【详细版】小学语文人教三年级下册选读课文七色花

1、七 色 花（第二课时） 都江堰市蒲阳小学 吴家清教学目标:1.概括课文主要内容，练习简要复述课文。2.重点学习第七件事，懂得做有意义的事最快乐，并探知片段结构。3.有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。教学重点：1.概括课文主要内容，练习简要复述课文。2.重点学习第七件事，懂得做有意义的事最快乐，并探知片段结构。教学难点：重点学习第七件事，懂得做有意义的事最快乐，并探知片段结构。有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。教学准备：PPT回顾课文内容，练习简要复述课文。这节课我们继续学习课文（齐读课题）。这是一朵什么样的七色花？（相机板书：神奇）2.通过上节课的学习，请用简要的话说说课文讲了一件什么事？

2、（大屏出示：小姑娘珍妮 在迷路时得到了一朵神奇的七色花 ，并用它实现了七个愿望，第七片花瓣让维佳恢复了健康，自己也获得了 快乐 。）(1)抽生答（相机点评：看来你已经对课文内容相当熟悉了，真了不起！）(2)齐读3.轻轻打开语文书P88页，说说：珍妮用什么花瓣做了什么事？（相机板书：带着面包圈回家 让妈妈的花瓶完整 到北极 回到院子 玩具都归我 玩具回商店 让维佳健康起来）4.珍妮用七片花瓣做了七件事，我们可以对照板书，简要复述这个故事。这个稍微有些难，老师先来开个头（大屏出示：练一练：请对照板书，简要复述这个故事。珍妮从老婆婆那里得到了一朵七色花。她先用黄花瓣实现了自己的第一个愿望：带面包圈回

3、家 先 然后之后还接着再最后 ） 哪位勇敢的小朋友来试试？可以用上（点大屏变大）下面这些连接词。抽生（点评：很有条理，非常棒！）谁来挑战他，再来说说这个故事？5.师小结：同学们，课文除了写这七件事，（大屏出示：主要内容）还讲了一只狗吃面包圈、老婆婆送七色花、 男孩们玩“到北极”游戏、女孩子们玩玩具 等事情，这些都是课文的次要内容（大屏接着出示：次要内容）。以后，我们在简要复述课文时，（出示：简要复述课文）就可以像这样（大屏出示：略去次要内容、抓住主要内容）来讲。学习第七件事，探知片段结构这七件事中，最有意义的是 第七件事（抽生）。为什么第七件事最有意义？（抽生：帮助维佳恢复了健康）2.师：哦，

4、原来第七次珍妮帮助的对象是 维佳 ；（指板书）再看前面的六次，她帮助的对象都是 自己 。那在遇到维佳前，只剩最后一片花瓣的珍妮又在干什么呢？文中是这样写的（大屏出示：第11自然段）小声读，从这两句话中，你读出了珍妮的什么想法？抽生交流（2人）预设一：咱们先看第一句，你读出了： 珍妮不能再随便使用最后一片花瓣了 。（描红“可不能再随便用了”）顺势接问：联系前面的六件事，“不能随便用”说明了 珍妮之前六次使用花瓣都很 随便、随意 。她在六次使用花瓣的过程中，终于明白了：只剩最后一片花瓣了，要懂得 珍惜 。来，把你的感受送进文字，读。点评：我听出来了，珍妮对最后一片花瓣的珍惜。预设二：从第二句中，你

5、还读出了：珍妮在仔细想还要点什么。“（描红“仔细想”）仔细想”，说明面对最后一片花瓣，珍妮表现的很 慎重、小心翼翼 ，更加表现出珍妮对最后一片花瓣格外地 珍惜 。小结：亲爱的同学们，珍妮在六次使用花瓣的过程中终于懂得了要 珍惜 ，这说明一路走来，珍妮在 （变化）成长 。（这种变化我们可以叫做“成长”）。2.同学们，帮住自己和帮助维佳，这两者比较，你们更想看珍妮帮助谁？生答（帮维佳）好，那咱们就一同走进第七件事，去看看小男孩有什么困难需要珍妮帮助。请女生读自学提示（大屏出示：自学提示：默读第11-18自然段，用“ ”勾出小男孩遇到了什么困难？）听清要求的孩子开始吧抽生交流（大屏出示句子：（描红）

6、“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”）顺势接问：你是从珍妮和维佳一问一答的 对话 中知道的。（大屏出示：第13-15自然段（对话）（1）从对话中我们还知道了，珍妮想和维佳玩 捉迷藏 。你平时爱玩什么游戏？（问3人）顺势接着说，老师能想象出你们玩得画面，多么 、多么 。（2）而此刻，这个也想玩捉迷藏的小男孩却只能（出示第12自然段，描红并引读：坐在大门前的板凳上。）他是多么的 、多么的 。（3）多么孤独的男孩呀！就是因为他的腿（引读点大屏：有毛病，不能跑着玩。）（4）这样一个腿有毛病的小男孩，现在最想得到的是 （能够走路，同小朋友一起玩耍.）（5）看着可怜的小男孩，珍妮的心里充满了（同情、遗憾、

