《新型玻璃》教学设计

1、新型玻璃教学设计新型玻璃教学设计1新型玻璃教学设计2教学目标1认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点:学习运用作者的表达方法教学时间:1课时教学准备:课件教学过程第

2、一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习新型玻璃这一课。二、朗读课文，整体感知1借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。2读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。指名读第一段，齐读第一段。指名读第二段，齐读第二段。第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理

3、解词语在课文中的意思。划出这两段中的关联词语：“不是?而是?”、“即使?仍然?” 。请同学齐读这两句话。指名读第三段，齐读第三段。指名读第四段，齐读第四段。第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。划出这两段中的关联词语：“尽管?还是?”、“如果?就?” 。请同学齐读这两句话。三、交流讨论，合作学习1小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。2全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字）4. 课件出示：“

4、新型玻璃的自述”“自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。5.全班学生写“自述”。师巡视。6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。7. 课件出示：课文的最后一段内容学生齐读一遍.四、拓展延伸放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)板书设计：名称 特点 作用夹丝网

5、防盗玻璃 自动报警防盗变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用不断探索创造奇迹教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。新型玻璃教学设计3【教学目标】1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。【教学重难点】了解新型玻璃的特点和作用。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览

6、馆，进一步了解各种新型玻璃。二、自主学习，合作探究师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?生：被指名读、小组读、女生读、齐读。师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：_玻璃，有_特点，起_作用。生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可

7、以防盗。B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。三、召开展销会，鼓励学生竞说师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你

8、这个推销员的水平高。师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。生：组内演讲推销。四、拓展思维，课外迁移师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把你想到的讲给同学们听。生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了生：师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!【点评】这是一节体现新课标精神的教案，整节课体现以下特点：1、教师的启发谈话

9、，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。5、让学生自由地发表意见，不

10、给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。新型玻璃教学设计4教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重难点：1、让学生了解新型玻璃的特点和

11、作用。2、学习运用作者的表达方法教学时间：2课时教学准备：自制课件教学过程：第一课时一、导入：教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、整体感知，自主阅读：1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻

12、璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三、交流讨论，合作学习：1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。四、拓展延伸：1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以.可以.可以.还可以.）3、你们推荐了这么多的玻璃，请用

13、可以.可以.可以.还可以.说一句话。教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？五、课堂总结。第二课时一、复习回顾：课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？二、展示、推销：1让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！2学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。3汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。三、总结评价，布置作业：1总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

14、2布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。新型玻璃教学设计5教学内容分析：本文紧紧扣住一个新字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。教学目标预设：1，认识5个生字，会写8个生字。正确读写几簇，报警等词语。2，正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。3，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业

15、的发展进步而勤奋学习的自觉性。4，进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。重，难点分析：1，了解新型玻璃的特点和用途;2，学习作者说明事物的方法，并学习运用。教学策略：让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。2，引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。3，重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。教学准备：设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。课时安排：2第一课时主要内容：把课文读通顺，流利。找出五种新型玻璃的特点和作

16、用。概括文章的主要内容。第二课时教学过程：温故而知新1，新型玻璃这篇文章主要介绍了什么2，分别介绍了哪几种新型玻璃 各有什么特点和作用学生汇报，教师板书二，活学活用过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗出示：银行，医院，高层建筑，住宅学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。三，归根到底过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看，作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法学生默读课文寻找指名汇报，教师板书：列举数字，打比方，举例子，列举事物四，异想天开过渡：我知道同学们在家也设计了一

17、种新型玻璃，现在请大家思考一下，你的介绍能运用上哪些说明方法。自由思考小组内介绍自己设计的新型玻璃全班交流，评议（重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用，介绍时有没有用上恰当的说明方法。）五，衷心祝愿同学们大胆的设计，新颖的构思，让老师佩服得五体投地，在这，老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世！教后反思：在设计本课时想到：在本单元第一二篇课文鲸和松鼠的教学中，学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。新型玻璃已经是第三篇课文了，学生就应该更为熟练了，估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃，也应该是顺理成章的。没想到，我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力

