大班科学公开课有趣的纸教案反思

1、 大班科学公开课有趣的纸教案反思1、大班科学公开课好玩的纸教案反思 活动目标 一、探究发觉不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。 二、学习急躁、细致的观看试验中发生的现象。 三、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 四、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 活动预备一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。 二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。 活动过程一、谈话导入，引出主题。 (一)出示四种纸的展板，熟悉纸。 教师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸? (二)小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸

2、。 过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今日纸娃娃们要做潜水运发动。 教师提问：你们猜谁会“潜水“?为什么? 二、动手试验。 (一)介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。 (二)幼儿做试验，教师观看。 三、共享沟通试验结果。 (一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化? (二)各组幼儿共享自己的试验结果。 小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。 四、延长活动，了解不同纸的作用和好处。 (一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的比照试验。 (二)小结：不管是吸水性强的纸还是

3、吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。 五、延长完毕。 请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。 六、活动反思 好玩的纸作为纸的系列活动的一局部，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的构造化程度比拟高。这种高构造不仅表达在从目标到材料的严谨设计。而且表达在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。“教案来自：屈;教师教;案网.“在活动的每个阶段，不仅在开头时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的争论和回忆，引导幼儿依据自己的发觉和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的阅历。 在探究式科学训练活动中，关键问题起着至关重要

4、的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在好玩的纸中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 2、大班科学公开课好玩的膨胀教案反思 教学目标 1、了解物体膨胀的条件。 2、发觉、比拟事情之间的联系。 3、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。 环境与材料1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。 2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。 3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。 一次备课一、提出问题，引发探究你知道膨化食品是怎么做出来的吗? 二、发觉膨胀现象1、出示

5、用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进展观看，发觉没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区分。 2、观看后请哟额说出它们变化的缘由是什么。 3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化? 4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发觉茶叶遇水后的膨胀现象。 6、教师制作“爆米花“，幼儿观看玉米的变化过程。 二、生活中的膨胀启发幼儿依据已有阅历，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。 三、膨化食品真好吃幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。 四、看画册好玩的膨胀 1、让幼儿发觉物体膨胀的现象与生活的关系。 2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗? 教学反思： 本次活动，教师给幼儿供应了丰富的材料，引导

6、幼儿大胆想象、自主操作，充分表达了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象力量和动手力量都得到了提高，调动了幼儿的学习乐观性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探究的思维空间和学习自主权渐渐扩大，也表达了教师教学的标准性和严谨性，更表达了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。 3、大班科学公开课好玩的纸教案反思 活动目标 一、探究发觉不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。 二、学习急躁、细致的观看试验中发生的现象。 三、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 四、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 活动预备一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。 二、学具：纸娃娃若干

7、、幼儿记录表、透亮水盆、笔。 活动过程一、谈话导入，引出主题。 (一)出示四种纸的展板，熟悉纸。 教师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸? (二)小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。 过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今日纸娃娃们要做潜水运发动。 教师提问：你们猜谁会“潜水“?为什么? 二、动手试验。 (一)介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。 (二)幼儿做试验，教师观看。 三、共享沟通试验结果。 (一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化? (二)各组幼儿共享自己的试验结果。 小结：原来不同的纸吸

8、水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。 四、延长活动，了解不同纸的作用和好处。 (一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的比照试验。 (二)小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。 五、延长完毕。 请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。 六、活动反思 好玩的纸作为纸的系列活动的一局部，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的构造化程度比拟高。这种高构造不仅表达在从目标到材料的严谨设计。而且表达在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深

9、入。“教案来自：屈;教师教;案网.“在活动的每个阶段，不仅在开头时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的争论和回忆，引导幼儿依据自己的发觉和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的阅历。 在探究式科学训练活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在好玩的纸中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 4、大班科学公开课好玩的喷泉教案反思 一、活动目标： 1、乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。 2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。 3、在活动中体验发觉胜利的

10、欢乐。 二、活动预备： 1、材料预备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小一样、数量不同)、大小粗细一样的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。 2、幼儿阅历预备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。 三、活动过程： (一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高? 1、提出问题： 幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?” 2、幼儿猜测并记录： 鼓舞幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来。 3、试验验证： 教师留意观看幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与帮忙。 预想与对策： (1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手

11、上，有时瓶子爱倒：帮忙幼儿发觉操作技巧中的问题，查找解决问题的方法。 (2)没有留意到要进展比拟才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番使用操作材料，边操作边观看。 4、结果与争论： 鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。 (二)几个孔的喷泉喷得最高? 1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?” 2、幼儿猜测：鼓舞幼儿大胆猜测，并能阐述自己的理由。 3、试验验证：(预想与对策同上) 4、结果与争论： 知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得

