幼稚园创意美术教案

1、D-1玛雅图腾柱一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。二、活动过程：1、教师让宝宝们作自我介绍，并能够做才艺表演2、教师出示卷筒，并发问宝宝在哪里见过卷筒3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝察看卷筒的形状和颜色4、教师启迪宝宝想象自己手里的卷筒像什么5、教师发问宝宝自己的卷筒能够走路吗？而后示范卷筒走路，最后竞赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一同跑到泊车场6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸7、教师统发宣纸，让宝宝自己感觉宣纸的柔嫩度，并发问宣纸的颜色（几乎透明）8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感觉黏黏的感觉。9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒所有包住。而后搁置在一边

2、等候晾干。10、教师给宝宝解说羽蛇神和太阳神的传说。羽蛇神是玛雅人信仰的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇敬的神，掌管雨水和丰产，同时也包含毁坏。羽蛇神头部的造型和我们的龙特别相似，并且，羽蛇神和中国龙崇敬都与祈雨有关。人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇敬形式是太阳崇敬。太阳神话是全部神话的核心，全部神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从只是是个发光体的天体变为一个神，一个至高无上的神”。11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。12、教师让宝宝自选颜料，而后让宝宝发挥自己的想象用排笔划在卷筒上面。13、最后教师让宝宝

3、做一个作品显现，并解说。三、活动总结本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描述漂亮的神话世界。这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探究和认知，充散发挥幼儿的想象力，创建情形，让他们联想到自己平常接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感觉圆柱创建的乐趣。D2摆列组合一、活动准备：卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。二、活动过程：1、教师指引宝宝做自我介绍，并试试才艺显现2、教师出示卷筒纸芯，发问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还能够做什么？4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一

4、圈，让宝宝想象它像什么？5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下此刻的纸环像什么？8、教师协助宝宝一同塞好好多纸环9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，而后把方才塞好的纸环粘在底板上，教师能够在底板山贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。11、教师和宝宝一同分享他们的创意结果，让宝宝自己叙述他们制作的是什么？12、教师给宝宝的作品签字和日期13、家长和宝宝作品纪念三：活动总结：本节课让宝宝运用平常生活中的荒弃物-卷筒

5、纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把好多的小纸芯摆列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去赏识作品，会有不同的视觉成效。D-3球印一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。二、活动过程：1、教师指引宝宝做自我介绍，并试试才艺显现。2、教师出示篮球，让宝宝察看篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的滋味，跟从前的什么滋味是相同的？3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一同投篮。4、教师出示珠光球让宝宝察看珠光球与篮球的差别，让每个宝宝摸一摸感觉一下。5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一同踢足球。6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较7、教师带着宝

6、宝一同用抚触球做抚触按摩。8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜爱的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝察看纸上留下来的点的图案10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝察看在墙上留下来的线的印迹11、教师让宝宝试试每种球沾满颜色后，留下来的不同印迹，让宝宝想象他们偶像什么12、教师示范用彩笔在纸上增添一些图案，增补图画13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做解说14、家长给宝宝的作品合影纪念三、活动总结：经过这节课，宝宝体验了各样球的游戏，并且察看球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。这节课，

7、宝宝在对球进行初步探究的基础上，进行了各样球类游戏，经过这些游戏促使肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上转动所产生的图案，他们联想5、到各样事物，并在此基础上，进一步启迪，宝宝联想和动物有关的事物。D-4沙画一、活动准备：沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人二、活动过程：，1教师指引宝宝做自我介绍并试试才艺表演。教师发问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是否是沙子。4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感觉粘合剂的粘稠腥风6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝察看

8、，有没有图案。7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝找寻纸上的图案。8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。10、教师协助宝宝达成这项工作。11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝察看纸上的图案12、教师指引宝宝抖落自己纸上的沙子，而后察看纸上的图案，让宝宝描述方才画的是什么？13、教师指引宝宝可重复操作，让宝宝不停将自己的作品完美。14、教师给宝宝的作品签字和日期。15、家长给宝宝和作品合影纪念。三、活动总结：宝宝们都很喜爱玩沙子，粘合剂涂出来其实不知道是什么图案，撒上沙子此后一下子竟然变为额一张画，宝宝看了后都很诧异，家长能够抓住宝宝的兴趣

