大班科学有趣的蜡烛教案反思

1、 大班科学有趣的蜡烛教案反思1、大班科学好玩的蜡烛教案反思 活动设计背景 晚饭时间突然停电了，冬天的北方外边已经是昏暗的夜晚，教室内刹那间漆黑一片，大家开头预备照明的方法。蜡烛引发了幼儿的奇怪与兴趣。 活动目标 1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 2、让幼儿熟悉、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探究欲望和观看总结的力量。 3、从小培育幼儿的科学兴趣，促进幼儿学问技能的积存以及实践动手力量的培育。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 活动预备 香熏蜡、生

2、日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。 活动过程 1、区角活动 设置观看角，摆放不同种类、颜色、外形的蜡烛。引发小朋友们自主的观看，教师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。 2、动手操作点燃蜡烛，发觉现象。 (1) 带着组织小朋友来到操作台旁边，观看操作台上的物品，说一说自己看到了什么。如洁净透亮的玻璃杯，小蜡烛和盘子请小朋友们自由争论。 (2) 教师想请蜡烛宝宝站起来和小朋友们一起做嬉戏，小朋友们想一想有什么好方法呢?小朋友们自由发挥想象。教师示范，有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上，请小朋友们认真观看一起动手操作，让自己的蜡烛宝宝站起来。 (3) 点燃蜡烛，观看蜡烛燃烧时的状态。

3、 (4) 请小朋友用杯子把燃烧着的蜡烛扣住，认真看看会发生什么现象呢?启发幼儿发觉蜡烛熄灭了，不再燃烧了，杯子变黑了，杯底还有点热，杯壁上还有一层“雾”为什么会有这种现象呢?请小朋友们自由争论。 (5) 再次点燃蜡烛重复操作，请小朋友用大小不同的杯子同时扣在燃烧的蜡烛上，看看又会发生什么新的现象呢? 小杯子的空气少，蜡烛燃烧的时间短，先熄灭;大杯子里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，后熄灭。 3、好玩的蜡烛花嬉戏 请小朋友们手拿点燃的大蜡烛和教师一起围绕在水盆边，蜡烛油滴落在水中变成美丽的蜡烛活，有大有小，有红色的有白色的在水中很缓慢的变大，变淡 教学反思 熟悉和探究环境是人类的本性，新纲要中对幼儿

4、科学领域训练的目标指出，要培育幼儿对四周事物，现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件，并能运用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远进展;既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的阅历和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注意孩子学习的综合性、趣味性、操作性和嬉戏性。通过幼儿自己的探究促进信息的获得和观看、感知力量的进展。 2、大班科学好玩的蜡烛教案反思 活动设计

5、背景 晚饭时间突然停电了，冬天的北方外边已经是昏暗的夜晚，教室内刹那间漆黑一片，大家开头预备照明的方法。蜡烛引发了幼儿的奇怪与兴趣。 活动目标 1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 2、让幼儿熟悉、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探究欲望和观看总结的力量。 3、从小培育幼儿的科学兴趣，促进幼儿学问技能的积存以及实践动手力量的培育。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 活动预备 香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。 活动过程 1、区

6、角活动 设置观看角，摆放不同种类、颜色、外形的蜡烛。引发小朋友们自主的观看，教师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。 2、动手操作点燃蜡烛，发觉现象。 (1) 带着组织小朋友来到操作台旁边，观看操作台上的物品，说一说自己看到了什么。如洁净透亮的玻璃杯，小蜡烛和盘子请小朋友们自由争论。 (2) 教师想请蜡烛宝宝站起来和小朋友们一起做嬉戏，小朋友们想一想有什么好方法呢?小朋友们自由发挥想象。教师示范，有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上，请小朋友们认真观看一起动手操作，让自己的蜡烛宝宝站起来。 (3) 点燃蜡烛，观看蜡烛燃烧时的状态。 (4) 请小朋友用杯子把燃烧着的蜡烛扣住，认真看看会发生什么现象呢

7、?启发幼儿发觉蜡烛熄灭了，不再燃烧了，杯子变黑了，杯底还有点热，杯壁上还有一层“雾”为什么会有这种现象呢?请小朋友们自由争论。 (5) 再次点燃蜡烛重复操作，请小朋友用大小不同的杯子同时扣在燃烧的蜡烛上，看看又会发生什么新的现象呢? 小杯子的空气少，蜡烛燃烧的时间短，先熄灭;大杯子里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，后熄灭。 3、好玩的蜡烛花嬉戏 请小朋友们手拿点燃的大蜡烛和教师一起围绕在水盆边，蜡烛油滴落在水中变成美丽的蜡烛活，有大有小，有红色的有白色的在水中很缓慢的变大，变淡 教学反思 熟悉和探究环境是人类的本性，新纲要中对幼儿科学领域训练的目标指出，要培育幼儿对四周事物，现象感兴趣，有奇怪心和

