信息技术课程学习心得体会

1、信息技术程学习心体会 信息技术课程学习心得体会 6 篇信息术课程习心体会 1当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起 来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教 学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生 活中，达到学以致用。一、信技术与科教学（一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新 闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐 给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了 思想品德教育。（二）、与知识学

2、科的整合Internet 是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容 易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约， 同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合， 例如，语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅 资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学 习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信息 技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美 术整合的，

3、例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生 在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也 可将信息技术与音乐整合，主要表现在通过 windows media player 软件来听音 乐，可用 MIDI 软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教 学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学 的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养 学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。二、评整合，查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价

4、受到重视。信息技术是一门实用 性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应 用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让 学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板” 软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要 求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单 元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了 知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进 行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。

5、这种有趣的评价方 式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的 学习效果，而且能促进学生学习的积极性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课 题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学 方法，探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术 课。三、学致用，科整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术 课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学 中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科

6、的学习中。”当今教 育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综 合实践课，“立体式”的学习有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基 本操作应用于日常学习和生活之中”。在计算机的教学过程中与其他学科结合起 来，让学生自觉做到“学有所用”。例如在教学 时，结合学生实际，让他们 用计算机进行作文创作、修改等；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科， 查找自己需要了解的知识这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让 学生感到计算机知识的重要性和实用性。四、学整合、面发展当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必

7、须与其他学科教学有机地整合起 来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教 学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生 活中，达到学以致用。（一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新 闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐 给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了 思想品德教育。（二）、与知识学科的整合Internet 是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容 易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对

8、于人、财、物是种节约， 同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合， 例如，语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅 资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学 习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信息 技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美 术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生 在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时

9、也 可将信息技术与音乐整合，主要表现在通过 windows media player 软件来听音 乐，可用 MIDI 软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教 学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学 的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养 学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。五、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用 性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应 用和实践中进行评价的。例如

10、，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让 学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板” 软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要 求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单 元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了 知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进 行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方 式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的 学习效果，而且能促进学生学习的积极性。

11、信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课 题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学 方法，探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更 有信心、有方法上好每一堂信息技术课。信息术课程习心体会 2从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一 名实践者，谈一点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵意见和建议。第一、息技术普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程；到网络化应用，主 要是教师利用多媒体教室进行教学；再到现在远程教育的有效利用。充分说明了教 师对信息技术从排斥到主动应用的过

12、程。例如：我是一名英语老师，在担任七年级 历史教学中，我参加了市里的新课改培训，当时那位老师使用的是多媒体教学课 件，而我却感到很陌生，同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边反应的是“英语课 居然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上这样一节 课。回来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入；从资源的下 载到制作简单的 flash 课件。我用了 3 年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到 现在的熟练操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生也喜欢上 了英语课，让过去死的知识不再那么单调。第二、息技术各学科的不可代性1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音

13、、文字、图画、视频融为一体。例 如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有 所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加 教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。、第三、息技术实施方。我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入手，在以前是个别培训，到现在 全校性的基础性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手 变化更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网 个小时， 因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导、班主任

14、和广大教师留言、提问题等等，这样更加有利于学 生去了解课堂以外的知识。总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利 用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变 自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起 来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。信息术课程习心体会 3科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深 刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能 力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要 求也不断提高，只有高素质的教师，才

15、能培养出高素质的学生，为了适应工作的需 要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学 生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的 一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代 教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。通过学我的最收获是1、通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（ 多媒体展示，教 学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更 营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接 受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课

16、设计好和上好，并且很大程度的弥 补了我的计算机知识的缺陷。2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师 的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授 课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力 等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进 步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切 磋、热情帮助。培训后打算：1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学

17、工作，力争取得更好的教学 效果。2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息 技术，并能充分利用。3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教 学模式，努力形成自己独特的教学风格。信息术课程习心体会 4作为教育战线的一员，我有幸参加 20 xx 农村义务教育学校教师远程培训项 目“国培计划” 信息技术培训。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的 作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源， 大大提高培训的质量。在本次河北农村中小学信息技术课程培训中，我们从“观看 视频、阅读资料班级交流讨论、集中答疑交作业”这三个环节来

18、细化学习 任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本 次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块 的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习， 觉得收获颇多：一、 转变观念，高自身养多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常 的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样 可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学 生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成 了教学任务。之间的很多信息 技术课时就

19、用来给学生观看视频，学生不用呆在教 室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技 术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学 的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼 稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术 课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有 机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问 题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，

20、我转变自己的学习观 念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合， 把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中 感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小 学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力 地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。二、提专业理知识水此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让 我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水 平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了

