大班美术教案城堡教案反思

1、 大班美术教案城堡教案反思1、大班美术教案城堡教案反思 活动目标 1、通过观看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。 2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。 3、通过制造活动，体验大胆创作的欢乐。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式。 活动难重点 1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。 2、难点：设计出将来的幼儿园。 活动预备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的阅历。 3、了解并把握根本的几何图

2、形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起兴趣，导入课题。 1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。 2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放) 3、教师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，快乐地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!” 4、教师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿答复) 5、教师：(播放)原来它们看到了漂亮的福田幼儿园! (二)熟悉福田幼儿园。 1、教师：看到小企鹅们，小朋友可快乐了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放) 小企鹅们快

3、乐得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园! 2、教师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗? 3、教师：小朋友和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不快乐啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢? (三)观看争论三所幼儿园的外貌特征。 1、教师：小朋友先认真回忆一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿争论) 2、教师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你熟悉的图形宝宝! 3、幼儿再次争论。 (四)观赏范例，讲

4、解创作要求。 1、教师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边争论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。 2、教师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信念赢吗? 3、教师讲解一下竞赛规章： A、要乐观动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 B、邀请你熟悉的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。 C、设计的幼儿园颜色要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。 D、设计的幼儿园要大，这样才能住许多的小朋友。 (五)幼儿作画，教师指导要点。 (六)观赏作品，评出最正确设计师 1、评价较有特色的作品。 2、教师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜爱了，它们说每个小朋友都设计得

5、很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧! 3、教师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧! 活动完毕 1、评价 2、总结 教学反思： 抓住孩子的奇怪心和兴趣点我准时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观看仔细细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。 小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战斗，密集的战斗导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来保卫自己的领地。 2、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思) 活动目标 1、通过观看城堡图片，感知房子有高有低

6、，有尖有圆等不同的外形。 2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。 3、通过制造活动，体验大胆创作的欢乐。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式。 活动难重点 1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。 2、难点：设计出将来的幼儿园。 活动预备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的阅历。 3、了解并把握根本的几何图形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起兴趣，导入课题。 1、教师和幼儿边唱“我爱

7、我的幼儿园”边进活动室。 2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放) 3、教师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，快乐地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!” 4、教师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿答复) 5、教师：(播放)原来它们看到了漂亮的福田幼儿园! (二)熟悉福田幼儿园。 1、教师：看到小企鹅们，小朋友可快乐了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放) 小企鹅们快乐得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园! 2、教师：嗨，小企鹅你别急

8、，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗? 3、教师：小朋友和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不快乐啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢? (三)观看争论三所幼儿园的外貌特征。 1、教师：小朋友先认真回忆一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿争论) 2、教师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你熟悉的图形宝宝! 3、幼儿再次争论。 (四)观赏范例，讲解创作要求。 1、教师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边争论小企鹅请

9、了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。 2、教师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信念赢吗? 3、教师讲解一下竞赛规章： A、要乐观动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 B、邀请你熟悉的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。 C、设计的幼儿园颜色要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。 D、设计的幼儿园要大，这样才能住许多的小朋友。 (五)幼儿作画，教师指导要点。 (六)观赏作品，评出最正确设计师 1、评价较有特色的作品。 2、教师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜爱了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧! 3、教师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”

10、吧! 活动完毕 1、评价 2、总结 教学反思： 抓住孩子的奇怪心和兴趣点我准时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观看仔细细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。 小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战斗，密集的战斗导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来保卫自己的领地。 3、大班美术活动教案：漂亮的城堡教案 设计意图： 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感

11、官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特殊奇怪、喜爱，为此我们设计了漂亮的城堡这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇颜色的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比拟适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松气氛中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。 活动目标：

12、1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。 2、能大胆地运用三原色进展美术活动。 3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，产生对美术创作活动的兴趣。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点： 知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。 活动预备： 1、PPT课件一份 2、装有水的瓶子，筐子 3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个) 4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个 5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份) 6、投影仪 7、海绵(每桌一块) 活动过程： 一、情境导入： 教师：从前有一座漂亮的彩色城，里

