幼儿园教师教科研活动记录表实用文档

幼儿园教师教科研活动记录表八活动时间10月30日活动地点会议室主持人张锐参加对象实幼全体教师记录人杨玲活动主题深度研讨：青年教师论文发布会活动过程1.

由青年老师将自己原创的论文进行介绍和发布。2.

青年老师谈谈自己论文中的不足，以及自己在撰写论文时的困惑。3.

由骨干教师进行答疑解惑，给青年老师支招。备注这种对话式的，有针对性的帮助，让青年教师受益匪浅，很多青年老师从骨干教师的发言中获得了养分，掌握了一些撰写论文方面的具体的方法。幼儿园教师教科研活动记录表九活动时间11.6活动地点会议室主持人张锐参加对象实幼全体教师记录人杨玲活动主题幼儿园教师教科研写作培训活动过程1.谈谈幼儿教师能做什么研究？什么研究才是幼儿教师最擅长的？什么研究才这正有利于幼儿教师的专业发展？2.谈谈幼儿教师写作的目的。3.谈谈幼儿教师写作的形式和类别。4.谈谈教育随笔的具体写法。备注本次学习活动从幼儿教师写作的目的、动力和方向出发，再从写作的类别以及主要谈了相对比较容易入门的教育随笔的写法，让老师们尤其是青年教师获益匪浅。幼儿园教师教科研活动记录表十一活动时间.11.21活动地点会议室主持人张锐参加对象实幼全体教师记录人杨玲活动主题本园学术带头人专题讲座活动过程1.学术带头人围绕信息技术内容，进行有关电子白板制作方面的专题培训。2.老师们根据培训内容进行现场演练，信息技术能手进行现场辅导。备注围绕我们的课题，信息技术的熟练掌握对课题研究的深入发展非常有意义，因此我们发掘自身的资源，进行这方面培训，取得了不错的效果。幼儿园教师教科研活动记录表十二活动时间11月28活动地点会议室主持人张锐参加对象实幼全体教师记录人杨玲活动主题每月一议：家园沟通策略一谈现场交流活动过程1.请老师们谈谈自己在家园沟通工作中遇到的一个典型事例，介绍一个行之有效的策略方法。2.老师们相互之间对彼此的策略方法进行评议。3.子课题负责人进行汇总，提升。备注今天的活动请老师们介绍自己在家园沟通中的典型事例和做法，老师们发言很踊跃，谈的也言之有物，通过交流，评议，策略得到了共享。幼儿园教师教科研活动记录表十三活动时间12月4活动地点会议室主持人张锐参加对象实幼全体教师记录人杨玲活动主题本学期教科研工作总结活动过程1.对本学期教科研工作作一个整体的回顾。2.对本学期教科研方面取得的成绩进行通报。3.组织老师们共同反思自身，以及我们教科室在本学期中工作还不尽如人意的地方。4.提出对下一阶段工作的希望和努力的方向。备注通过梳理和回顾，老师们在总结成绩的同时，也发现了自身的不足，以及我园教科工作仍需努力的地方。活动时间9.28活动地点会议室主持人张锐参加对象实幼全体教师记录人杨玲活动主题学习本学期教科研工作计划活动过程1.组织老师学习本学期教科研工作计划，使老师们了解本学期教科研工作的重点以及主要任务。2.组织新老师进行苏州市教育学会课题的子课题申报，对其申报表的填写作出指导。3.老师们对本学期的教科研工作谈谈自己的想法以及努力的方向。备注老师们认真聆听了本学期的教科研工作计划，对于这学期的工作有了一个明晰。新老师也能够积极踊跃地进行子课题申报，参与到课题研究中来。崇州市怀远镇西山小学教师教科研工作考核细则（讨论稿）为进一步加强对教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化，形成学校良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，树立“科研强教”“科研强校”思想，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养。依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本办法，将教师参与教科研工作的情况纳入教师工作考核。本办法考核对象为全校正式在编教职工，考核工作由学校校委会、教科研具体实施。一、考核内容考核基本分为100分，具体内容分为以下四个方面：业务学习及培训（30分）、参与教科研工作、开展教学研究（35分）、研究成果（25分）、各种材料上交（10分）。二、考核办法（一）业务学习及培训。（30分）1.业务学习（16分）：1)每学年至少阅读一本教育书籍（包括杂志），摘抄学习笔记不少于1000字并撰写400字以上的学习体会。完成学习笔记和学习体会各得3分、对少数十分潦草或明显抄袭者不得分；阅读多本教育书籍并完成学习笔记和学习体会者另加2分。2)日常业务学习摘录理论知识或学科知识，每月不少于300字。完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得1分否则不得分，每学年检查8次共8分。2.业务培训（14分）：1)培训的考核主要包括：网络培训、继续教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。2)考核内容主要包括：考勤4分，每缺勤一次或迟到、早退两次各扣1分扣完为止；培训记录（包括理论摘记、内容摘要或心得体会等）按要求完成得5分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分，扣完为止；培训效果5分，包括有关测试（如网络培训、继续教育培训和各种校本培训等）、学习汇报和经验介绍（如外出学习汇报）等，每项次测试不合格扣1分，每缺一次学习汇报扣1分，扣完为止。（二）参与教科研工作、开展教学研究（35分）1、参与课题研究工作，并完成各项研究任务1)参与省级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得15分，其它研究人员得12分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣5分，每次课题组活动没有准时参加扣1分，每项研究任务没有按时完成扣3分，每项任务完成不合格扣2分，扣完为止。2)参与市级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得14分，其它研究人员得11分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣4分，每次课题组活动没有准时参加扣1分，每项研究任务没有按时完成扣3分，每项任务完成不合格扣2分，扣完为止。3)参与区级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得13分，其它研究人员得10分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣3分，每次课题组活动没有准时参加扣1分，每项研究任务没有按时完成扣3分，每项任务完成不合格扣2分，扣完为止。1)参与校级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得12分，其它研究人员得9分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣3分，每次课题组活动没有准时参加扣1分，每项研究任务没有按时完成扣3分，每项任务完成不合格扣2分，扣完为止。2)同时参与多项课题研究工作并完成各项研究任务者在取最高得分的基础上再加5分；当年课题成功结题者，该课题组成员每人次加3分，如评优则每人次加5分。2、参与教学研讨等其它教科研活动1)承担市级教学观摩活动或在评优活动中获一、二、三等奖每次分别加8、6、5分；承担省级教学观摩活动或在评优活动中获奖每次加15、12、10分；承担国家级教学观摩活动或在评优活动中获奖每次加20、18、16分。（同一内容的课，按最高级别记分）。2)参加校本教学研讨活动10分，每缺勤一次扣1分，每次未完成研讨任务扣1分。（三）研究成果（25分）1、论文总结。（1）每位教师每学期须独立完成一篇1500字以上的科研论文（课题组教师的论文须与本课题有关）。完成者得10分，未完成的、抄袭的不得分，字数明显不足，质量较差的扣5分。多写一篇另加3分。（2）科研论文或总结在市、省、国家级教育报刊上发表，分别加10分，15分，20分。（同一篇文章只记最高分）（3）科研论文或总结获市一、二、三等奖分别加10分、8分、5分；科研论文或总结获省一、二、三等奖分别加15分、13分、10分；科研论文或总结获国家一、二、三等奖分别加20分、18分、15分。（同一篇文章只记最高分）（4）教师的文章选用于市教育刊物每篇加3分，发表于市级刊物每篇加1分（5分封顶）。2、调查报告：教师每成功开展一次有关教育教学工作的调查活动并完成调查报告得5分，如获奖再依照论文加分。3、课题研究报告在各级发表或获奖主要撰写者依照论文加分。4、每位教师每月撰写两篇教学随笔，字数不限，但必须是自己心得，不得抄袭。每完成一篇加1分，抄袭不加分。（四）各项材料上交。（10分）各课题组成员按要求及时上交研究材料，教师及时上交教学计划、教学总结、个人自修计划与总结、培优补差计划与总结、随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得等加10分，每迟交一次扣0.5分，缺交一次扣1分，扣完为止。幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/5家访对象郁栋浩住