21、解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些 应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学 科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提 高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科 教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道 德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身 素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究， 并形成初步成果。三、提课件制水平掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课

22、件制作流程已成为当 代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一 个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这 样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此 次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、 等资源，以及截取网页 和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体 课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。四、信技术理掌握得为系统这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站 得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习

23、， 不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高， 为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校 信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提 高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把 培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地 继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自 己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。信息术课程习心体会 5信息技术学科有别于其它学科，它发展迅速、日新

24、月异。作为计算机教师，自 身应不断学习，不断进步，教师将学生带领到哪一个知识层次，取决于教师的自身 素质。因此，信息技术教师要不断提高自己的专业素质，应具有先进的信息技术的 教学理念、熟练的信息技术教学技能以及信息技术的教学研究能力。一、应有先进信息技教学理 。信息技术知识、技能、信息设备等具有更新速度快的特点，信息技术教师若思 想保守、教学形式单一，不与时俱进，不跟踪信息技术发展趋势，就很难将信息技 术课上得生动活泼，更谈不上去吸引学生，因此信息技术教师一定要具有先进的教 学理念。这就要求信息技术教师要不断更新自己的知识体系，时时关注计算机的发 展动态，通过阅读计算机杂志、报纸、自学、进修、

25、进行网络交流等方式来拿握新 的计算机知识，在专业方面不断给自己“充电”。二、应有熟练信息技教学技。为了使学生产生并保持学习兴趣，教师应熟记信息技术教学内容，使教学达到 预定的目的。这就要求教师除了具备教学理论知识外，还应该在此基础之上具备熟 练高超的导入、讲授、提问、组织教学、控制教学及媒体应用等教学技能。作为信 息技术的教学活动的组织者和实施者的教师，要根据学生的身心发展规律和认知结 构，对教学内容、教学方式和媒体应用等进行精心安排，尽可能为学生提供良好的 学习环境。三、应有信息术的教研究能 。在信息技术课堂教学过程中，信息技术教师应不断地给予学生指导，根据学生 的反馈信息进一步调整教学内容

26、、教学方法和教学进度，从而改进教学效果，使信 息技术课堂教学达到最优化。这就要求信息技术教师具有教学设计能力，针对教学 进度进行评价，不断反思，改进教学，不断总结经验，与其他教师交流心得体会， 以达到“纳百川而成大海”之功效。信息技术教育是一片广阔的天地，需要我们不断地去探索，通过教师的辛勤耕 耘和学生的不懈努力，使学生真正愿学、能学、学好。信息术课程习心体会 6现代信息技术，打破了以往的教育教学模式，它可以不受时间，空间的限制， 能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯 燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识 的理解，巩固和记

27、忆，而且能激活幼儿的创造思维，锻炼幼儿的动手、动口能力， 使幼儿能积极、主动全身心地投入活动，能获得全面的发展。下面我就现代化信息 技术在各个领域教育教学中的运用谈谈自己的一些看法。它新颖生动、感染力强， 是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但容易激发幼儿的学习兴趣，诱发幼 儿的学习动机，它有力的促进了幼儿园教学。一、现信息技在艺术学中的用现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力，能具体形象地再现事物 的现象、情景和过程，有效展示了客观事物的内在联系，开拓更广阔的视野。而现 代信息技术所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼 直观等特点，这些特点非常符合幼儿艺术

28、学习的需要。现代信息技术运用多种手 段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟与仿真、动画技术的运用等。如：在 学习歌曲春雨沙沙中，歌词大概意思是这样的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种 子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨春雨沙沙 沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。 我利用多媒体课件，观看春雨 VCD，进一步体验感知春雨，在优美的音乐意境中， 在制作精巧的多媒体课件的演示下，孩子们很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌 曲的美，并用自己创编的动作来表现歌曲的美。二、现信息技在科学学中的用科学是抽象性很强的一门学科，幼儿的思维正处于具体形象思维，而幼儿学习 科学的热情和积极性，一定程度上取决与他们对学习素材的感受与兴趣，容易激活 幼儿已有的生活经验和科学知识，激发幼儿学习的愿望。幼儿园进行科学性启蒙教 育，可以从小培养他们科学的态度、认知能力以及良好的个性、情感和创造性思 维。通过与多媒体互动，开展小实验、小制作和小观察，满足幼儿的好奇心，激发 幼儿学科学、爱科学的兴趣。同时也是培养幼儿的科学素养，开发他们的创新精 神，使他们从小就善于独立思考和分