9、点来培育宝宝的创建力和想象力。D-5山/活动准备:纸墨笔砚1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、二、活动过程：1、教师指引宝宝做自我介绍，并试试才艺显现。2、教师出示纸墨笔砚，让宝宝回想他们的名字，并发问他们分别都有什么用途。3、教师示范用墨条墨汁，教师统发资料，让宝宝自己操作。4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔邻近，使毛笔的颜色尽量晕开。6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔展开，让宝宝察看会有三种不同的颜色体现，这就是所谓的三墨法7、教师统发资料，让宝宝自

10、己操作8、教师示范用毛笔划出三座大三，颜色自上往下，渐渐变淡9、教师让宝宝自己操作达成10、教师发问宝宝，大山旁边有什么？教师用相同的方法示范画出小花小草11、教师协助宝宝达成12、教师出示卷筒纸，让把卷筒纸团成团，而后粘着盘中的水和颜料，点在山的邻近，像远处的花朵相同13、教师统发资料宝宝自己操作14、教师指引宝宝，给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大家讲故事15、教师协助宝宝签字和日期16、合影三、活动总结：在本节课中，小朋友重温了从前的纸墨笔砚，而后经过稳固并学习新的握笔方式，进行画线活动。小朋友还学到了新的三墨法，认识了如何经过不同的墨汁表现不同的点、线及山D-6湿地表现一活动准备

11、：泥土若干、水若干、盆1个/人、植物若干、沙子若干、贝克若干、大整理箱一个、泳衣1件/人二活动过程1、教师指引宝宝做自我介绍，并试试才艺显现。2、教师发问宝宝去过沙岸么，在沙岸上看过什么？3、闻到什么？能玩什么？4、发问宝宝见过海里的砂子么？什么样子？5、出示砂子，让宝宝感知他的颗粒状6、出示大整理箱，往里边注入砂子，并注入水，搅拌平均，并抹平，示范用脚踩在上面7、教师让宝宝自己试试8、教师发问宝宝，在沙岸上的砂子里都会藏些什么？9、教师在弄湿的砂子里，放入贝壳，再让宝宝去采，感觉砂子里有贝壳的感觉10、教师出示泥土，宝宝感觉干干的泥土11、教师把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，让宝宝搅拌

12、平均12、教师发给宝宝一块湿湿的泥土，并闻一下13、教师发问宝宝泥土里边会长出什么14、教师把教室里的整块地面都放上泥土，而后让宝宝自己注入水自己搅拌15、教师带着宝宝能够在泥土里，猜一猜滚一滚，试试试看躺在上面的感觉16、教师示范往泥土里边插树苗，让宝宝自己试试17、合影三、活动总结：我们经过把黏土活在水里的过程，用黏土涂抹在墙上，地上，让孩子自然的体验对泥泞地的感觉。这节课让孩子探究了黏土，并经过用手触摸，用脚踩，让他们感觉泥泞地，并经过叙述泥泞地生物的种类和特点，让小朋友们联想到泥泞地和生活在泥泞地里的生物，最后利用叫曹让孩子把这些生物表现出来。D-7小蝌蚪一、活动准备：一缸小蝌蚪、油泥

13、若干、彩纸若干、安全剪刀浆糊若干。二、活动过程：1、教师指引宝宝做自我介绍，并试试才艺显现。1把/人、水彩笔、2、教师出示一缸小蝌蚪，让宝宝们察看3、教师指引宝宝察看小蝌蚪的颜色，眼睛。尾巴。弯弯的身体4、教师指引孩子们做小蝌蚪在海洋里边游泳5、教师出示画有圆形的黑色彩纸，示范撕下蝌蚪的头。6、教师统发给每个宝宝一个黑色彩纸，自己撕圆形。教师出示白色卡纸，把圆形纸蘸浆糊贴在白色卡纸上8、教师统发白纸和浆糊，让宝宝自己操作9、带宝宝都贴好以后，教师指引宝宝用水彩笔划上水草和海水做装修10、教师把宝宝们的作品做纪念11、教师出示一块圆形黑色油泥，让宝宝想象他向什么12、教师示范搓黑色油泥，搓成圆形

