一次有趣的观察课文一次有趣的观察教学设计

1、一次风趣的察看课文_一次风趣的察看教课方案课文一次风趣的察看出自二年级下册语文书，其原文以下：【原文】我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己察看察看。春季，我在院子的墙根下种上扁豆。有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特地把蔓儿从竹竿的左侧绕着缠上去。次日天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右侧。我很奇异，它是怎么从左侧转到右侧的呢？我信心看个终究。礼拜天，我又把扁豆蔓儿从左侧绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始走开了记号，向右侧挪动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记

2、号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就忽然抖一下。四个小时此后，扁豆蔓儿又转到竹竿右侧，绕着缠上去了。我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己察看到的！【教材简说】这是一首优异的少儿诗。诗中描绘了春季到来时最具特色的光景：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明媚的阳光、野外里的小草，字里行间表露出人们辞别冬季orG，迎来活力盎然的春季的愉悦之情，赞叹了春季的漂亮，抒发了对春季的喜爱之情。诗歌语言1清爽，节奏明快，读来琅琅上口。【学习目标】1、认识3个生字。2、能有感情地朗诵课文。3、培育学生学会察看，留意身旁事物的变化。【教课建议】一、导入：1、课件出示：一朵朵桃花画面。生

3、赏识，师：“这是什么？美吗？”你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“察看”一词。师生共同书写“察看”。2、你们平常对什么事物进行过认真的察看吗？生自由说：今日，有一位朋友带着我们进行“一次风趣的察看”好吗？板书并增补课题。生齐读3、怀疑：读了课题，你们想知道些什么？生自由发问。二、初读课文1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。念书要求：读准字音读通句子课件出示带拼音的生字2、识记生字：蔓、缠、竟2读生字沟通识记生字3、理解字词：蔓：修长不可以直立的茎终究：结束偷偷地：静静地，不知不觉地4、解决了课文中的生字词，接着我们来察看扁豆的生长。出示课件：扁豆的生长图5、同学们，你们知道扁豆是如何

4、长的吗？文中的“我”听大人说过呢！课文中是哪里讲到的呢？指名说并读第1自然段。6、课件出示句子：这是真的吗？谁来读，读出疑问的的语气，多让学生读。师：说明作者必定要自己察看察看三、学习23自然段，理解课文主要内容1、默读课文23自然段，划出你喜爱的词或句子并谈谈你为何喜爱？理解词语：绕、缠、奇异、信心、抖（生能够演示理解）2、“我”为了察看扁豆的生长过程，做了哪些准备工作？生依据课文内容回答3、课件出示句子：“我很奇异，它是怎么从左侧转到右侧的呢？”指导读句子“次日竹竿的右侧。”4、作者明显让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们感觉奇3怪吗？让我们带着好奇的心情读句子“我很奇异终究。”5、自由读第3自然段，划出作者的察看过程。6、指名谈谈作者的察看过程。师板书半小时两个小时每隔1小时四小时7、师小结：扁豆就是经过“蔓儿”的颤动，环绕“慢”地向上生长。你们理解了“扁豆的生长”吗？你们感觉它的生长怎么样？风趣，你们喜爱吗？8、谁能带着喜爱的心情读第3自然段。指名读、分男女生读。9、经过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是如何知道的呢？“察看”10、再读第3自然段，谈谈“我”是如何察看的。生说，师板书：作记号紧盯着还注意到从这些词中能够看出“我”察看：认真。指