学校2022年教学工作计划

1、XXXX学校2022年教学工作计划结合XX市教体局和教研中心新学期教学工作部署，XXXX 学校秉承以“办好人民满意教育”为目标，以落实“双减”、 实现“双增”的工作要求为准绳，以课堂为教学主阵地，以零 起点教学为底线，结合学校“幸福教育”特色，立足新课标学 习，通过挖潜课堂教学，扎实做好“情境教育”、“大单元教 学”、“作业提质增效”研究，规范习惯养成教育，全面落实 “五项管理”工作要求，提升师生综合素养，为“精致校园” 开展助力。一、深入学习新课标，打造“情境教学”幸福课堂2022年，义务教育课程标准（2022年版）发布，本 学年，我们将在认真研读、深入学习新课标的基础上，通过日 常教育与工

2、程研究相结合的工作思路，继续深入推进“情境教 学”“教学评一致性” “大单元教学”工程研究与落实，改进 教学理念，探究教学方法，打造特色化、高效化的课堂教学体 系。L厘清概念理论先行借助教学研讨月的黄金时间，从问题入手，找思路，找根 源，找对策，通过校本培训，带着教师学习关于“双减”、新 课程标准、幼小衔接、零起点教学等方面的相关理论和实施策 略，为指导教师开展工作做好理论武装。.大雁领航骨干带动借助教研中心幼小衔接教学研讨契机，开展一年级零起点教学课堂教学研讨活动，对全体一年级教师进行课堂教学培训, 从习惯培养、课堂教学指导等方面进行培训学习。.团队打磨群雁齐飞聚焦高效课堂和学生习惯养成，将

3、教研组听评课活动与威 海市优质课比赛相结合，在磨课中从新课标的落地和学生习惯 养成两个层面聚焦亮点，发现问题，寻求解决策略，不断修订 完善，并及时在课堂中进行实践，形成有效策略，打造精品课 堂、高效课堂。评课中要对照课标，对照教材，重点围绕以下 几个问题来探讨，找出变化点，找出应对措施，用新课标指导 我们的教学针对本节课，新课标是怎么要求的？按照新课 标，本节课的变化点在哪里？怎么办？每次听课后各组组织 评课，评课要落到实处，到达经验共享、问题共研的目的，以 评促讲，以评促教，提高教师的授课水平和评课水平。各组长 要组织好教师写好听课记录和评课记录，注重资料的保存。.交流研讨，不断完善借助教研

4、组研讨的契机，碰撞各个学科组在听评课过程中, 针对课堂教学理念、方法，学生习惯培养方面发现的好做法， 比照各自教学中存在的问题，进行深入的实践研究，不断完善 XXXX学校学生习惯养成细那么，使之更加完善，更有助于学生良 好习惯的养成。二、研训结合提师能，为“幸福教师”成长助力。高效课堂需要高能教师，提升教师的专业素养和课堂教学水平，是保证“双减”政策，学生学校减量不减质的重要保证。 我校有入职缺乏三年的新岗教师15人，其中今年入职教师4 人，为帮助他们尽快成为学校教学骨干，学校提出了分层培养 模式，以提升师生专业素养为目标，分层培养，促师能提升。新岗教师培训。通过“蓝青工程”培训活动，采取师徒

5、 “一对一”结对子的方式进行传、帮、带，手把手地指导，学 习课程标准、做好教材疏通、课堂教学培训和信息技术平台使 用工作。在课堂教学方法，通过引领课、见面课、推门课、达标课 等形式，提升青年教师的课堂教学水平。学科青方蓝方帮扶内容形式时间验收时间责任领导语文L课堂教学.技能训练.班主任工 作.听评课（随机+汇 报）.见面课：开学2周 内.推门课：10月每周 一节；之后，每月一 下O.汇报课：每学期一 节，技能达标验收： 每学”次学年2022 年5月一7月语文语文语文数学语文音乐英语语文语文数学数学数学数学数学语文体育.新课标培训，为“幸福课堂”奠基。书籍是教师深入理 解开展全科阅读教学，落实“

6、教学评一致性”的重要参考。本 学年，学校订阅了2022版课程标准要、开展分散+集中相 结合的读书活动，增加教师的课堂教学知识储藏，丰富文化内 涵，并用于指导教师的课堂教学活动。活动采取教师自读与集 体交流相结合的方式，教导处下发教师读书活动配档，规定读 书数量及读书内容，组织读书沙龙活动，书写读书心得，通过 交流读书感悟与收获等形式，促推教师学用相结合。.依托信息技术2.0培训，提升教师信息化应用水平。截 止到2022年7月，我校教师信息技术2. 0达标率为98. 3%,所 有参训教师，仅有1为体育老师未能如期达标。（1）信息技 术应用于日常教学相结合。本学年，结合研修学习成果，学校 将开展校

