骨干教师培训学员发言稿大全

1、第 第 页骨干教师培训学员发言稿大全骨干老师培训学员发言稿篇1 各位领导、各位老师： 大家上午好!今日，和在座的各位一样，怀着一颗激昂的心，来参与本次新老师培训活动。 同时，也很荣幸地作为代表发言： 回顾这近三个月来的招考经受，我们亲历了从网上报名、笔试、面试、体检直至录用的整个过程，让我们真实地感受到了笔试的公正、面试的公正、录用的公开，今日，我们得以坐在这里，心情舒服，如沐春风，应考的疲惫早已一扫而空，因此在这里，请允许我代表，本次老师招考中脱颖而出的332位新老师，向区教育局致以诚笃的感谢，感谢区教育局给我们提供了一个实现人生理想的机会和展示自我风采的舞台! 从今刻起：我们将开启生命历程

2、中新的航程投身于教育事业，成为一名光荣的人民老师。 作为“新人”，我们是_教育流淌不息的血液中的新鲜成分，我们新奇、我们兴奋、我们期盼，我们也有些忐忑：由于在这样一个，用激情和理想拥抱崭新生活的时刻，让我们不禁会扣问自己的内心：面对新的角色，新的环境、新的挑战，我们能顺当完成这一重要的角色转换吗?特别幸运的是，区教育局、区老师进修学校实时组织了这次“新老师岗前培训”，为我们制造了一个学习提高的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台。 翻看培训班的课程设计，感到既有普适性，又有针对性，令人耳目一新!我们相信在知名专家及优秀老师的教授指导下，肯定会受益匪浅。 下面，请允许我表个态，我决心做到三个再

3、： 1、认识认识再认识。要认识到领导的殷殷期望，要认识到机会的难得，要哦认识到肩上的重任。 2、行动行动再行动。要用心听课，要仔细纪录，要虚心请教。 3、学习学习再学习。要想老师学习，要向课本学习，同事间要相互学习。 各位领导，请相信我们!我们会怀着珍惜、感恩和无限热忱投入到本次培训活动中，并学以致用，为萧山的教育事业贡献我们的能量，收获那富有诗意的教育人生! 最末，盼望我们每位学员在这里共同努力，提高自己，共同享受培训的乐趣，成长并欢乐着! 感谢大家! 骨干老师培训学员发言稿篇2 敬爱的各位领导、各位老师，同学们： 大家好! 全县学校数学骨干老师集中培训于12月20日开班,历经7天时间现在已

4、接近尾声了。在这短短的7天时间里，我们抱着提升专业水平的共同期盼，从相识到相知，真诚的沟通，建立了友情。遵照师训教研中心的安排，根据观课、议课、提问、解答、辅导、备课、磨课、汇报、反思、总结提升的培训流程，观摩了“数与代数”“图形与几何”“数学综合实践”等3节课类研讨课，独立备课147节次，听课近400节，磨课8节次，上汇报课4节，写研修日志近300份，写培训心得49份。期间，听专题讲座5场次，听课类辅导3场次，4个小组共组织集体研讨活动32场次，办培训简报2期，预备才艺节目10余个。 培训期间，各位老师能够克服家庭、工作中的一切困难，按时参与学习;面对老城交通不便、学校食堂简陋的条件，毫无怨

5、言，乐观对待;研讨过程，畅所欲言，谈看法，讲个人见解，珍惜沟通机会，共享聪慧和阅历，加班加点，废寝忘食。这种虚心、刻苦、勤奋的学习精神令人敬佩! 我还敬佩我的数学团队!由于本次培训，是老师集中培训的一次创新，首次采纳“浸入式”培训方式进行。而且把培训任务交给了我校的数学团队。一开始，大家对此很生疏，更不知道培训效果能否达到预期?由于缺乏阅历，所以感到了巨大压力。但我的团队成员认为，这是对我校数学老师的信任，是给我校省市教学能手安排的一次继续学习、不断提升的熬炼机会，于是何昌斌等4名老师欣然接受了任务。一个多周以来，他们在不影响自己所代同学班级课程的状况下，利用许多休息时间，为学校数学骨干老师培

