象转换成实物，说明你再现的心智倾向正在萌生。 回应：宝贝，老师希望你能继续发展你的这种心智倾向，让它渐趋成熟。今后，

10、老师会为你提供一些帮助，比如进行角色扮演、情景激励绘画等等。世玥的故事世玥的故事#我是小小值日生我是小小值日生#故事一 注意：你是今天的值日生，早上一来，你就选择了爱心小屋的工作。选了爱心小屋就意味着在玩区角活动的时候，你不能像其他小朋友一样，在自己位置上玩玩具，而要坐在爱心小屋里，坚守你的岗位，为小伙伴们服务，小伙伴们需要借什么东西，你就要去给他们找，并认真的做好记录。 # 终于，到了玩区角活动的时候了，老师很期待你的表现，你是会坚守你的岗位到底呢，还是会像以前选择爱心小屋的小朋友一样，经不住外面的诱惑而擅离职守呢？就让时间来告诉我们答案吧！ # 果然，你没有令老师失望，在玩区角的整个过程中

11、，你从未离开过你的岗位，你一直都在努力地为小朋友们服务。一会儿有人来借“面包”，一会儿有人来借“腊肉”，一会儿又有人来还吹风机。你在爱心小屋里忙上忙下，老师看到你忙碌的背影，心里对你的崇敬之情油然而生，因为你是第一个尽职尽责的完成任务的小朋友，老师感到非常欣慰。# 识别：你在爱心小屋里的表现令老师十分感动，之前的小朋友都没能坚守到底，可是你却做到了，而且处理得井然有序。老师在你的身上看到了你的沉稳、耐心和执着。老师希望你能继续保持这些原有的良好的心理品质，他们将会使你的人生更加夺目。 回应：你的这些良好的心理品质不仅应该得到肯定和鼓励，而且应该得到发扬和传承。老师会当着全班小朋友的面表扬你，并

12、且让他们以你为榜样，像你学习，让这种良好的品质在班级里流行起来，以至感染身边的每一个人。老师也会为你提供一些帮助，让你的这些品质得以延续。如请你帮忙整理玩具，当小组长，分餐等。#艺豪的故事艺豪的故事故事一玩具分享玩具分享 注意：周五，玩具分享日，下午时你兴高采烈的从你的书包里拿出了你的玩具，是两个会发光的陀螺，并跑去告诉老师说自己带来玩具的。其他小朋友也陆陆续续的拿出自己的玩具，他们只带了一个玩具，然而另一个小朋友却忘记星期五分享玩具这件事，其他的小朋友都不愿意拿出自己的玩具给他玩，因为他们觉得分享是建立是两个人都要有玩具的基础上，不然就会有一个人落单。 刚开始时你是有些犹豫的，因为你也希望能

13、拿自己的玩具与其他的小朋友交换玩，对于没有玩具的小朋友自然是没有在考虑的范围内的。 过了一会儿，你急忙忙的跑来给老师说：“老师，他没有带玩具，他忘记了，所以没有玩具玩了”。你分享你的陀螺给王一粟 老师问道：“那么有哪个小朋友愿意拿出自己的玩具与他分享一起玩”。顿时安静了，没有一个小朋友吱声，突然冒出了一个响亮而又干脆的声音，“老师，我愿意与他分享，我带来了两个玩具，可以分一个给他玩，这是的妈妈给我买的，我家里面还有很多玩具，很大的那种车”。 识别：艺豪，你在分享玩具的过程中的表现让老师感到欣喜，虽然刚开始你有些犹豫，但之后你主动告诉老师事情的经过，说明你关注到了其他的小朋友，并没有置之不理。后

14、来在老师的建议和询问下，其他小朋友仍然不愿意分享自己的玩具，只有你主动的把自己的玩具与他人分享，这是值得表扬的，老师看到了你的进步，心里感到很高兴，懂得分享、乐于助人，这些都是从你身上看到的，老师想，你今后一定会继续发扬这种品质，并能起表率作用。 回应：孩子能从刚开始的不愿意到慢慢主动的与他人分享玩具，老师看到了进步，打心眼儿里高兴，为了能继续让你保持这样一种良好的品质的同时，老师还会为你增添集体的搭积木的游戏，学会合作，与同伴分享材料共同搭建出你们合作的作品，希望通过这些活动能让你能够继续的进步。我是大哥哥我是大哥哥 注意：区域活动开始了，你一开始选择的艺术区，自己在那里专心玩橡皮泥，区域活

15、动快要结束的时候，你还是和往常一样把自己的材料放回到原处，迅速跑到建构区和其他小朋友一起整理大积木。 这已经是老师第三次发现你这样了，看见别的小朋友没有整理好，你转身去说：不是这样弄的，这个应该放在下面，和这个不是一起的，还有要把这个弄成一个圆，我是大哥哥，我来帮你们”。最后只剩下你和另一个同学在整理，直到整理好了，你才离开。 识别：李嘉图小朋友积极参加区域活动，遵守活动规则，同时能主动的去帮助其他还没有整理好的小朋友，并且按形状的整理在一起，能及时纠正不能按分类的小朋友，刚来中班的你，是一个经常被小朋友告状的对象，穿衣服都要老师的帮助，今天的你能主动的去帮助小朋友整理玩具，还是一些大积木，相

16、信你能学会成长，逐渐独立起来。 回应：老师希望你能继续坚持主动帮助他人、学会独立，并把它们带到你的其他生活游戏中，如：在早饭时学会发筷子、汤盘等等。相信你会学到很多宝贵的经验。我是小小播报员 注意：今天到你开始天气播报，你慢慢的从书包里拿出妈妈为你准备的播报稿，开始排队的时候，看见有小朋友插队时，你慢慢的向前走上一步，很严肃的说：“老师说的不能插队，要好好的排队”。然后你又退回到自己的位置继续排队，在排队的过程中，有几个小朋友在那里大声的讲话，影响到播报的小朋友，讲话的那几个小朋友转身想找你讲话，可是你用手指做了一个“嘘”的动作，示意不要讲话，认真、专注的听上面的小朋友播报。当你走上去，稳稳的坐下，拿着小蜜蜂，另一只手拿着稿子，认真的看着自己准备的稿子，一点都不胆怯，声音响亮、流畅的播完自己的稿子，然后又从容的走下来回到自己的位置。 识别：小姝小朋友积极参加老师布置的任务，并且完成得很好，克服了自己以前在遇到困难，总是摇头说不，看见别的小朋友插队，能从容的上前去制止。 今天，从你身上到了很多助于成长进步的心智倾向在别的小朋友播报时，懂得聆听，尊重他人，并且能阻止身边的不良行为，能以礼对人。 回应：老师希望你能继续保持这种良好的心智倾向，并把它们带到你的其他生活游戏中，相信你会收获到更多的宝贵经验，如：绘画、过小桥等活动。