18、。没错，学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了，但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用，而忽略了说清楚该玻璃的特点，也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用，或者没把新型玻璃的作用说清楚，表达含糊。在介绍的过程中，也没有运用上所学过的说明方法，只是平淡地描述而已，根本谈不上生动，吸引人。在指导学生学习运用所学的说明方法前，应该加入一个环节，出示老师设计的一种新型玻璃的介绍，没有任何的说明方法，让学生讨论，补充说明方法，使介绍更为生动，然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样，训练的目的性更强，学生的收获也可能会更大。新型玻璃教

19、学设计6【教学目标】1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。【教学重点】让学生了解新型玻璃的特点和作用。【教学难点】学习运用作者的表达方法。【教学时间】2课时。【教学准备】课件。【教学过程】第一课时一、导入导语

20、：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?二、整体感知，自主阅读1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。3、借助拼音，读准字音，读通课文。4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己

21、的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三、交流讨论，合作学习1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：(上台写出所学玻璃的特点、作用。)2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)四、拓展延伸1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以可以可以还可以)3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类

22、。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?第二课时一、复习回顾课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?二、展示、推销1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!2、学生设计展销形式，展销词：要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。3、汇报推销，师生点评：评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。三、总结评价，布置作业1、总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。【板书

23、设计】种类特点作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用新型玻璃教学设计7【教学目标】1、知识与技能（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。2、过程与方法：（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。3、情感态度与价值

24、观了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。【教具准备】课件、挂图。【教学时间】两课时。【预习任务】1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。3.联系课文理解词语意思：博物馆、 盗窃、 嫌疑安然无恙、 藕断丝连 噪音4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？【教学过程】一、谈话导入，揭示课题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课

25、文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。二、初读课文，展示成果1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。3.提出不理解的词语。盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。一、 导入课文，面见新课题。1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃。你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。2、板书课题，齐读两遍。（幻灯片2）3、提问：“新型”是什么意思？（让我

26、们走进课文，去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧！）二、初读课文，认识新玻璃。1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃？2、交流检查自读效果。a、学习生字词。（幻灯片3-4）b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在那几个自然段中介绍的？（幻灯片5）（通过朗读课文，我们已经认识了5种新型玻璃，但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧！）三、品读课文，了解新玻璃。A、研读第一自然段。1、提出学习要求：请同学认真默读第一自然段，用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。2、学生按要求学习。3、交流反馈（幻灯片6-8）。出示表格，填入表格第一行

27、。（幻灯片10）4、小结第一自然段的学习方法。（幻灯片9）B、用同样的方法研读二至五自然段。1、四人小组一起讨论学习。2、小组交流学习结果。一边交流一边填表格第二至五行。（幻灯片10）C、对照表格，概述5种新型玻璃的特点和用途。（生读）D、研读第六自然段。（生齐读）你是怎么理解这段话的？对全文起了什么作用？（幻灯片11）四、自述课文，推销新玻璃。（幻灯片12）提示：现在，我是新建成的清江国际的总经理，在装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？要求：说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。（同桌）小结：刚刚同学们都发挥得很好，成功地向别人推销了自己。下面我们再来认识

28、几位新朋友，欣赏（幻灯片13-15），此时的你有没心动呢？五、拓展课文，发明新玻璃。（幻灯片16）1同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），发明研制这些玻璃的人们真是了不起，他们是祖国的骄傲，是我们学习的榜样，那你们也来发明一种新型玻璃吧！那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。（练习册中）21世纪新型产品设计方案产品名称：_产品的特点和作用：_设计人：_月_日2学生完成方案，交流方案。3总结（幻灯片17）同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还

29、没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。六、板书设计：特点 不断探索新型玻璃作用 创造奇迹新型玻璃教学设计8教材分析这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。教学目标通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。教学重点难点让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。教学构想先

30、根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点，再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。教学准备投影片教学内容从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。学生学习过程一、导入新课，激发兴趣。玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?二、自读课文，初步了解内容1.边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。2.标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃?三、再读课文，理

