2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第三章光和眼睛 第一节光的传播和色散

第三章

光和眼睛3.1光的

传播与色散课程导入

课程讲授习题解析课堂总结生活再体验人们能看见东西的条件是什么？那是不是我们看到的所有的物体都能够自己发光呢？课程导入

光能为我们做些什么阅读与感悟有了灯光，即使在晚上，也可以看清道路农作物在阳光下依靠光合作用茁壮成长看书学习太阳光的照射可以使冰川熔化利用太阳光还可以做饭、炒菜利用光导纤维实现通信课程讲授

光可以为我们做些什么知识扩展光是什么？来自何处？可见光和电磁波

电磁波是一个很大的家族，平常看到的光（称可见光）仅是其中很小的一部分。光属于电磁波．

光是怎样传播的阅读与感悟光源----能够自行发光的物体自然光源人造光源

光是怎样传播的阅读与感悟光源的分类：1、自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼等。2、人造光源：电灯、火把、蜡烛等。注意：月亮、宝石、亮着的银幕、波光粼粼的湖面不是光源。

光是怎样传播的光的直线传播城市灯光的光束透过树丛的光束光在空气中沿直线传播。请找出图片中光传播的共同特征。观察演示实验1：

光在水中传播观察演示实验2：

光在果冻中传播

光是怎样传播的描述光的传播（模型法）光线：表示光的传播路线和方向的带箭头的直线。点光源发出的光线：平行光线：（如太阳光）综上表明： 光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播的。注意：光线实际并不存在，它是人们为了表示光的传播而引入的一种方法

是一种理想模型

光是怎样传播的s

光是怎样传播的你会表演手影吗？请勇敢地试一试。评比一下，哪位同学表演的手影最生动、形象！手影游戏活动1（1）影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面，光透不过去，便产生了影子。

光的直线传播现象（2）日食太阳地球太阳月球地球（3）月食月球

光的直线传播现象小孔成像小孔成像特点：1.倒立的实像；2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关；3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。光沿直线传播小孔成像原理：

光的直线传播现象

射击瞄准:

“三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上.

光的直线传播应用

光的传播速度光在不同介质中的传播速度3×108米/秒稍小于真空中的速度约空气中的3/4约空气中的2/3真空中的光速是宇宙间最快的速度。

光年：光在一年中传播的距离，光年是长度单位。1光年=9.4608×1015m

光的色散研究光的色散现象（1）太阳光通过三棱镜后,分解成七色光带红

橙

黄绿

蓝

靛

紫

不同的颜色的光通过三棱镜的偏折不同,红色光的偏折最小,紫色光的偏折最大.偏折由小到大依次为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

太阳光（白光）通过三棱镜，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色散。活动2实验表明：（1）太阳光（白光）不是单色光，而是由各种单色光组成的复色光。

（2）不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同，偏折由小到大依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

（2）不能再被分解的色光叫单色光，研究表明，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光不能再被分解。七色光带再通过第二个三棱镜后，又混合成一束白光。

光的色散

（3）光的三基色:红、绿、蓝等比例混合为白光

光的色散

电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。用放大镜观察彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？

光的色散2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用

来解释。光沿直线传播1、下列物体中是光源的是（）A、月亮B、萤火虫C、夜晚的星星D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属E、镜子B3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（）A、变长B、先变长再变短C、变短D、先变短再变长D习题解析

4.太阳、月亮、点燃的蜡烛，其中属于光源的是

。

5.有许多成语与物理知识相关联,如“立竿见影”“一叶障目,不见泰山”“管中窥豹,可见一斑”等都可以用

来解释.

6.天文学上的“光年”是

单位.

太阳、点燃的蜡烛光的直线传播长度一、光的传播1.

的物体叫做光源。

[注意]有些物体(如月亮、反光镜)自身不发光,由于它们反射光源(如太阳)射出的光,好像也在发光,不要误认为它们是光源。2.光的直线传播(1)条件:光在

中是沿直线传播的。

(2)现象:

的形成、日食、月食等。

[注意]光沿直线传播的条件是在同种均匀介质中,如果不是同种介质或同种介质不均匀,光线会发生弯曲。3.光线:在物理学中用一条

,形象地描述光的传播

和

,这样的直线叫做光线。

自行发光同种均匀介质影子带箭头的直线路径方向课堂总结二、光的传播速度1.光在

中的传播速度最快,通常取c=

m/s。2.光在不同介质中的传播速度

，在空气中的传播速度比在真空中

一些；光在水中每秒传播的距离越是真空中的3/4；光在玻璃中每秒传播的距离约为真空中的2/3

真空3.0×1083.光在真空中1年里传播的距离约等于9.46×1012km,这一长度叫做

。

[注意]光年是距离(或长度)单位,不是时间单位。三、光的色散1.白光是由

七种色光组成的。

2.

叫做单色光;由

叫做复色光。太阳光是

。3.

三种色光称为光的“三基色”。

不同稍慢1光年红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫不能分解的色光单色光混合成的光复色光红、绿、蓝课堂总结谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义