【详细版】小学英语人教新起点一年级上册Unit4NumbersNumbers教学方案设计

1、Unit4 Numbers教案课题：numbers年段：一年级课时：第1课时教学目标：1. 能够听懂、会说十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。教学重难点： 1.教学重点：掌握十个数字。2.教学难点：认识十个数字的单词。教具学具：课件、卡片、PPT。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图图片导入揭示课题观察A部分内容Bill和Joy并询问：Look! What are they doing? 如果学生用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。总结学生的表达 Bi

2、ll and Joy are counting the numbers. Today we will learn numbers.教学生读单元标题“numbers”S:数数S:numbers揭示课题。声音、图片、游戏创设氛围，让学生掌握本课重点词汇。1.让学生看数字视频，并跟读。 T：look at the video, then read after it.(提醒学生边读边出示手指)2.出示本单元的重点句型How many?(该句型在本节课只做了解)3.认识数字15。T：How many?出示数字one，并教读，让学生边读边用手指比划。T：How many?出示数字two，并教读，让学生边读

3、边用手指比划。T：How many?出示数字three卡片请一竖列开火车读T：How many?出示数字four卡片分组读T：How many?出示five卡片分男女生读T：Give me five.Show me five.4.游戏show me(15)(1)全班一起T：show me(2)请一名学生和教师配合，相互发号指令。(3)请两个学生展示。5. 认识数字610 T：How many?出示数字six，分男女生朗读。T：How many?出示数字seven,用声音高低的游戏方式引导学生读单词。T：How many?出示数字eight,用声音高低的游戏方式引导学生读单词。T：How man

4、y?出示数字nine,用声音高低的游戏方式引导学生读单词。T：How many?出示数字tenT:show me ten.T:Give me ten.S: How many?S:one S:twoS:threeS:fourS:fiveS:five,five five ,five学生说单词并做动作学生根据示范，同桌练习。S: sixS：sevenS：eightS:nineS:tenS:ten tenS:ten ten引发学生思考。通过游戏，让学生在愉悦的环境中，通过说和做动作掌握新词。运用竞争的方式，刺激学生快速掌握口令。巩固练习1.数数110（拍手，拍桌子，跳一跳）s chant.（1）感知歌

5、谣。（2）老师做动作，学生尝试跟唱。（3）请学生边做动作边唱。3.指读卡片。 your favorite number.要求：学生边选边说，然后教大家读两遍，最后把卡片还给老师。5. 游戏。（1）教师将手中的卡片发给学生。（2）拿到卡片的孩子报数（3）然后请孩子们按卡片的数字顺序站成一排。（4）全班一起检查并读数字卡片（5）做“抱抱”团巩固数字学习。全班参与个别参与（由学生选择下一个参与者）10人一组玩游戏。培养学生的自主探究能力。通过数数和游戏合作，巩固训练本课重点词句。拓展延伸抱抱团的游戏最后“5”“5”分类，教师在黑板上出示一个算式five+five=ten.再引出单词four,询问four+？=ten用同样的步骤罗列算式，同时巩固数字单词。注意在教授过程中可以引导学生进行句型的感知。学生选出数字卡片six并大声朗读。Seven eight nine ten在学生已有知识的基础上拓展，培养学生灵活运用知识的能力。回归教材Look at the book. R