6、训做示范课、写说课稿以及课类专题辅导、数学专题讲座等预备工作往往是夜以继日。 在这里，我向承受培训任务的4名数学团队成员和参与本次集中培训的49位骨干老师以及师训教研中心和我校的工作人员表示诚笃地感谢!感谢你们的务实劳动和开心合作! 假如大家能够说，这次培训时间安排的很紧凑，课程设计的很实在，并且还有一点点收获，那么，我们的辛苦就很值得。假如我们的4位数学团队成员能够说，承接的这次任务我尽力了，得到熬炼了，以后还想再有这样的机会参与学习和沟通，那我们就更欣慰了!这得益于县师训教研中心领导和班主任朱老师对这次培训的细心策划和现场指导，在此向你们表示诚心地感谢! 最末，还请各位老师对本次数学团队多

7、提珍贵看法和建议，我们肯定会虚心接受，并在培训结束后，仔细总结阅历不足，加强学习，规范管理，不断促进学校老师队伍整体素养和学校的教科研水平迈上新的台阶。 在_年元旦即将来临之际，我祝福各位领导、各位老师和全体同学们，在新的一年里，身体健康，万事如意!预祝今日的才艺展示活动园满胜利! 骨干老师培训学员发言稿篇3 敬爱的各位领导、老师们： 大家好! 今日，秀英区教育局在这里隆重进行骨干老师培训班开班仪式，我能有幸成为其中的一名学员，并作为学员代表发言，感到万分的荣幸，也无比激昂!此时此刻，我们感恩和激昂的心情难以表达，首先请允许我代表全体学员向关怀我们成长，并倾注了大量心血的教育局和市研训院的各位

8、领导致以崇高的敬意和诚心的感谢!感谢为我们制造了这样一次难得的提高机会，使我们渴望学习、倾听教导的理想在这里即将变成现实。对将要给我们进行培训的辛勤的老师和管理-人员付出的知识和汗水表示万分的感谢!同时，也为结识众多优秀老师而兴奋! 今日，我们在期盼和倾慕的目光中相聚。这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次绝佳的学习机会。随着新课程改革的不断深入，我们面对着的问题，无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作，都对广阔老师提出了严峻的挑战，老师是专业人员，需要持续成长，应当具备相当广泛的专业知识，有技能对自己的教学行为加以思考、讨论和改进，并对自己身边的同伴产生专业影响力。因此，老师成

9、长需要培育，在这个金风送爽的季节里，我们的骨干老师培训班开学了，相信它会让我们的双眸更加明朗，让我们的聪慧火花不断出现。 在培训班学习期间，我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正立场、严格遵守培训班的管理规定和作息时间。热忱投入，仔细学习，并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中，我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合;把培训与自己的理论学习相结合;把培训与自己的课堂教学相结合;把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想;开阔自己的知识视野，完善知识结构;加强同学之间的沟通，广纳博采;理论与实践结合，学

10、以致用，提高教学科研、实践创新技能。总之，这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在老师专业化成长的道路上，拼搏创新，锐意进取;在将来的教育教学中，发挥骨干老师的“带头、凝集、示范”作用，为秀英区的教育而努力! 最末祝领导、老师们身体健康，工作顺心!祝学员们学习开心，学业有成!预祝培训圆满胜利! 感谢大家! 骨干老师培训学员发言稿篇4 *年7月18日，我有幸参与了省级农村学校数学骨干老师培训，在短短的6天时间里，我倾听了精彩的讲座，感受到了名师的风采，也更新了教学观念，使我更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，再反思自己的

