关于中班教案模板汇编8篇

1、 关于中班教案模板汇编8篇中班教案 篇1 设计背景： 有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都特别宠爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的阅历，教师可能会教给幼儿很多关于动物的歌曲，通过唱歌的方式来加深幼儿对动物的宠爱和了解。但假如只是单纯的唱歌好像又忽视了音乐自身特有的学问语汇和本体功能。那么在主题进展中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推动主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素养的训练与提高？ 在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，仿照青

2、蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的凹凸变化是中班幼儿应获得的学问点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。 活动目标： 、 区分音乐的凹凸变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 、 能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。 活动预备： 、 大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿） 、 指偶：小青蛙和老青蛙 、 幼儿自画害虫若干条 活动过程： 一、 合作嬉戏“荷叶和风”，感受音乐的凹凸变化 、 出示荷叶： “小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它翻开吧！” “荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？” 、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验嬉戏“小风和

3、荷叶” “听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？” “当 轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？” 、倾听低音区剧烈快速的音乐，体验嬉戏“大风和荷叶” “又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？” “当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？” 、交替进展凹凸不同的音乐，开心嬉戏“会变的风和荷叶” “风会变吗？认真听音乐里的风是怎么变的？” “风停了，荷叶怎么样了？” （说明：以上环节旨在通过嬉戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参加，从而感知音乐的凹凸变化与身体动作之间的联系。） 二、 体验音乐的凹凸变化，尝试用不同的声音表现 、 出示荷叶上的青蛙。 “谁最喜爱荷叶？”（青蛙） “小青蛙们，我们一起跳到荷叶上

4、吧！”（幼儿轻轻跳上荷叶） 、 用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。 “青蛙在荷叶上喜爱干什么？它是怎么叫的呢？”（幼儿用不同的语言节奏想象表现） （说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮忙幼儿拓展想象的空间，如：安静的夏夜，悄悄的湖面上有很多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着很多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，凹凸起伏，象在开演唱会） “原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。” “呱呱！呱呱！”（你好！你好！） “呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今日我呀真快乐！） “呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真热啊！） （说明：幼儿在沟通表现中，不仅获得了语言节奏这

5、一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着很多相像的地方，多角度的理解动物与人的关系。） 、 试着用凹凸不同的声音表现小青蛙和老青蛙。 （说明：当幼儿对青蛙的叫声产生深厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进展迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐凹凸变化的熟悉。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜”这首歌曲幼儿特别熟识、宠爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，表达老青蛙和小青蛙唱歌时的开心心情，更重要的”是它的音域跨度也很相宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲依据 活动内容进展改编翻唱，并借助指偶表演肯定能引发幼儿唱歌的兴趣。） 指偶表演：“在安静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青

6、蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙赶忙有礼貌地打招呼：呱呱！（高八度），老青蛙见了小青蛙也热忱地说：呱呱（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那悦耳的声音介绍自己：呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（高八度）老青蛙觉得一个人很孤独，也很想和小青蛙做伴，它就用那消沉的声音介绍自己：呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（低八度）他们越唱越快乐” 、 初步尝试同声合唱。 “你喜爱小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？”（幼儿自由选择演唱） “虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜爱在一起唱，由于它们觉得那样很欢乐，你

7、们想试试吗？”（幼儿选择自己喜爱的角色尝试同声合唱） （说明：在熟识的歌曲、音乐的凹凸变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了唱歌的欢乐！） 三、 音乐嬉戏：青蛙捉害虫 、 引出青蛙捉害虫，用动作沟通表现。 “青蛙除了喜爱唱歌还喜爱干什么？它们是怎么捉害虫的？” （鼓舞个别幼儿大胆表现捉害虫的动作） 、 倾听凹凸变化的音乐，探究青蛙捉害虫的方法。 “害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢？” 、 幼儿随音乐的变化进展嬉戏。 （说明：“害虫”是幼儿在区角活动所讨论的“动物喜爱吃什么青蛙喜爱吃什么”中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不

8、规章的凹凸变化，忽高忽低地抖动长竿，如同害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳动一边捕获害虫。在嬉戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的凹凸变化。） 活动建议： 在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角 活动进展延长，如： 在探究角供应更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并供应录音机，以便幼儿自由录制，与同伴沟通。 在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进展表演，鼓舞幼儿将自己熟识、喜爱的歌曲依据情节内容进展改编翻唱。 中班教案 篇2 活动目标： 感受身体创意造型的趣味。 活动预备： 1、幼儿已完成好的亲子学习单。 2、小动物图片。 活动过程： 1