31、解内容。1、细讲第一自然段。(教学法)(1)自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)2、再学第二自然段。(用学法)(1)默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵

32、连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)(2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性，试换一个词可以吗?为什么?(3)“夹丝玻璃”的作用是什么?3、分组自学三、四、五自然段。(1)要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法(读、划、找、议)，按照学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。注意特点要抓准确，然后用“我”第一人称来介绍。(2)在个人学习的基础上分组展开讨论。(3)师生共同交流、归纳。四、总结全文，深化主题。1、指名读最后一个自然段。2、点拨：更多的奇迹靠谁创造?你们想发明什么更新型的玻璃?创造什么奇迹为人类服务?3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)作业设计1、

33、有感情的朗读课文。2、抄写生字新词。新型玻璃教学设计9教学目标 ：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。教具准备：新型玻璃面具、皇冠教学过程 ：一、谈话激趣，导入 新课。1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？2、揭示课题。二、自主学习，合作探究。1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁愿意把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题？（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）。2、

34、学生提出问题，从中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用？3、让学生根据所提问题自学。师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成填空：-玻璃，有-特点，起-作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。生：有的大声朗读，有的轻声朗读，有的默读，有的和同学讨论得聚精会神，有的戴上面具表演得津津有味。4、全班交流。师：同学们学习得真认真，老师真不想打扰你们，那么你们喜欢哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能

35、自动报警，可以防盗。生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。5、小结过渡。三、积累词语，欣赏佳句。师：通过同学们认真地学习，你积累了哪些优美的词语？生：我积累了以下词语：安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。师：谁能用你积累的词语说一句话？生：我能用藕断丝连说一句话。生：我能用安然无恙说一句话。师：你们还积累了哪些佳句？读给大家听。生：我把喜欢的句子读给大家听，希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，生：我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天， 在严寒的冬天，师：你能仿照这个句子说一句话吗？生

36、：下课了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作业 。师：谁能说得更精彩。生：我能。四、拓展思维，课外迁移。师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。（老师这里有许多皇冠，谁讲得好，谁就可以得到它。）生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。（教师随机奖给皇冠）生：我想发明一种清洗垃圾精，当我们走到大街上看见到处是垃圾，我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷，垃圾马上消失，变成新鲜空气，这样我们的环境多好啊！清洁工也不必那么辛苦了。生：我想发明一种可大可小的

37、汽车，上学时，汽车变大，我驾驶着汽车来到学校，回到家，汽车变小，我可以和伙伴在一起玩汽车。生：师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！评析：这是一节体现新课标精神的示范课教案，整节课体现以下特点：1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提

38、高了读的质量。4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。6、注重培养学生积累知识，采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。新型玻璃教学设计10一教学目的：1朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。2展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。二教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新

39、型玻璃，从而对高科技产生兴趣。三教学难点 ：掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。四教学准备：收集有关新型玻璃的资料。五教学过程 ：（一）导入 ：同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以新型玻璃一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？(二) 培训阶段：1我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书： 名称 特点和作用夹丝网 防盗玻璃自动报警2我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。幻灯：推销实录客户背景一位施工单位的工程师想要为修建

40、中的一所医院购买病房需要的玻璃。推销过程推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。客户：（表情）不满意地皱起眉头。推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示（1）说话要有礼貌，态度诚恳。（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。（

41、4）留下自己的联系方式。4谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。（三）实践阶段1刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？看课文的第25自然段，根据自学提示自学。幻灯：自学提示（1）自由读课文第25自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。（2）四人小组交流并填表。2汇报自学成果。有没有不同意见？3今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？贴到黑板上：高层建筑承建单位普通居民住宅开发公司闹市区的医院4你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销

42、员和客户。5请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。（四）扩展阶段1同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？2你还想发明什么新型玻璃？（五）总结阶段同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！板书：名称 特点和作用夹丝网 防盗玻璃自动报警新型玻璃公开课教学设计一、教学目的：1、朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3、以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。二、教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通

