苏教版六年级上册《最后的姿势》教案

1、文档编码 : CJ1C5L5U2L6 HG4N2M3O6J1 ZL4J4A3F2U6名师精编 优秀教案最终的姿势第一课时教学设计 授课老师：董庆 六（1）班 一、教学目标：1、学习正确、流利地朗读课文；2、学会本课 9 个生字,熟识 2 个二类字；联系课文语境懂得重点词 语的意思；3、初步明白谭老师,在脑海中形成他最终的姿势的初步印象；4、在读明白文本的基础上理清课文的脉络,概括课文的主要内容；5、学习侧面烘托人物形象的方法；二、教学重难点：重点：初步明白谭老师,在脑海中形成他最终的姿势的初步印象；难点：学习侧面烘托人物形象的方法三、教学预备：同学查阅有关汶川地震的资料、ppt 四、教学过程：

2、（一）导入新课 1、情形导入名师精编 优秀教案师（出示 PPT）：同学们,仍记得20XX年 5 月 12 日 14 时 28 分我国发生过什么灾难吗？（四川汶川发生里氏 8 级地震）师：我们一起去看看那一刻的情形； （播放 PPT中图片并做简洁的说明）2、揭示课题师：这场地震将一个个美丽的乡镇变成了废墟,使数以万计的人失去了生命；面对死亡,却发生一个可歌可泣的感人故事,今日我们要学习的这篇课文就是其中的一个；3、主人公简介（板书课题）齐读课题；这个故事讲的是谁的事迹？谭千秋（板书,齐读）,放 PPT,老师做 谭千秋的简介；（二）初读课文PPT出示自读要求 A、自读课文,老师巡察指导 请同学们打

3、开书,默读课文：5 分钟 1、读准字音,读通句子；2、依据上下文试着懂得以下词语的意思；废墟坍塌震惊诠释生死攸关3. 谭老师的姿势是一个怎样的姿势？4. 你怎样评判谭千秋老师？B、检查自读情形名师精编 优秀教案1、生读生字、词语（ PPT出示词语,开火车读,一人读一个,纠错,全班齐读）师指导写凹（板演笔顺）,把书翻到33 页描红；2、沟通词语的意思：先读出带有这个词语的句子,再指名说说你所 懂得的意思；3、师用上本文的内容把这几个词语串连成一段话；（三）再读课文,整体感知 1、请同学在课文中找出描写谭千秋姿势的语句；（分别让同学依据 概括描写,细节描写和侧面描写找出相应的句子）2、出示图片：最

4、终的姿势（生齐读）3、刚刚我们初步学习了课文,理清了课文的脉络,谁来说说课文主 要讲了一件什么事？试着用简练的语言进行概括；A、同学快速浏览课文,指名说说；B、师小结, PPT出示课文的主要内容（齐读）（四）课堂练习 1、出示摸索： 你怎样评判谭千秋老师？谭千秋是一位（）的父亲；是一位（）的老师；是一位（）的老师；是一位（）的老师；我们深深地（）他；（）他；2、师指导生依据课文相关内容完成摸索题；（生齐读表现主人公品 质的语句）名师精编 优秀教案3、观看语段,师泛读生仿照读；（从谭老师的话中感受当时情形的 危机,时间的紧迫） 生有感情地一起呼喊五、课堂总结：1、今日,我们初步学习了最终的姿势一课,回忆了当时汶川地 震的情形, 同时我们也熟识了一位 大公无私 的老师,他就是我们永久也不会遗忘的 谭千秋老师 ；2、让我们一齐再来读一读写他那最终的姿势的句