9、、观赏小动物图片，问问幼儿是否会仿照图片中动物的动作。 2、请幼儿上台表演动作，让其他幼儿猜一猜。 3、身体变魔术。 全班进展表演，依据教师出示的动物图片进展扮演。 分小组嬉戏。 4、去找好朋友玩一玩“身体变魔术”的嬉戏。 建议： 宜运用宽阔空间，让幼儿能更拘束地活动身体。 附：亲子学习单 我会 班级：姓名： 我向我的朋友兔子学跳，我向我的朋友鸟儿学飞，我向我的朋友小狗学，跑，还有呢？ 请小朋友想一想：还可以向其他的动物朋友学什么动作呢？ 活动完毕： 请幼儿一起探讨。 绽开阅读全文 中班教案 篇3 活动目标: 1、熟悉几种常见工具，知道它们的用途。 2、懂得团结力气的道理。 3、知道使用工具的

10、安全方法。 活动预备； 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。 2、幼儿用书第1册34-35页。 活动过程： 1、向幼儿了解他们所熟悉的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。 2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。 3、设计问题，引导幼儿争论说出解决的方法。 问题： （1）、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，使用哪种工具好? （2）、想卸下螺丝钉，翻开盖修理机器，使用哪种工具好？ （3）、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？ （4）、书本上的页码开了，用什么工具能把它订好，使他不开页？ 4、分组试验操作，感受工具的便利，提示幼儿留意安全。 5、观赏

11、故事小工具比本事。 在观赏故事的根底上，围绕问题绽开争论：小工具为什么吵架？它们各自是怎么说的？大胡子爷爷对它们说了什么？引导幼儿懂得团结力气大的道理。 课后小结：通过学习及分组实践操作，幼儿对工具的熟悉及使用有更深一层的了解。 活动反思： （1）、通过学习幼儿熟悉了很多的常见工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用不是很熟识，动手操作时机少使用率低 2、在分组实践操作中，幼儿动手力量差，尽量让幼儿都有亲自动手操作的时机。使之得到熬炼。 中班教案 篇4 目标： 1、尝试使用擦皮鞋的一些用品和工具，对擦鞋感兴趣。 2、有自我效劳的力量。 预备： 童皮鞋、各种擦鞋的用品和工具若

12、干。 过程： 1、感知争论： 出示几双较旧的童皮鞋： 怎样使这些皮鞋变洁净？ 需要那些用品和工具？ 出事各种擦皮鞋的用品和工具。 有没有观察过擦皮鞋？ 谁会擦皮鞋？ 2、尝试实践： 幼儿依据自己的意愿选择皮鞋试擦。 3、沟通阅历，共享劳动的成果。 展现擦过的皮鞋： 这几双皮鞋现在看上去怎样了？请小朋友讲讲你是怎么擦的？ 问题的提出和解决： 你在擦鞋过程中遇到那些困难？你是怎么解决的？ 生活迁移： 在家里你的皮鞋是谁擦的？ 回家以后为爷爷奶奶、爸爸妈妈擦一次鞋。 中班教案 篇5 活动目标： 1蝴蝶自由拘束快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物 2蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问

13、。 3在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。 2教学儿歌，并且抛出提问 2有意愿的小朋友可以跟随教师随着儿歌飘舞【留意安全】 活动过程： 1口头介绍：“ 今日某某教师带来一位新的朋友，小朋友想不想熟悉这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。“ 2师：蝴蝶蝴蝶飞呀.飞呀.飞呀.飞呀.飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。 师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。 3中大班可以请有意愿的小朋友跟随教师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有教师

14、帮忙幼儿完成。 活动延长： 教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新奇感与容后的兴趣。 活动的缺乏：就是必需要确定幼儿安全的状况下进展，嬉戏常规肯定要提示幼儿，会消失吵闹现象，要妥当处理。 儿歌复制： 蝴蝶飞呀 师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ， 飞呀，飞呀，飞呀 飞去哪里玩呀？ 幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀， 飞呀 ，飞呀，飞呀 中班教案 篇6 活动目标： 1能较清晰地叙述小鸡用荷叶做成的几种物品。 2感受编讲图片故事的乐趣。 3运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4愿意参加表演，大胆学说角色对话。 活动预备 1阅历预备：请家长结合亲子手册荷的内容，

