六年级信息技术下册第9课我给老师做哨子教案

1、本案仅供师前习用具上环以目教为，项为线 学教从，老的助，导指学分。给老师哨课含课，通 3D One 完立哨的计项 解实际问。我给老师做哨（3 ）一学目 中、 在 中 3D 二教重难教重 ：组合编辑命令、圆角命令、抽壳命令、拉伸命令、 教难、具备四操流五教设 环节名称活动设计（任务、步骤、要求、成果）设计意图第一环节生发现一生情（吹哨子发声或者播放哨子的声音，然后提问）同学 们，刚才这是什么声音？你经常在哪里见到？（生：体育 课，路上交警指挥交通时等等）我们常见的哨子都是用金 属制作的现在掌握了 3D one 这款软件学们来设计 一款自己的哨子！二问提（引导策略：想一想，哨子有哪几部分，我们绘制

2、什么该 从哪里入手呢？）讨论题（1）哨子形状是怎样的？说一它的组成部分。 （哨子主体、有开口，内部有小球、挂绳子的圆环） （2）在 3D one 中怎么制作？生成题（1）先绘制哪部分？ ）用哪些命令实现？三、我设（自己思考或小组讨论_分钟）小组代表发言，阐述思路和观点。（回答出先制作哨子主体，然后设计圆环或者小球均可。 在学习完班徽的前提下可以给哨子设计图案）一制哨引导策略：3D One 中的基本实体只有六面体、球体、圆环体、圆柱体、圆锥体、椭球体，没有哨子主体的形状。我们如何解决呢？第二环节他山之石引导生了解创建 3D 模时，可将复杂实体简单化， 即将复杂的实体分割成几个部分分别制作。（通过

3、问题引导生使用六面体和圆柱体组合起来。） 引导策略：如何将六面体和圆柱体组合起来？师介绍组合编辑中的布尔运算在使用“组合编辑”命令时，可选择的布尔运算有三 种，分别是“加运算”、“减运算”、“交运算”。加运算：基体与合并体合并后的实体。减运算：在基体中减掉合并体。交运算：保留集体和合并体之间重合的部分。 师适当演示，学生操作。1.绘制哨子主体。（六面体和圆体加运）如将子体边变滑特征造型-圆角命令，设置值 二制哨引导策略：观察实物哨子，哨子的内部是空的，那怎样将我们在 3D one 制哨子内掏空？如何制作哨子的 出气孔？师讲解难点 1：抽壳命令“抽壳”命令分向外抽壳和向内抽壳两种。厚度值为正值示

4、外偏移厚向图形外部伸展；厚度值为负值示向内偏移向图形内部伸展。 哨口制作：抽壳（开放面选择哨嘴）难点 2：拉伸“拉伸”命令分 1 边伸2 边伸、对称拉伸三种。 1 边伸：向一个方向拉伸。2 边伸：向两个相反方向拉伸拉伸程度不同。对称拉伸：向两个相反方向拉伸且拉伸程度相同。 出孔作拉（1）草图绘制 -矩 -选哨子上表面为中心点-绘制矩形，设置点 1 为“-15，-7，点 为“-10,7” -退出草图编辑注意：画草图前，一般都需要单击定位网格面，也就是草图虚平。中心点的选与后面设置点的数值有关际作时可以不同输择鼠标拖拽的方式。 （2）特征造型-拉伸减算三、制作小球和圆环引思：）小在哨子内部还是外部

5、绘制时在内部还是 外部？（2）怎样将小球准确移动到哨内部？预设问题：内部，在外面绘制完小球移动到内部。 师讲解移动命令“移动”命令分为点到点移动和动态移动两种。（1）点到点移动是将模型从一点移动到另一个点。）动移动是将模型进行移和旋转。当选择动态移动时，拖动箭头可沿坐标方向移动，拖动圆弧可沿圆 弧方向旋转。小绘基本实体球体半径 5圆体制基本实体圆环体半径 ，宽度 0.5渲染模式 线框式 本编辑 DE 移 动，分别将小球和圆环移动到合适位置第三环节创意研究第四环节收获展望一、创研院还记得你的设想吗？现在可以将你们的想法付诸实 践啦！二院行小组讨论，制定方案，并实施。（也可以为设计的哨子添加图片，制作浮雕，说明意 义）三、快分根据制定方案进行作品的制作，完成后进行展示评 价。一、惊喜收获通过本节课的学