8、求知欲，要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件，并能运用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远进展;既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的阅历和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注意孩子学习的综合性、趣味性、操作性和嬉戏性。通过幼儿自己的探究促进信息的获得和观看、感知力量的进展。 3、大班科学活动好玩的蜡烛教案反思 活动目标：通过操作探究感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点

9、：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动预备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程： 1、设疑，引发探究兴趣(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。 师：你有什么方法让蜡烛亮起来呢? (吹、扇)(二)引导幼儿进展逆向思维。、师：用什么方法把它熄灭呢? (吹、扇)二、第一次试验探究活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小试验，教师点燃两支蜡烛，请你们认真观看我是用什么方法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的? (师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)1、你观看到什么现象呢? (罩杯子灭，不罩没灭)2、为什么这支蜡烛还在燃烧? (空气)3、这支蜡烛怎么灭的? (罩杯子)(渐渐的一点一点灭的)4、为什么罩上

10、杯子，蜡烛会渐渐地一点一点地熄灭呢? (空气)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会渐渐熄灭。 2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养 3、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。 三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小试验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。 1、师：大家来看，做这个试验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的试验请小朋友认真观看蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同? 2、这个试验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商

11、议好后请以上坐好。 3、谁来点蜡烛? 要求：空气谁来罩杯子呢? 要求：一个杯子罩一支蜡烛，肯定要同时罩有什么方法可以做到同时罩呢? ()那我们就来用这种方法。 4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。 5、幼儿操作，师巡回指导。 6、沟通结果谁把你的记录结果说给大家听? 为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗? 四、活动延长：用什么方法让马上熄灭的蜡烛再燃烧呢? 谁会分活动目标：学习把一个图形二等分，并感知整体和局部的关系。 活动重点：探究不同图形二等分的方法活动难点：感知整体和局部的关系活动预备：圆形卡片、正方形、长方形、记录表、剪刀活动过程：一、探究图形二等分的方法师：这里有一个图形

12、，请大家来想方法把它分成相等的两份。 幼儿尝试操作：教师引导幼儿用重叠的方法验证两局部是否一样大? 师小结：把一个图形分成相等大的两份，叫二等分。 二、探究正方形，将它二等分看看有多少种方法? 请小朋友取正方形，将二等分看看有多少种方法? 幼儿操作，教师巡回指导。 提问：1、你是怎么分的? 2、分出来的两份一样吗? 3、你是怎么知道的? 4、还有其它方法吗? 教师将多种方法展现在黑板上。 三、探究长方形二等分的方法1、以小组进展，并记录在记录表上。 2、幼儿探究后请幼儿以小组沟通共享操作结果。 四、活动完毕还有许多图形宝宝也想请小朋友把它们二等分，我们来分分看。 教学反思 熟悉和探究环境是人类

13、的本性，新纲要中对幼儿科学领域训练的目标指出，要培育幼儿对四周事物，现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件，并能运用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远进展;既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的阅历和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注意孩子学习的综合性、趣味性、操作性和嬉戏性。通过幼儿自己的探究促进信息的获得和观看、感知力量的进展。 4、大班科学蜡烛的

14、探究教案反思 目的： 1.观看蜡烛燃烧，发觉很多好玩的现象。 2.产生观看兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。 3.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 4.对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 预备： 1.“主蜡烛”一支。 2.幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小一样的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。 过程： 活动一 看蜡烛燃烧 1.引出活动，组织幼儿争论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。) 2.启发幼儿思索：用什么方法点燃蜡烛? 3.引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的好玩现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫

15、;火焰会随风“跳舞”;蜡烛燃烧时会产生一股特别的气味，等等。 活动二 自制蜡烛花 1.幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。 2.观看“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发觉了什么奇怪的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。) 3.尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区分。 活动三 蜡烛熄灭 1.请幼儿先将两支一样的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。 2.请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观看并介绍看到的好玩现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是渐渐熄灭的，等等，鼓舞幼儿争论其中的缘由。 3.请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观看蜡烛熄灭的现象，相互争论试验结果。 活动四 水中的蜡烛 1.在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观看蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。 2.引导幼儿争论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么? 建议： 1.材料中供应的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避开使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。 2.当幼儿解释错误时，教师切勿当场订正，可