12、最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。 (三)嬉戏：看谁的喷泉能喷到报纸上 (四)活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高? 活动反思： 本次科学活动是在学习了指南之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的根底，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发觉问题、分析问题和解决问题的模式，先猜测，再试验验证自己的想法，最终总结。教师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探究起来，每个孩子都是活动的主体，都在乐观的参加探究，尤其

13、在最终表演自己的音乐喷泉，都特骄傲。信任他们以后会爱上科学探究活动的。 5、大班科学公开课好玩的复制教案反思 活动目标： 1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。 2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、视频好玩的复制、投影仪、电脑 2、操作材料(分两次投放) 第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份 其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放 3、作品展现板 活动过程： 一、蛋糕师

14、引题，感受复制的特性(一模一样) 1、今日，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新奇出炉的饼干，请你们认真瞧一瞧? 2、这是什么饼干?(跟四周的小朋友比拟饼干的特点) 小结：是的，我烤出来的是大小、外形都是一样的小鱼饼干。 二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。 材料预备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。 1、出示样板图，提出设计要求 教师介绍高点的步骤。 2、介绍材料，幼儿首次操作 你看，我为大家预备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。 3、验证比拟 你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹) 还有什么方法? 小结：像刚刚几位小朋

15、友用的方法叫复制。 三、其次次操作，尝试多种复制方法 1、介绍材料与操作要求 重点介绍复写泥。 2、幼儿操作、比拟作品 你用了什么方法?复制了什么图形。 小结：刚刚尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都胜利地复制了饼干图样，恭喜过关! 四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。 1、生活中的复制现象 你还见过那些复制品? 2、观看视频拓展阅历 幼儿观看一段制作月饼的视频 提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里? 有了这个机器有什么好处?便捷、快速、便利 五、制作饼干，生活应用 1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。 2、背景音乐，幼儿制作 完毕：这下蛋糕师将你做的饼干送去

16、烘烤吧! 活动反思： 让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再熟悉不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序渐进。 6、大班科学公开课好玩的转动教案反思 活动目标： 1、在操作、探究活动中，积存有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 2、发觉转动的好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。 2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、

17、钟表。 3、视屏展现仪、电视机活动过程： 一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。 1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么?(风车)出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的? 2、师幼小结：有了风，风车就转动。 二、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。 1、是：你能让自己的身体转动起来吗?试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。 2、幼儿探究绳梯部位的转动。 3、幼儿沟通： (1) 幼儿沟通，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。 (2) 师：假如我们身体的一些部位不能转动，行不行? 4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更

18、敏捷。 三、探究使物体转动的方法。 1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发觉什么好玩的现象? 2、沟通：鼓舞幼儿将自己的发觉大胆的告知同伴，并请想法奇怪的幼儿在视屏仪上演示。 3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。 三、拓展生活阅历1、请小朋友到四周找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处? 幼儿在活动室里查找幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处? 2、在我们的四周生活中，还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处? 活动反思： 新纲要强调：“科学训练应亲密幼儿的实际生活进展

19、，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，因此，我以幼儿的科学训练为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学训练，使生活成为课程资源，让训练融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我始终遵循三中原则：一、观看幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的力量。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学训练。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿活动的兴趣。通过供应幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动方面的学问阅历。在沟通中

20、，我采纳自由沟通和集体沟通的形式，让幼儿描绘他们亲自经受的、丰富而有意义的探究过程和发觉，但是在沟通中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却无视了该物体转动的好玩现象，在活动的其次个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探究的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动阅历拓展不够。 在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最终介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，熟悉汉字，还预备了轻音乐

21、带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一局部，在最终让幼儿观看光碟的环节应当再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，假如我再次开展此活动，身体的转动可以在其次课时开展，活动内容不在于多，而在于精。 7、大班科学公开课好玩的电池教案反思 活动目标： 大班下学期科学教案好玩的转动含反思 1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2、探究使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜

22、悦。 活动预备： 音乐盒音乐呼啦圈 风车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源 活动过程： 1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。 师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜爱音乐盒吗? 我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来渐渐的做到自己的座位上。 2、当才看小朋友们转动的时候都特别的快乐，教师这里还有许多小伙伴他们也想像小朋友一样开心的转动，下面教师将有请五个小朋友帮忙它们转动起来。认真观看然后请回小朋友。 下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。请幼儿完整的表达 3、提问：“刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗? 鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。 小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。 4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。 观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理创造了许多东西，转动的.用处可真大。 活动反思： 新纲要强调：“科学训练应亲密幼儿的实