11、教学，我感受颇多： 1、要加强专业文化知识学习，做一专多能的老师 想给同学一滴水，老师具备一桶水还不够，老师要有一泉水，这就要求我们老师要有丰厚的文化底蕴，要利用一切时间，阅读一些教育专著及一些高品位的书，不断充盈自己，完善自己，正如张兴朝校长所讲，要让同学享受有营养又好吃的数学，要保证这一点，只有不断的学习，不断的提升，不断加强自己的修养，提升自己的素养。 2、要擅长反思，做一名科研型老师 只有学会反思，才会不断的进步，作为老师，在自己的教育教学实践中，要不断地追问“我的教学有效吗”、“我的教学能更有效吗”，这样不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，才能获得持续的专

12、业成长。在教学实践中，要抓住一切可讨论的课题，深入思索，积极投入到教学讨论中去，不做旁观者，而是努力做一个科研先行者，课改的积极实施者。 3、努力提升课堂教学的有效性 专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。怎样提升课堂教学的有效性?通过培训学习，我了解到，要提升教学有效性，要了解教材的编写意图，确立好三维目标，使每一节课都有明确清楚的方向，依据同学特点，细心设计教学，使每一节课都让同学有实实在在的认知收获和科学感悟。 老师的成长离不开自身的素养，离不开探究、讨论的精神，作为一名老师要始终以同学为本，以课堂为教学主阵地，真正实现有效教学。 总之，这次培训受益匪浅，虽然

13、我感到自己身上的压力大了，但也加强了自己要成为一名优秀骨干老师的信心，那就是努力，努力，再努力! 骨干老师培训学员发言稿篇5 各位领导、老师： 大家好! 首先要感谢县教育局给了我们一个良好的学习机会，与各位专家、老师沟通的平台，三天来我有辛倾听几位专家的精彩讲座，周旺平主任以自己的亲身经受指导我们如何开展教学教研工作，张四清主任以实际操作层面介绍和传授了现在信息技术在教育教学及教学课堂中的应用，为打造高效课堂提供技术支持，程敢良主任在理论与实践的层面高屋建瓴的指导我们如何打造高效课堂，高腊华老师从心理健康这个角度来阐释欢乐育人之道，受益颇多，感概万千。王局长、柴局长和位领导还与我们同堂听课，更

14、是对我们的激励和鞭策，我相信我们通过这期县级骨干老师培训班的学习，肯定会将学习到的先进理念、思想和教育教学方法带回去广泛发扬，促进全县教育教学教研工作的开展。 我今日主题是要介绍一下我们学校的促进老师专业化进展和开展教学教研工作状况，我校教研工作在程校长领导下，特别是在分管教研工作的汤校长的领导和指导下，在教务处教科室的细心组织下，学校做了许多工作，取得了许多成果，但首先我还是想先谈一下自己的一点关于教研工作困惑，首先是老师参与教研的意愿和技能问题，一是巨大的外在压力是老师投身校本教研的重大阻力，一方面现有的教育评价体系和同学家长对老师的评价过于重视同学学业进展指标，过于强调同学和班级教学的成

15、果，分数仍旧是教学成果的主要参照物，这使得老师不得不围绕这些指标而奔波。另一方面中学校老师的工作量很大，有些还兼任班主任工作，老师没有时间进行系统学习、备课和教研，在诸多的压力下生存的老师不可能有足够的爱好、热忱与精力参加到校本教研中去，致使学校老师参与校本教研的内驱力不足。其次，老师缺乏进行讨论的技能。在传统的老师培育和培训体系中，老师只是知识的接收者和旁观者，而不是参加者。教育者关注的是如何让老师成为好的“教书匠”，而缺乏对老师的教育教学讨论技能的培育。因此，很多老师即便有参与校本教研的意愿，有专业进展的需求，也清晰如何去做。 其实是要给学校松绑。现有管理制度制约了校本教研的开展，详细表现为： 一是专业引领不够。受条件的制约，很多学校得不到专业的引领。用老师的话说“我们在学校层面搞讨论，得不到专业的引领，就似乎红萝卜炒白萝卜，炒来炒去，还是一盘萝卜。”用一个小品的诱说叫萝卜开会。 二是