43、过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。三、教学难点：掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。四、教学准备：收集有关新型玻璃的资料。五、教学过程：（一）导入：同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以新型玻璃一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？（二）培训阶段：1、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。幻灯：推销实录客户背景一位施工单位的工程师想

44、要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。推销过程推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。客户：（表情）不满意地皱起眉头。推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3、应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示（1）说话要有礼貌，态度诚恳。（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。（3）根据客户的心理，实施相应的价格

45、优惠。（4）留下自己的联系方式。4、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。（三）实践阶段1、刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？看课文的第25自然段，根据自学提示自学。幻灯：自学提示（1）自由读课文第25自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。（2）四人小组交流并填表。2、汇报自学成果。有没有不同意见？3、今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？贴到黑板上：高层建筑承建单位普通居民住宅开发公司闹市区的医院4、你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同

46、学都要各当一次推销员和客户。5、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。（四）扩展阶段1、同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？2、你还想发明什么新型玻璃？（五）总结阶段同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！板书：30新型玻璃名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警新型玻璃教学设计1教学要求1理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以 及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2学会本科生字新词。查字典并联系上下文理

47、解文中新词意思。3训练学生的概括能力。4朗读课文。5联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。教学时间 两课时教学设计第一课时教学目的：1掌握生字词，理解文章的写作思路。2初步掌握各种玻璃的特点和作用。教学过程：一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。钢化玻璃，坚固，不易碎。塑料玻璃，柔软。师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。二检

48、查课题预习情况1指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2提出不理解的词语。3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三讲读第一自然段1学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。教师引导学生概括它们的特点和作用。并板书：特点 作用中间夹丝金属丝网 报警3齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四分组自学二至五自然段1学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。2指名学生完成板书，填写四中玻

49、璃的特点和作用。五、改变人称，写新型玻璃自述同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是新型玻璃自述。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇新型玻璃自述。全班分五组，分别写夹丝网防盗玻璃自述、夹丝玻璃自述、变色玻璃自述、吸热玻璃自述和吃音玻璃自述。教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。学生写完后，当众评改。新型玻璃教学设计2教学目标1认识5个

50、生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点:学习运用作者的表达方法教学时间:1课时教学准备:课件教学过程第一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习新型玻璃这一课。

51、二、朗读课文，整体感知1借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。2读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。指名读第一段，齐读第一段。指名读第二段，齐读第二段。第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。划出这两段中的关联词语：“不是?而是?”、“即使

52、?仍然?” 。请同学齐读这两句话。指名读第三段，齐读第三段。指名读第四段，齐读第四段。第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。划出这两段中的关联词语：“尽管?还是?”、“如果?就?” 。请同学齐读这两句话。三、交流讨论，合作学习1小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。2全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字）4. 课件出示：“新型玻璃的自述”“自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹

53、丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。5.全班学生写“自述”。师巡视。6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。7. 课件出示：课文的最后一段内容学生齐读一遍.四、拓展延伸放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)板书设计：名称 特点 作用夹丝网防盗玻璃 自动报警防盗变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘

54、”吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用不断探索创造奇迹教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。新型玻璃教学设计3教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。教学过程：一、复习引入。师：这节课，我们继续学习第19课生：新型玻璃。上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢

55、？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。二、讲读第1自然段。1、请听（放录音）：“夜深了抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是生：被划破的玻璃。是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种

56、玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。三、学习25自然段。过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。好，我们按组来介绍吧。要求：读课文，画特点，想作用，填表格。1、分组读书讨

57、论。填完表格的可以到黑板上填写。2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。4、齐读课文25自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！四、学习第6自然段。师：过渡：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的

58、新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。五、全文总结。这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。这节课我们就上到这，谢谢大家！新型玻璃教学设计4教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。3、

59、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重难点：1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。2、学习运用作者的表达方法教学时间：2课时教学准备：自制课件教学过程：第一课时一、导入：教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、整体感知，自主阅读：1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻

60、璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三、交流讨论，合作学习：1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。四