址

班级中（2）班家访教师周家访目的对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固解决主要问题

经过了解知道孩子在家比较溺爱，而且各方面的能力都没哥哥好，好多事情家长都会帮助他去做，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。

幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/8家访对象袁诗怡住

址

班级中（2）班家访教师周家访目的孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面解决主要问题

经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/10家访对象周仁淮住

址

班级中（2）班家访教师徐家访目的上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。解决主要问题

经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/14家访对象何煜嘉住

址

班级中（2）班家访教师周家访目的这学期数学方面有所提高，但还需努力。解决主要问题

经过了解知道孩子在家有时姐姐也会教他，但父母由于父母比较忙，在家都是爷爷奶奶在带，所以各方面提高的不是很快，家长也表示一定会积极配合幼儿园的工作。幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/16家访对象蔡心怡住

址

班级中（2）班家访教师徐家访目的思维活跃，但有时不能积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/20家访对象袁晨辉住

址

班级中（2）班家访教师周家访目的聪明反应能力快，但不够自信。解决主要问题

经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/24家访对象滕彬住

址

班级中（2）班家访教师徐家访目的服装不是很干净解决主要问题经过了解知道他还有一个妹妹，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。

幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/28家访对象刘龙住

址

班级中（2）班家访教师周家访目的聪明活泼接受能力强，但下课后总喜欢在地上玩。解决主要问题

经过了解知道孩子在老家已经接受过一些学习，由于在家都是奶奶和姥姥带所以各方面的习惯不是很好，家长表示会在家也会多督促她，让她改掉这个坏习惯。

幼儿园家访情况记录表家访时间07/6/30家访对象孟祥辉住

址

班级中（2）班家访教师徐家访目的语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动解决主要问题

经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

幼儿园家访情况记录表家访时间07/7/2家访对象史毕安住

址

班级中（2）班家访教师周家访目的个性比较要强，不会和别人一起分享。解决主要问题经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享班级:中班对象:蔡子彦时间:5月份:1396189****家访内容原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就联系了她的妈妈。老师：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。效果通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。家访记录一家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：本文由一起去留学编辑整理，转载自转载请保留出处。到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。家访记录二、被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。3、作为一个男孩子，王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了，约好了我晚上到他家的时间。没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了。与王雪松父亲的长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。家访记录三、杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。家访记录四、今天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。家访记录五、王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访，探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