蘑菇该奖给谁Word文

1、蘑菇该奖给谁学习目标：1、“知识与能力”目标：学会本课生字，认识新偏旁“ ”“ ”“ ”，理解由生字组成的词语。练习分角色朗读课文。 能看图说一句或几句完整的话。2、“过程与方法”目标：借助课文语言材料，知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的道理。3、“情感与态度”目标：联系生活实际，能从自己做起，敢于和高手比。激励自己奋发努力，赶上乃至超过高手。教学重点：认识生字。教学难点：1、对话的朗读。2、理解兔妈妈最后说的一句话的意思。教具准备：生字卡片、田字格教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会本课生字。2、正确朗读课文。教学过程：一、板书课题，谈话导入1、板书课题：蘑菇该奖给

2、谁 各自拼读2、指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出哪些问题？二、初读指导1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3、再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。4、出示生字词：练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地自主拼读，同座对练，互相指正。出示生字词卡片，指导拼读，领读。5、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了吗？说说你是怎么弄懂的？6、学生发言。老师表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。（1）看图理解：乌龟 提 蘑菇（2）联系课文上下文理解：冠军： 第一名 ；

3、 临走： 将要走 ； 嘱咐 ： 吩咐。（3）联系生活实际理解：练习 参加7、自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法很快把上面的生字记住？8、结合学生发言，教师概括：（1）歌诀法敢：横折在耳上，右边反文旁。参：“ ”字头，中间“大”，三撇从上到下。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不像，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（2）部件法军：秃宝盖，加上“车”。结合教“ ”。加：“力”和“口”。（3）减一减乌：“鸟”去掉一点就是“乌”。（4）换一换提：“打”字去掉“丁”，换上“是”就是“提”。三、作业1、认读、熟记、练习写生字词2、练习正确流利地朗读课文。3、四人小组作表演课文内容的准备。第二课时教学目标

4、：1、理解敢和高手比的道理。2、练习分角色朗读课文。教学重点、难点：感悟、理解课文。教学过程：一、复习检查1、指名读生字词练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐2、根据说出的歌诀写出适当的字横折在耳上，右边反文旁。“ ”字头，中间“大”，三撇从上写到下。左边绞丝旁，右边像“东”又不像，第三笔是横折钩，多练多写记心上。3、指名朗读课文。二、精读训练1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。（重点讨论角色分配，怎样表演、试演。）2、演一演第一小组可以是：兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家好好练习跑步。”小白兔和小黑兔都点了点头。兔妈妈挎

5、着一篮子蘑菇回来，问：“你们今天谁跑得最出色，我奖给他一个最大的蘑菇。小兔得意地说：（略）小白兔难为情地说：（略）兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？”小黑兔答：（略）小白兔答：（略）兔妈妈亲小白兔，奖大蘑菇，说“我的好孩子，这是给你的奖品。”小黑兔不服气。兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”第二小组可以是：兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩要记住，在家要好好练习跑步。”小白兔和小黑兔听了都点点头。小白兔与骏马赛跑，小白兔满头大汗；小黑兔和一群乌龟赛跑，小黑兔跑到最前面。以下与第一小组（2）、（3）、（4）同。3、议一议表演得怎么样？指出表演中的优缺点。为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？4、理解“高手”是技能特别高的人。5、理解词语“出色 得意 所有”的意思。6、读一读 自主读文 学生质疑三、作业1、按课文内容填空（1）“我跟（ ）赛跑，他们都跑得比我快。”（ ）说。（2）小黑兔（ ）问：“我今天得了冠（ ），为什么把蘑菇给小白兔？”（3）“我的好孩子。”兔妈妈亲了