14、的球体13、教师统发油泥，宝宝自己操作，尽量搓成圆形14、教师示范，搓蝌蚪长长的尾巴，成波涛状15、教师统发油泥，让宝宝自己操作，搓蝌蚪细修长长的尾巴16、最后教师出示一张方形蓝色纸盒，把宝宝的制作的蝌蚪所有放在里边17、教师指引宝宝搓一些海草和鹅卵石做修饰18、家长纪念三、活动总结本节让宝宝依据已有的表现手法选自适合的资料去创作蝌蚪的形象，赏识蝌蚪的动静形态，用动作语言形态去表达蝌蚪，并且让宝宝们在创作的同时领会创作的快乐。D-8衬着画一：活动准备：空白贺卡（老师自制）、彩笔若干，压花机若干、彩纸若干，纱布若干，棉花若干，塑料若干。二、活动过程：1、教师指引宝宝做自我介绍并才艺表演2、教师由

15、故事导入，在节日的时候需要给爸爸妈妈送礼品，大家都会给爸爸妈妈送什么礼品呢？3教师提示宝宝能够做贺卡送给爸爸妈妈，而后导入今日老师导入今日老师就来教宝宝怎么制作贺卡。4、教师出示压花机，给宝宝压出各样图案。5、教师出示这些形状，让宝宝看像什么？让宝宝用小手感知一下。7、教师出示纱布，把司长纱布叠加在一同，中间加一层塑料，就能够减少汲取量。8、教师将面团的形状做好，用胶带卷上缠紧。9、教师把留白的形状放在准备好的空白的贺卡上面，形状摆放好。10、教师出示颜料，用面团粘着颜料给留白的形状进行着色.11/教师指引宝宝摆放好留白的形状，统发棉团和颜色，让宝宝粘着颜料给形状着色。12、充分着色后，教师把

16、上面留白的形状取走13、教师指引宝宝适合的给留白处的图案添画，使之成为一张完好的图案。教师发问宝宝的作品都是送给谁？并给自己的作品取个名字。15、教师指导宝宝签字和日期16、教师指引宝宝把贺卡送给家长。三：活动总结：本节课联系节日让宝宝做贺卡送给家长，棉花粘上颜料后再图画之上拍打来上色，纤维的纹路会印出来，因此能够形成漂亮模糊的成效，让宝宝经过卡片的形式来寄语对父亲母亲的感谢D9纸塑一、活动准备：卷筒纸，颜料，颜料盘，小排笔，底板二、活动过程：1、教师出示塑像，并让宝宝察看，发问宝宝这是用什么作成的？2、教师发问宝宝在哪里见过这类雕塑都是什么样子？让宝宝模拟他们。3、教师出示卷筒纸，咨询宝宝在

17、哪里见过？他的用途是什么？4、教师发问卷筒纸的颜色和形状5、教师出示颜料，让宝宝选择自己喜爱的颜料，用手去感知6、教师示范，把卷筒纸沾满颜料，而后塑形，放在纸板上7、教师统发，每一个人发一个底板8、教师统发卷筒纸，让宝宝在自己的颜料里蘸透，而后塑形9、教师指引宝宝交换颜料盒，给纸塑沾满漂亮的颜色10、教师协助宝宝做最后的塑形11、最后教师示范，用小排笔，做一些漂亮的点缀，近似：眼睛翅膀等。12、教师教给宝宝排笔的正确使用方法13、教师统发排笔，让宝宝自己发挥想象去点缀自己的作品。14、宝宝给自己的作品命名，并针对自己的作品有一段解说。15、最后家长给宝宝和作品合影纪念。三、活动总结：此次让宝宝

