数学学期教研工作总结5篇

1、Word - 10 -数学学期教研工作总结5篇 工作总结务必要联系个人的实际工作状态来编辑，大家在记录工作总结的时候，做到心无旁骛是首要的，下面是为您共享的数学学期教研工作总结5篇，感谢您的参阅。 数学学期教研工作总结篇1 忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。我们xx高新区第一中学数学教研组每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，依据学校的工作支配，以提升小组合作学习质量为目标，充分调动各备课组乐观性，努力提高课堂教学效率。现将本学期各项工作总结如下： 本学期，数学组开展并参与了新老师达标课、骨干老师示范课、新策略展现课、区优质课、市教研员视导、明礼公开课等活动。老师们乐观出课、听课、评课，按

2、学校要求落实我校模块化教学，娴熟使用小组合作策略及合作技能，老师们的教育教学力量有了不同程度的进步。王菲老师在区优质课竞赛中荣获一等奖。 数学组全体老师平常仔细进行个人备课，集体备课时主动发表自己的看法，充分了解学情，制定合理的合作策略，分层布置课后作业，为高效课堂不懈努力。 在复习阶段，数学教研组依据学校要求组织同学利用思维导图构建学问网络，形成学问体系。 在这一学期里，我们不断付出，我们不断收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在各方面取得更大成果，

3、连续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 数学学期教研工作总结篇2 光阴似箭，岁月如梭。_年第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在县教研室和校领导的指导下，在全体学校数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，我们数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。 一、学习新课程，转变教学观念 本学期，教研组利用隔周四上午开展教研活动，组织本组全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，

4、提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期开展校公开课4节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，群众评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。 2、进一步完善群众备课制度。三个班级，以备课组为单位，提倡分资料、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积累了必需的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。群众备课结合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 3、外出学习，取长补短。根据期初教研方案，本期我们数学教研组全体老

5、师到邻近的铜锣学校开展了教研联谊活动。透过观摩随便课堂教学，更清晰地熟悉到老师教学功底重要性，同时，我们还探究了公开课(表演课)的上法。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，资料包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业和试卷批改是否准时、仔细等，检查结果令人满足。 四、留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带领我们走

6、过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。 数学学期教研工作总结篇3 我们一班级数学教研组现有4位任课老师，是一个中青两代结合的团队，也是一个乐观向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心地投入本职工作。大家亲热无间，具有很强的团队精神。每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，乐观开展教育教学及教研工作，同时擅长在工作中反思不足，针对存在的问题乐观改进工作。 一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。 1、连续深化地

7、学习，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，乐观转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让同学得到充分全面的进展。 2、教研组全体人员能乐观参与学校的教育教学活动，乐观参与间周一次的教研组活动，不断改进完善教育方法，增加服务意识，做到以德治教。每月都有老师担当主题式教研的公开课，并准时磨课、听课、评课。 二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。 1、组织老师仔细学习了，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，每学期初教研组活动都仔细学习教学常规，进一步转变老师的教学观念。 2、常规工作中，我们坚持相互学习、共同进步、共

8、同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深化开展。鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。 3、本学期教研组坚持教学“六仔细”，并协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。教研组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，乐观调动同学的学习爱好，发挥同学的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给同学创设宽松、愉悦的学习氛围，使同学的成果有了普遍的提高。 三、展望将来，任重而道远。 回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。教研组教学讨论工作又上了一

9、个新的台阶，每位老师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完善，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，倾心打造学研结合型教研组；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。能意识到这一点信任在今后的教育教学讨论工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更精彩的表现。 数学学期教研工作总结篇4 一学期的教研工作又近尾声，一学期来，我校数学教研组的全体老师紧紧围绕我校教育处的工作要求，以整体推动素养教育为目标，以课堂教学改革为重点，深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度。以学习、实践课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻

10、方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、“课标”引领，提升理论水平。 在数学教研活动的开展中，我们教研组的每位老师都深深体会到，每一个课改成果的取得，都离不开科学理论的有力指导和老师的制造性实践，只有这二者有机结合，才会使课改进程产生质的飞跃。为此，在每一次的教研活动中我们紧紧围绕教研专题，以“课程标准”精神为指导，学习课改理念，吸取先进的阅历和方法，并让老师结合教学实践沟通思想，谈体会，谈困惑，谈感想，碰撞出思维的火花，查找出解决问题的最佳方案，再回到实践中对这些方法或答案加以验证，再将验证的结果通过下一次教研进行完善，使理论与实践相融合，逐步转变了老

11、师的角色意识，树立老师即讨论者、教室即讨论室、教研组即讨论组的观念，不仅提高了教研组每一位的理论素养，而且也增加了教学实践力量。 二，开展有特色的教研活动是提高教学水平的有力保障 1，集体备课，责任到人。本学期数学教研组中，我们打破了以往授教老师个体备课、独自预备的传统，以教研组为单位进行集体备课，全面分析教材。在上公开课之前教研组全体老师先进行教材分析、指出重难点及自己在教授本节课的教学体会，之后执教老师以说课的形式说明教学流程，在此基础上找到老师共同的难点问题，集体学习预备，研讨解决，形成方案加以实施，最终进行总结反思。 2，集中评课，让全部人都发出声音。 结合校情，我校数学教研组仔细学习

12、书本学问，在教学领域有许多阅历是值得汲取和借鉴的，将阅历之谈与青年老师的在教学中的创新精神相结合，相互帮助，相得益彰。因此，在教研中，我们开展了集中评课：“我的得意教法”，针对教学中的一些有创意的想法和捷径，各位老师各抒己见，倾囊相助，真诚相待。评课让激发全组老师的热忱，在沟通中每位老师都是主角,大家畅所欲言,有时供应很多鲜活的案例,相互补充说明;有时看法并不统一,大家各抒己见,在友好的争辩中观点越辩越明，活动也得到了老师们的交口赞扬。 3，教学阅历传递，实现共享互助。 在教研活动中，我们让各位老师对本学期的教材、教学阅历在组内进行沟通，通过这项活动的开展，组内老师对一班级下册教材都有了清晰的

13、了解，并且在刚教授教材的老师的教材分析和一些难点内容的处理中，不仅能汲取其他老师的教学阅历，而且对于没教授过该册教材的老师也供应了一个很好的学习机会，有效地实现了阅历共享，互帮互助。 数学学期教研工作总结篇5 一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下： 一、坚持理论学习，不断总结教学阅历 本组老师乐观参与学校和市、区培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜

14、集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论学问，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。其中，谭晓春、庄晓燕老师的论文获市年会论文评比二等奖

15、，白奕波老师的论文获市年会论文评比三等奖，潘宇、王斌老师获区年会论文评比二等奖，顾海燕老师的论文获区年会论文评比三等奖。 二、乐观参与和开展教研活动 老师们乐观参与市、区、校各级部门组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们乐观开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课6节。为了改进老师的课堂教学，老师们仔细地参与听课，并进行了仔细的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好同学的基础学问教学，在校内进行高一、高二班级数学竞赛；组织同学参与数学竞赛，培育同学的学习数学的爱好，开发同学的智力 三、改进教学手段

16、，提高课堂教学效益 老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、共性化设计，关注同学“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少共性化的修改看法和建议。针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的乐观性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。同学学习成果有了较大的提高。 一学期来，在数学组各位老师的辛勤