2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第3章 声的世界 1 认识声现象

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声的世界1认识声现象新课引入新课讲授随堂练习课堂小结谈及声音，你能想到什么？新课引入这些声音是怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？声的产生知识点1探究1：如图所示，将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐，观察现象。然后关闭音响停止播放音乐，观察乒乓球的变化。现象：扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动；关闭音响后，乒乓球不再跳动。实验探究新课讲授探究2：用手摸喉头，同时发出“啊——”的声音，感受声带的变化。现象：发声时，声带在振动；停止发声后，振动也随之停止。探究3：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，用另一只手拨动钢尺。现象：钢尺静止时，没有声音产生，钢尺上下振动时，有声音产生。综合以上现象，物体发声时的共同特征是什么呢？特征：发声的物体都在振动。2.正在发声的物体称为声源1.声产生的原因：声是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。实验1：扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断跳动。实验2：将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花四溅。演示实验转换法:把不容易观察到的现象转换成可以明显观察到的现象。3.声的产生及其特点①“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。②物体振动发出的声不一定能被人听到。例如，人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声。③固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。琴弦振动固体发声水流振动液体发声管内空气振动气体发声声源——水和杯子声源——瓶子及瓶中的水声源——鼓面声源——音叉声源——水面上方的空气柱声源的判断重点突破声的传播知识点2我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么声是如何传播的呢？当一块石子投入水中时，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。我们称为水波。声音也是以类似的方式传播。例如鼓面振动时，引起周围空气振动，会在空气中形成密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了声波。停止抽气，让空气重新进入玻璃罩内，听到的手机铃声又有什么变化？把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫可以听到铃声。之后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的手机铃声有什么变化？实验探究：玻璃罩内的手机现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的手机铃声越来越小，最后几乎听不见铃声；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的手机铃声越来越大。结论：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声实验中不能实现真空，这一结论是通过“实验推理法”得出的。能够传播声波的物质称为声的介质两位同学通过土电话进行沟通，土电话通过绷直的线传播声。一拍手，鱼就乱跑。说明鱼儿能听到拍手声，水可以传播声。大量实验表明：声的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。实验探究声的传播速度知识点3夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷声。这个现象说明什么呢？声音从远处传到我们的耳朵需要时间。1.声速：声传播的快慢。它的大小等于声波每秒钟传播的距离。物质名称传播速度/m·s-1物质名称传播速度/m·s-1空气340水1460大理石3810钢铁5200钢铁4900~5200铝5100声音在常见物质中的传播速度（15℃）2.声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。①介质的种类：一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。②介质的温度：15℃时，空气中的声速是340m/s；0℃时，空气中的声速是331m/s；温度每升高1℃，空气中的声速将增大0.6m/s。人的发声和听声能力知识点41.人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。2.频率（1）定义：在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫频率。（2）单位：赫兹，符号是Hz。如果物体每秒振动1次，它的频率就是1Hz3.人的声带能产生64Hz~1300Hz的声；人耳能听到20Hz~20000Hz的声，不能听到低于20Hz的声和高于20000Hz的声。课堂小结人的发声和听声能力声速：声传播的快慢。15℃时，空气中的声速是340m/s一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。声是由物体振动产生的声波必须借助某种物质才能传播能够传播声波的物质称为声的介质人的声带能产生64Hz~1300Hz的声人耳能听到20Hz~20000Hz的声认识声现象声的产生声的传播声的传播速度随堂练习1

关于声音的产生，下列说法正确的是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音B.正在发声的物体一定在振动C.有时物体不振动也能发出声音D.物体的振动停止后，还会发出逐渐减弱的声音B随堂练习2

北宋时代的沈括在《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述错误的是（）A.声音能够传递信息B.声音在所有介质中传播的速度都是340m/sC.大地也可以传播声音D.固体传声一般比空气传声快B随堂练习3我国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）A.航天服阻碍了声音的传播B.月球上的声音传播得太慢C.月球上是真空，真空不能传声D.航天员在月球上时，声带无法振动发声C谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。