13、面住着三个奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小朋友，你情愿帮忙颜色宝宝夺回彩色城吗? 二、详细活动实施过程 1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需翻开城门。 想要进入“彩色城“，必需要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：“你们最终来到彩色城，假如要翻开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行“师：奇妙的颜色宝宝告知了刘教师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了? 2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色 师：“有一种颜色热忱似火，艳丽如血，

14、和太阳一样的酷热，它是什么颜色呢?“(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是红色) 师：还有一种颜色和我们常常见到的水果颜色一样：“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 “这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是黄色) 师：“最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮肤浅的海洋。“是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。) 3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。 师：刘教师为每个小朋友都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用

15、小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗?我们开头吧! 4、播放音乐，让幼儿进展调色，教师巡回指导。 5、小结、讲解： (1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了? 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和蓝色) 现在是什么颜色了?(紫色) 他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“红色加蓝色是紫色。“)出示红色、蓝色和紫色卡片示范。 教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色) (2)谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝

16、? 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和黄色) 现在是什么颜色了?(橙色) 他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“红色加黄色是橙色。“)出示红色、黄色和橙色卡片示范。 教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色) (3)还有最终一对好朋友谁来介绍一下? 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(蓝色和黄色) 现在是什么颜色了?(绿色) 他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“蓝色加黄色是绿色。“)出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。 教师在黑板上依次贴出颜色卡

17、片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色) (4)示范：幼儿在表达操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。 (5)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色“，当蓝色配多时，会变成紫红色等。 6、介绍“三间色“。 师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太奇妙了! 7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。 (彩色城的仆人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了“) 出示图

18、片并提问： 师：看到这张图片，你是什么感觉的?快乐吗? 师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢?会不快乐吗? 师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将美丽的颜色找回来。 8、幼儿作画，教师巡回辅导。 (1)师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸(出示白纸)，将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 三、完毕局部 评价，总结 用投影仪展现幼儿作品并评价。 师：“现在，请你们来共同观

19、赏一下，谁的城堡最美丽。“ 师：“我们将红黄蓝(三原色)两两相配，得到了橙紫绿(三间色)，我们用这六种颜色把城堡变得更加漂亮。“ (彩色城的仆人：小朋友们，你们真是太棒了，感谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永久都欢送你们。) 师：小朋友们，现在和刘教师一起去彩色城玩吧。 四、活动延长：了解其他颜色的变化。 师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!“ 4、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思 活动目标： 1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简洁分析造型和颜色

20、的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。 活动预备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么? 2、引导幼儿分层观赏。 教师：认真看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。 引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。 3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。 播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进展学问拓展。 出示齐白石作品

21、群虾引导幼儿回忆并比拟。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生乐观参加、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的

22、天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的? 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我

23、发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索;有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。 5、大班艺术领域美术活动漂亮的城堡教案反思 设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣

24、食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特殊奇怪、喜爱，为此我们设计了漂亮的城堡这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇颜色的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比拟适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松气氛中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。 活动目标： 1、了解红、

25、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。 2、能大胆地运用三原色进展美术活动。 3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，产生对美术创作活动的兴趣。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。 活动预备： 1、PPT课件一份 2、装有水的瓶子，筐子 3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个) 4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个 5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份) 6、投影仪 7、海绵(每桌一块) 活动过程： 一、情境导入： 教师：从前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个

26、奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小朋友，你情愿帮忙颜色宝宝夺回彩色城吗? 二、详细活动实施过程 1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需翻开城门。 想要进入“彩色城“，必需要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：“你们最终来到彩色城，假如要翻开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行“师：奇妙的颜色宝宝告知了刘教师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了? 2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色 师：“有一种颜色热忱似火，艳丽如血，和太阳一样

27、的酷热，它是什么颜色呢?“(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是红色) 师：还有一种颜色和我们常常见到的水果颜色一样：“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 “这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是黄色) 师：“最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮肤浅的海洋。“是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。) 3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。 师：刘教师为每个小朋友都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色

28、宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗?我们开头吧! 4、播放音乐，让幼儿进展调色，教师巡回指导。 5、小结、讲解： (1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了? 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和蓝色) 现在是什么颜色了?(紫色) 他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“红色加蓝色是紫色。“)出示红色、蓝色和紫色卡片示范。 教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色) (2)谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝? 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和黄色) 现在是什么颜色了?(橙色) 他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“红色加黄色是橙色。“)出示红色、黄色和橙色卡片示范。 教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