【详细版】小学语文人教三年级上册第六单元《望洞庭》教学设计 省赛获奖_第1页
【详细版】小学语文人教三年级上册第六单元《望洞庭》教学设计 省赛获奖_第2页
【详细版】小学语文人教三年级上册第六单元《望洞庭》教学设计 省赛获奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、望洞庭教学设计一、教学目标：1.正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗；2.学习借注释、靠想象、看图片初步理解古诗大意。二、教学重难点：正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗三、教学准备：多媒体课件、古诗朗诵音频四、教学过程：一、新课导入，创设情境1、谈话导入：中国地大物博，有很多的风景名胜，你们去过哪些地方旅行啊？2、简介洞庭湖3、题解：“望洞庭” 站在远处遥望洞庭4、齐读课题5、走进诗人：刘禹锡二、预习检查，巩固字词1、同学已经预习了课文，现在老师要来检查一下大家是不是会学习的孩子？齐读古诗。2、纠正读音，强调多音字。（幻灯片）3、用正确的读音，再次齐读诗歌。三、朗读诗歌，感知音韵美1、教师范读，感受

2、停顿：师：这首诗是唐代诗人刘禹锡游览洞庭湖边所写的千古名作，读唐诗，我们要讲究停顿和节奏，老师来读给大家听一听，孩子们用心感受诗歌的节奏。2、学生抽读，示范节奏：师：哪位孩子能像老师这样读？生：你的节奏把握得很好，朗读得很有感情。3、全班朗读，感受音韵：（幻灯片展示正确的节奏划分）4、同桌互读，读出节奏：师：读给你的同桌听一听，如果他读的好，你就表扬表扬他；如果他的节奏有问题，你就帮助他改正吧！（1分钟）师：请两位小诗人来展示一下你们的朗读。4、配乐朗读，感受意境：（全班朗读）评价：有节奏，有韵味，我听得都入迷了。四、理解诗歌，感受画面美（一）学习一二句：1、出示图片：师：你看到了什么样的景象

3、？生：水天一色、波光粼粼、水天相接，湖光山色2、你们能用诗中的句子来形容一下这个画面吗？“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”3、全班朗读一二句。总结读诗方法：看图画4、想象：你仿佛看到了什么样的画面？抽4名学生。相机指导。5、解读：“两相和” 两：湖光和秋月 相：相互 和：和谐（板书）6、比喻：“镜未磨” 把湖面比作没有打磨过的铜镜，给人朦胧的感觉7、带着这样美妙的感受，齐读一二句。 总结读诗方法：靠想象（二）小组合作，感受画面美“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”1、合作要求：在小组长带领下齐读三四句，一边读一边想象画面；找出诗中的比喻句，说一说把什么比作什么；写下你对这两句诗歌的理解；小组内推荐一名同学作汇报。2、小组汇报：我们仿佛看到了 （板书）3、想象自己就是刘禹锡，坐着小船，吟诗作对。配乐朗读。五、月夜遥望，感悟意境美1、齐读诗歌：2、那么也表达了作者对大自然的什么感情呢

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论