7、怜惜）此刻，珍妮心中只有一个愿望，那就是引读板书：让维佳健康5.同学们，把你们的感受送进文字动情地读读这部分吧！读之前，老师再送给大家一把金钥匙（大屏接着出示金钥匙）（1）谁来读，把这把金钥匙送给大家。（抽生读）（2）带上金钥匙，一起读。女生读珍妮的话，男生读维佳的话，你读剩下的部分。师点评：你们把自己的感受送进了文字，老师仿佛看见了正在对话的维佳和珍妮。6.同学们，想玩捉迷藏的珍妮却不能跟腿有毛病的小男孩一起玩，这其实就是珍妮遇到的 困难 ：（板书：遇到困难）。（按大屏指大屏：课文的这一部分就是在写珍妮遇到困难）。于是珍妮撕下最后一片（大屏出示：第17自然段）引读：撕下最后一片青花瓣（1）.

8、这一部分在写 （珍妮撕下花瓣帮助维佳）大屏出示并相机板书：撕瓣求助7.她的愿望又一次 实现了 。（大屏出示并板书：实现愿望）第几自然段告诉了我们？（大屏出示：第18自然段）（1）这么美好的场面应该带着怎样的心情读？（开心、激动）抽生答 顺势说：孩子，带着这样的心情读吧！点评：老师感受到了你的快乐。（2）你还想带着怎样的心情读？（激动）来，把你的感受送进文字，读！（真会读书，我仿佛看见了正在玩捉迷藏的珍妮和维佳。）（3）多么美好的画面啊！这不仅是小男孩的快乐，（相机板书：快乐）还是谁的快乐？一起去感受下维佳和珍妮的快乐吧！（齐读）（4）珍妮用青花瓣给小男孩送去健康与 快乐 ，（指板书）同时也快乐

9、了 自己 。这是一件非常 有意义的事 。板书：有意义的事。指板书：同学们，作者写这个童话就是想告诉我们： 做有意义的事最快乐 ！（相机板书：做 、最）。女同学们，大声地把这个道理告诉给你的同桌吧！读！男孩子们，把这个的道理告诉给后面的老师吧！再读9.珍妮做了这么有意义的事情，咱们去赞美一下善良的她吧！齐读（大屏出示：第12-18自然段）三、旁段引证，强化认知1花瓣用完了，事情结束了。通过刚才的合作学习，我们发现第七件事是按照指板书：（遇到困难撕瓣求助实现愿望）顺序来写的。那其他六件事是不是也按照这样的顺序写的呢？我们再找一件事来看看。（出示第7自然段蓝花瓣片段）2.小声读，想想这件事是不是按这

10、个顺序写的？抽生答 （1）预设一：（是）顺势接问:哪些句子在写珍妮“遇到困难”？（大屏接着上一张出示：用横线勾出句子“珍妮走到院子里，不让她参加”。一旁批注“遇到困难”）描写“撕瓣求助”的句子是？（用“（ ）”括出句子“珍妮撕下马上到北极”。一旁批注“撕瓣求助”）写珍妮“实现愿望”的句子是？用“波浪线”勾句子“她就立刻到了北极”。一旁批注“实现愿望”）预设二：（不是）师：有没有不同意见？如果有，抽学生起立（你觉得是。来，面对他，大声地把你的理由告诉他）可以提示学生：你可以让他读读划线的句子。3.看来第三件事也是按照（指板书）“遇到困难撕瓣求助实现愿望”的顺序写的。那剩下的五件事是不是也这样写的

11、呢？抽生读自学提示（大屏出示：自学提示：小声地读读自己喜欢的一件事，对照大屏用不同的符号划出对应的句子。（“遇到困难”的句子用“”；“撕瓣求助”的句子用“（ ）”；“实现愿望”的句子用“波浪线”）（1）师巡视（相机指导）（2）抽生交流（2人） 你选择的是第几件事？在课文的第几自然段？请大家看到这个自然段。接着说你们同意他的看法吗？同学们，这真是一个了不起的发现，原来课文描写珍妮做的七件事都是按照“遇到困难撕瓣求助实现愿望”的顺序写的。这是我们自己发现的学写片段的一把金钥匙，（相机贴：学写片段的金钥匙）你们真了不起！尝试练笔，迁移学写假如这是一朵八色花，还剩一片粉花瓣，（相机贴：粉花瓣）你也可以用它做一件有意义的事，（指板书）你想用它做什么？抽生交流（相机点评）看来你们都是一群善良的孩子。像这样有意义的事还有很多，看大屏：（出示教参要点）一起读读。同学们，赶快撕