7、级信息化优质课堂展评活动，通过教研组集体备课、 教学研讨等形式，突出信息技术在课堂教学中的应用，通过同 课异构课堂教学比照，突出信息技术在课堂教学中的直观化、 可视化优势。（2）信息技术应用与精致课堂建设相结合。学 校将传承以往的“一师一优课”和“骨干样板课”的课堂教学 活动，即先“典范引领”再到“人人达标”。同时将信息技术 应用列入重点考核工程，以促进教师学以致用，促推精致课堂 建设，提升教学质量。（3）希沃黑板，让教学更智慧。本学 年，上级为我校配备了 13个希沃黑板，并针对使用方法进行 了专题培训。学校将依托威海市优质课比赛，进行希沃黑板使 用展评活动，让全体教师都能熟练掌握使用方法，让

8、我们的课 堂更加智慧。.加强教师基本功培训学校通过以蓝带青的方式开展青年教师“12345”粉笔字培 训活动，通过导师培训自主练习跟踪指导、评比展示 以赛促练等活动，提升教师的粉笔字书写水平。学校给每 位青年教师配备一位导师跟踪指导；为每位青年教师配备两块 黑板，一块用于学校周展示，另一块带回家进行日练习；要求 教师根据学校每周公布的书写内容回家进行自主练习，讲书写 内容拍照发给导师，导师进行线上点评；要求教师每四人组成 一个小组，对日常作品进行互评，在评价者发现自身缺乏；开 展五天一赛活动，教师周一至周四在家中的小黑板上自主练习, 每周五利用学校的黑板进行制定内容的限时书写比赛，由学校 指定评

9、委进行量化评价，依据成绩排知名次。期末采取“日常+终评”成绩相结合的形式，评选出5位幸福黄山“粉笔字书 写之星”，颁发证书，成绩列入教师考核。.培养骨干，加强教育科研队伍建设。（1）继续培育教 科研骨干。学校对教科研骨干将从培训、考评等方面予以倾斜 和支持，着力提高他们的理论水平和科研能力，以保证教育科 研工作的正常运行；充分发挥教育科研骨干的引领、辐射、带 动作用，带头主持或参与课题研究，以骨干带动促全校教师教 育科研的开展，促进教师从“实践型”向“科研型”转变。（2） 营造做科研、写科研的浓厚气氛。鼓励课题研究人员及其他一 线教师围绕学校教科研研究课题积极撰写科研论文、随笔等, 积极执讲课

10、题研究课，不断提升自己的科研与写作能力，学校 对教科研论文撰写及课题研究课的考评分值也将根据中心教 科室的考评细那么进行调整。三、习惯培养有方法，做实“零起点”教学。.幼小衔接“零起点”。本学年是一年级幼小衔接关键期， 学校将从环境气氛、课程建设、心理准备、家校合作等方面做 好幼小衔接工作。学校会通过新学期入学礼、班级图书设置、 墙壁幼小衔接文化打造消除新生入学的陌生感；通过语数幼小 衔接主题课程，吸引学生的课堂学习兴趣；通过课堂课间游戏、 幼小衔接心理减压主题活动，增加学生的校园幸福感；通过家 长会、幼小衔接一封信、幼小衔接微信推介等家校合作沟通方式，让一年级家长和学生顺利适应，在愉悦与充实

11、中完成幼小 衔接工作。.习惯养成重坚持好习惯益终生。学校将通过多种形式，强化标准学习坚持过程评价一一做实持久检查，助力学生良好习惯的养成。（1）习惯养成有侧重。根据学生特点和学校学生习惯现 状，进行有效整合与分类，依托九月份的“习惯回归月”，学 校制定并下方幸福黄山习惯养成标准，班主任和任课教师 携手开展课堂三姿（举手姿势、听课姿势、发言姿势）+规范书写和演算本的使用+阅读习惯养成活动。做到习惯落实每一 天每一节课，夯实习惯，引导学生将优秀习惯外化于行。（2）（2）习惯评价有策略。通过日常评价、“金口才展示”活动、幸福黄山“五段十级”达标活动、语数英金银铜牌小达 人评学活动，加强语文的读、写，

12、数学的思维训练和计算提升、 英语的口语表达、音乐、美术、体育的技能培养及达标，教导 处将加大日常检查、月末评选、期末考核力度，实现教师各科 联动，齐抓共管，评价并规范学生习惯，促进能力提升。（3）习惯展示有平台。借助班级好习惯成长星级评价台， 为每位学生建立一套“幸福少年好习惯星级评价表”，实行“月 表彰”跟踪激励机制，并将评价与学生诚信等级相结合激励学生不断向前。U!、落实“双减”有策略，抓实作业与睡眠管理U!、落实“双减”有策略，抓实作业与睡眠管理L加强作业常规管理。制定XXXX学校作业批改制度， 建立日常管理工作机制，明确作业布置要求，落实作业审批制 度，落实教师写“下水作业”制度，确保作业总量控制在合理 范围内，一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书 面作业时间不超过60分钟。加强对作业来源、设计、布置、 批改、分析、反应等全过程管理，围绕作业的目标、内容、难 度、类型、数量等关键要素，综合考虑作业的系统性、多样性 和实践性，建立和完善基于课程标准、立足学情的校本作业具 体要求。加强探究性、实践性、综合性、作业设计，创新作业 类型方式。教师做到全批全改，不得要求学生自批自改，不得 给家长布置作业或要求家长批改作业。帮助学生养成良好学习 习惯，掌握科学学习方法。2.落实睡眠管理措施。