15、用通俗的语言引导幼儿熟悉荷花、荷叶、藕和莲子。 2物质预备：荷叶或荷叶图片。 3材料配套：幼儿活动操作材料语言一张荷叶，亲子手册领域活动荷。 活动过程： 一、出示荷叶或荷叶图片，引发联想。 提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢? 二、组织幼儿翻开操作材料一张荷叶，引导幼儿观看、争论图片内容。 （一）请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用? （二）小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处许多。 三、引导幼儿分组叙述图片内容。 提问：你最喜爱哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么

16、?你为什么喜爱这种用法? 请幼儿选出自己最喜爱的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。 四、完整叙述图片内容，引导幼儿完整观赏。 将四幅图片的内容联系起来，完整地叙述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。 五、启发幼儿扩展想象。 引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么? 依据幼儿的答复简要小结，完毕活动。 教学反思： 本次看图叙述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够依据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发觉比拟明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量缺乏。 小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。 中班教案 篇7 设计思路： 幼儿或多

17、或少的接触过热狗、薯条等食物，并且大局部的幼儿都特别的喜爱它们。而进展快餐店的情景创设，让幼儿以角色身份参加到活动中，让他们在运动中不仅学习一些根本动作技能，也能体验运动带来的乐趣。 中班幼儿的肢体进展，高于小班，又低于大班，比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体进展协调力量。在运动中，需要增加一些爱护关键部位及柔弱部位的意识。所以在这个活动中，也比拟注意这方面的提示，让幼儿提高自我爱护的力量。 活动目标： 1、练习侧身翻滚，增加上、下肢的力气。 2、增加幼儿运动中的自我爱护意识。 活动预备：室内场地，软垫4个 活动过程： 一、热身活动 教师引导：我们今日这里将要变成一个热狗快餐店，让我们一看

18、快餐店里会有什么好玩的事情发生呢？ 1、冰激凌： 教师引导： 先让我们一起来制作冰激凌吧！跟我一起都变成圆筒冰激凌，啊呀！冰激凌一下子做的太多了，还没有卖掉就要化了，一边化掉了，又一边化掉了，呀！全部都化掉了！看来我们经后拿到冰激凌要赶快的吃掉，不然溶化了就铺张了。 2、炸薯条： 教师引导：咦？那里又开头炸薯条咯！我们现在都是一根一根的薯条，油锅开头加热了，薯条们开头发生变化啦！变成了一根长的，变成了一根短的！让我来检查下，薯条都已经熟了么？ 二、根本活动： 1、烤热狗肠： 两块垫子连起铺在地上，变成烤热狗肠的铁板。 教师引导：铁板已经热了，我们要开头烤热狗了，小朋友们都变成了热狗，每个热狗都

19、可以选一个自己喜爱的酱料，我现在是厨师，把你们每个热狗都烤熟，烤出不同的美味。 先示范侧身翻滚时的动作：双手放在后脑勺，留意爱护自己的头部及颈部。侧滚翻时留意自己的方向，不要滚出垫子。 教师对每个“热狗”涂上特别的酱料，并进展肯定力气的助推，提示幼儿的爱护动作。 2、热狗面包： 教师引导：热狗肠已经烤熟了，那么接下来就要制作热狗面包了。 地上铺一块软垫，让两名幼儿面朝上躺下，在幼儿的上面在铺上两块软垫。（软垫为面包）躺在中间的幼儿留意双手伸直，爱护自己的关节。 其他幼儿从这些面包上爬过，完成热狗面包的制作。爬的小朋友要留意学习匍匐前进，从中间爬过面包，尽量不要用膝盖。 分两组同时进展。 3、送外卖： 教师引导：快餐店里的食物已经煮熟了，接下来我们要送外卖了。 每块软垫为一辆外卖车，两个司机一个货物。“货物”背靠后坐在软垫上，两名司机拖动外卖车开头运送。过程中“货物”用手抓紧外卖车将自己包住，爱护自己。司机留意不要撞到边上的车子，也不要让“货物”掉下车。 分6组进展，每