《20以内退位减法（二）》教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE420以内退位减法（二）教学设计教学内容：浙江教育出版社小学数学一年级下第6、7页。教学目标：1、理解20以内退位减法算理，会用“想加算减”法计算20以内退位减法。2、在探究过程中培养学生的观察能力，能够发现规律，并运用这些规律解决20以内退位减法的计算，提高计算能力。3、培养学生的创新意识和能力。教学重难点：重点：掌握20以内退位减法口算方法并实现算法的多样化。难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意识和技能。教学过程：一、复习导入课件出示口算提卡：159178118138199师：说说你是怎样算的小结：计算20以内退位减法时，我们一般可以采用的是破十法。今天这节课我们继续学习

2、减法。（板书课题：20以内退位减法（二）二、探究新知。1、出示第6页情境图。师：你从图中发现了哪些数学信息学生自由回答。师：从中你能发现哪些数学问题2、师：你们想知道盒子里有多少本书吗师：先列式子看一看。要知道盒子里有几本书，怎样列式呐说说为什么学生回答。板书算式：135师：138如何计算呢学生同桌两人一组讨论汇报。生回答（破十法）。师：你们真聪明！还有其他方法吗学生讨论。师：看看这个式子你们会计算吗（板书：513）想一想，5加几等于13学生讨论：5813。师：用这种方法也能知道盒子里的书的数量，对吗你是怎么知道的生：看这个式子我们就能知道：1358，所以就知道盒子里的书的数量了。师：对，我们

3、这种方法叫做：想加算减。小结：计算十几减7，我们仍可用想加算减、破十法等计算方法。师：根据刚才的计算方法，你会解决下面的问题吗（出示第二个图）说一说你是怎么想的学生独立计算127。师：相互说一说你的计算方法，谁的方法计算最快为什么学生自由回答。3、口算练习。157146158148观察这几组算式，你有什么发现。学生自由回答。小结：小朋友观察的真仔细，你们发现了不少秘密！1578,1587，这两题中的3个数都是一样的，在这样的题目中交换减数和差的位置，就可以得到一个不同的减法算式；在想加算减时，这两题的饿加法算式都是8715，因此，我们也能利用这样的规律计算其他的20以内的退位减法。三、巩固训练1、算一算，比一比（第6页）。学生独立完成，然后交流想法。2、求图形表示的数（第7页）。找人板演，然后集体评价。四、课堂总结师：今天这节课我们学习了20以内退位减法，知道计算20以内

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