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文档简介
1、中班美术活动小鱼变变教课方案与课后反省指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿随着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）到达范画前，指引幼儿猜想师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？出示水粉笔这是一只魔术笔，它必定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分请个别幼儿试试作鱼师：真奇特，我们也来试一试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）小结，作画练习的过程。全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？提出操作要求（）在变鱼前先要用浅色的蜡笔划出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就能够了。（）
2、在涂色时水粉笔的水分不要太多，否则颜料会流出来。（）保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要实时擦干净。幼儿分别操作，教师巡回指导。三、结束部分评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去察看水里的鱼，老师指出有特点的鱼和幼儿一同分享，这鱼美丽吗？为何？开潜水艇走开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其余小朋友一同看看吧！反省：这是一堂比较成功的美术活动，本次教课活动让我最感宽慰的应当是：这是真实属于幼儿自己的绘画活动，真实表现幼儿为主体的教课活动，整堂课环节思路清楚流利，形式新奇，真实表现幼儿为主体这一教课主旨，下边我为说说本次教课活动的优弊端：一、长处改变老师教，幼儿学的传统模式
3、，充分表现幼儿为主体，让幼儿自主创建，教师不承办、不取代，尊敬幼儿的想象和创作，如：在教师教课活动中我都特别着重幼儿的独立创作及对他们的作品赞誉。能大限度的激发幼儿的创建兴趣，很好的调换幼儿的踊跃性和主动性，活动的兴趣性强，切合幼儿年纪特点。在开始部分，我采纳了蜡笔和水粉的巧妙组合，激发了幼儿的创建热忱，从幼儿专注的神态中我看到幼儿特别感兴趣，感觉很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤其重要，没有兴趣的活动不可以使其目的落实到位，充其量也可是是“教课载体”，而非幼儿心里真实的需求，没有内驱力。目标落实比较好，在各环节的设计上较着重其相接的紧凑性，环环相扣，着重时间上的分派。二、弊端固然本次教课活动拥有很多“闪光点”，但也存在着很多不足之处：如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差别，因此看到幼儿不可以在规定的时间内达成作品，便特别的无措，而忽略了对幼儿作品相学的损坏，对作品的内容提高不够。对
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