大象版四年级科学下册《动物的适应能力》教案

1、4动物的适应能力教学目标.能说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鲤等接触和感知环境。.通过调查能说出动物适应季节变化的方式，知道动物能够适应季节的变化。教学重难点知道一些动物的感知能力和适应能力，知道动物会用独特的方式适应环境的变化。教学过程一、导入新课【教师】同学们，阅读课木第10页故事快要下雨了，说说故事中哪些动物能够感知天要 下雨了 ？【学生】小鱼和蚂蚁。【教师】说说还有哪些动物有感知环境的本领？【学生】小燕子、青蛙、蛇二、讲授新课(-)实验：逃出包围圈【教师】既然动物们能够感知周围的环境，那么如果环境发生了变化它们会怎样呢？今天我 们一起学习动物的适应能力。【教师】首先我们来做一个有趣的实

2、验，实验的题目是“逃出包围圈”。在蚂蚁的周围用樟 脑丸画一个圈，蚂蚁会逃出这个圈吗？增加蚂蚁周围樟脑丸圈数，蚂蚁又会怎样？先说说你 的猜测。【学生】不会。樟脑丸有很大的气味，蚂蚁会被熏晕的。【学生】会，妈蚁会快速逃出去，再也不回来。【学生】【教师】科学研究需要大胆的猜测，更需要小心求证。现在我们来做实验，观察蚂蚁的反响。出示操作方法：.把蚂蚁放在纸板上；.用樟脑丸围着蚂蚁画一个直径约3厘米大小的圈；.观察蚂蚁的反响。【学生】分组实验。【教师】请说说你的发现。【学生】蚂蚁碰到圈后就马上掉头了，再次碰到圈后再改变方向，连续试了好屡次，最后实 在没方法了，奋力冲了出去。【教师】请围绕刚才的圈再多画几

3、层圈，圈与圈之间的距离不要太大，再看蚂蚁会怎样。【学生】蚂蚁经过第一次屡次试探后，没有方法的情况下冲出第一层圈，而后就比拟沉着地 冲出了第二层、第三层【教师】蚂蚁刚开始为什么会不断地试探包围圈？怎么不直接爬出去呢？【学生】蚂蚁感觉到刺激的气味，不喜欢，想要绕开，所以不断地试探。【教师】这说明了什么？【学生】蚂蚁能感知周围的环境。【教师】蚂蚁最终逃出了重重的包围圈，但是它逃出第一层包围圈废了不少功夫，逃出第二 层、第三层、第四层的时候为什么就比拟轻松了呢？【学生】蚂蚁适应了樟脑丸的气味，所以比从第一圈逃出去时要容易些。【教师】我们来总结一下吧。【学生】蚂蚁具有感知环境的能力，同时又有适应环境的能

4、力。【教师】除了蚂蚁，你知道还有哪些动物既能感知环境，又能适应环境？【学生】人、蚯蚓、蜗牛、小燕子、兔子、小仓鼠（二）阅读：动物的感知能力和适应能力【教师】自然界中动物们通常都具有感知和适应环境的本领，这跟它们的身体结构密不可分, 科学家认为它们都有各自特殊的感觉器官，请大家阅读课本中的内容：动物的感知能力和适 应能力。通过阅读课本内容，说说你知道了什么。【学生】变色蜥蜴的皮肤可以在不同的环境中变颜色。【学生】大象通过跺脚向同伴发出信号。【教师】大象有4条腿，每条腿的下面长有脚。在科学上，我们把类似大象这种动物的4条 腿叫作四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。【学生】我知道了鸟类的翅膀【学生

5、】【教师】请同学们在小组内互相说说刚才从阅读中获取的科学知识，然后再交流自然界中的 动物还有哪些用不同的器官感知环境的例子。【学生】狗的鼻子很灵敏。【学生】蜗牛可以用它的触角来感知环境。【学生】当蚊子撞向蜘蛛网时，蜘蛛的肢体能感觉到蜘蛛网的震动。蜘蛛网一震动，它就知 道有猎物撞到蜘蛛网上了。【学生】鱼能通过鳍感觉到水流的变化，通过鲤感觉到水温的变化。【学生】【教师】请用一句话总结我们的结论。【学生】动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鲤等接触和感知环境，并用独特的方式适应环境的 变化。（三）调查：动物对季节变化的适应【教师】请大家看图片（出示图片“动物的巢”），思考：动物用什么筑巢？动物的巢有什么 作

6、用？【学生】动物用树枝、干草、泥土筑巢，巢是动物的家，可以给动物遮风挡雨，还可以养育 动物宝宝【教师】请大家阅读课本11页的小贴士。【学生】阅读相关资料。【教师】筑巢是一些动物防寒保暖、养育幼息、抵御攻击的重要手段，是这些动物适应环境 的重要方式之一。【教师】除了筑巢，动物对季节变化的适应还有哪些事例？请大家把课前提供的有关资料拿 出来，完成调查表。动物适应季节变化的调查表动物名称寒冷的冬季炎热的夏季备注蛇冬眠躲在阴凉地地方大雁到温暖的南方蚂蚁储存食物兔子换毛【学生】填写表格。【教师】说说你们的调查结果吧。【学生】蛇冬天会冬眠，夏天躲在阴凉的地方【学生】大雁【学生】蚂蚁【教师】动物在寒冷的冬天因为食物供给缺乏，所以普遍干瘦，毛发干燥；春天天气回暖, 动物们会慢慢褪去厚重的绒毛；夏天动物们一般都体型优美，毛色光润；秋天，动物会选择 存储食物或者在体内积蓄丰富的脂肪过冬，比方松鼠、蚂蚁等存储食物，一些哺乳动物还会 在冬天来临前大量进食来积蓄脂肪