18、复习并回想了第一节课的内容，并在这个基础长进一步提升宝宝的整体察看能力。在这个游戏中会让宝宝体验到三维空间的乐趣。今日这节课采用的资料是我们熟习的卷筒纸，经过卷筒纸连结而成的形状让宝宝联想更多的事物，并春联想到的事物进行认识，同时利用卷纸进行更为仔细的表现。D-10制作花瓶一、活动准备：黏土若干、瓶子1个/人，颜料若干，假花二、活动过程：1支/ren教师指引宝宝做自我介绍，并试试才艺显现。2、教师发问宝宝家里都有花瓶么？家里花瓶都是什么做的？宝宝们都喜爱什么颜色的花瓶？3、教师出示瓶子，让宝宝察看瓶子的颜色、形状，并发问宝宝瓶子从前是做什么用的？教师出示黏土，让宝宝察看黏土的颜色。教师统发黏土

19、，让宝宝闻一闻黏土的滋味，并用手捏一捏，感觉一下黏土的柔嫩性。教师示范把黏土覆盖在瓶子表面，尽量所有包裹起来。教师统发瓶子和黏土，让宝宝自己操作教师示范将黏土捏成细细的长条，用手擀平均。缠在瓶子的底部做装修。教师协助宝宝多做一些不同的形状和装修。教师示范用手把颜料涂在黏土的表面，并涂抹平均。教师统发颜料，让宝宝自己试试涂颜料。教师协助宝宝在瓶子表面做一些漂亮的装修。教师出示假花，插在宝宝的花瓶里，送给宝宝。家长给宝宝合作合影纪念。三、活动总结：今日我们又进行了一次变废为宝的游戏，让宝宝采集家里的牛奶瓶、果酱瓶等各样瓶子，来试试制作花瓶。用黏土包裹住瓶子的周围，再涂上漂亮的色彩或团，并且宝宝做的

20、花瓶能够注入水放上线画，因此关于宝宝来说是一次真切的体验。D-11装修果实一、活动准备：铅华纸若干，彩笔若干、颜料若干、牛皮纸1张、双面胶1卷、大排笔1把/人、小排笔1把/人、彩纸若干、喷壶1个/人二、活动过程：1、教师指引宝宝做自我介绍，并试试才艺显现2、教师发问宝宝见过的秋季是什么样子的？秋季的时候树叶变为了什么颜色？秋季的树上都有哪些变化？3、教师指引宝宝回想从前做过的春季的课程，让宝宝比较秋季与春季都有什么不相同？比方：穿的衣服等等。4、教师指引宝宝秋季的时候有哪些果实？这些果实都是什么颜色？5、教师出示彩纸，在彩纸上画苹果。6、教师统发彩纸和彩笔，让宝宝发挥想象去画果实。7、教师和宝

21、宝能够重复多次性去画一些果实在彩纸上，教师给宝宝的作品签字和日期。8、教师示范把双面胶贴在墙上的大纸上。9、教师指引宝宝把自己的果实照片依据次序也贴在大纸上，使所贴的果实呈马赛克状散布。10、教师发问宝宝果实是如何生长出来的？11、教师出示颜料，用大排笔蘸着颜料刷上树干，用小排笔划上树枝。教师统发颜料和大排笔、小排笔、让宝宝自己操作。13、教师发问宝宝果树是从哪里长出来的？引出土壤。教师发问宝宝土壤是什么颜色的？14、教师出示牛皮纸。而后指引宝宝一同把牛皮纸折皱，背后贴上双面胶粘在墙上。15、教师发问宝宝果树种好后，我们需要做什么才能长出果实？16、教师示范哟个喷壶给果树浇水，教师统发喷壶让宝宝一同给果树浇水17、最后家长给宝宝和作品纪念。三、活动总结：这节课我们让幼儿对紧接着春季以后的秋季有了一个初步的探究和认识，我们让幼儿探究秋季里不同的果实以及这些果实的特点。以此让他们对秋季的野外睁开充分的想象，并充分利用