初中体育与健康人教八年级 体育与健康理论知识体育与健康知识单元学历案

1、体育与健康水平四（八年级上）健康教育与体育知识单元学历案【设计者】 湛勇 【内容出处】义务教育体育与健康课程标准（2023年版）p38本单元预计4课时【课标要求】1.了解生活方式与健康的关系。2.基本掌握卫生防病的知识和方法。【单元学习目标】1.查阅资料、预习教科书、听教师讲解等学习方式，了解并掌握什么是健康的生活方式，形成良好的生活习惯。2.通过教师提供的视频和讲解，知道什么是毒品，以及毒品的危害，能主动远离毒品。3.了解什么是乙型脑炎、疥疮、肺结核、肝炎，并学会预防这几种疾病的预防措施和方法，形成良好的生活习惯。4.通过学习，知道什么是安全的行为，什么是不安全的行为，并学会寻求帮助的途径和

2、方法，树立安全第一的意识。【评价任务】1.知道什么才是健康行为（do1）2.能认识毒品以及知道毒品的危害。（do2）3.能认识几种传染病并知道预防知识。（do3）4.学会安全行为有哪些，能主动远离危险。（do4）【资源与建议】1.本单元出自义务教育体育与健康课程标准（2023年版）和义务教育课程实验教科书（七至九年级）体育与健康以及网络资源。2.本单元是健康教育课程学习的重要内容之一，通过学习体育与健康知识，知道营养对生长发育的重要性、远离毒品健康生活、判断安全与危险等知识，对青少年的健康成长有着积极的作用。3.本单元学习的是体育理论知识，但重在实践操作，学习方式重在老师讲解、查阅资料、模拟实

3、操等。【学习过程】学习活动一：健康行为与生活方式1学习活动二：健康行为与生活方式2学习活动三：疾病预防1学习活动四：疾病预防2课时学历案健康行为与生活方式1（单元第一课时）【设计者】 罗俊【学习目标】1.通过收集、整理、分析和运用社会信息，能够简单的说明什么是健康的生活方式，初步形成健康生活方式的意识。2.通过观看视频等方式，认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识，形成科学对待事物的态度3.通过解决实际问题，初步学会控制和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。4.通过小组内相互讨论探究，能懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步

4、认识自我，理解沟通的重要性。【评价任务】评价任务一：完成生活记录表并相互讨论（do1）评价任务二：完成观看视频并小组交流得出健康定义（do2）评价任务三：学习健康知识解决实际问题（do3）评价任务四：列出自己的健康计划（do4）【资源与建议】1.本课出自义务教育体育与健康七至九年级全一册2.作为初中阶段学生，正处于身体形态和机能快速发展的重要时期，体能和运动能力明显提高。因此，抓住各项体能发展的敏感期，引导学生了解自身的身体发育和体能发展的特点及评价方法，积极投入体育锻炼，享受运动带来的快乐，进而实现科学发展体能的学习目标。【学习过程】活动一：1.整理并填写自己一天中最健康的生活方式。（do1

5、）2.拿出自己的记录表并在小组内进行讨论，自己进行统计都有哪些健康的生活方式。3.老师抽小组进行汇报交流活动二：1.认真听老师的提问。2.看视频写出你认为哪些是健康的行为，哪些是不健康的行为？3.认真观看视频并思考老师提出的问题（po2）4.你认为除了日常生活中应该注意的事项以外，还有哪些活动对健康最为有利？（do2）5.小结：知道讲究卫生、科学饮食、按时作息、坚持运动，积极参加各种文体活动等有利于健康。6.仅仅身体健康就行了吗？诊断小红健康吗？小红身体无病，但不合群，每次考试如果成绩不好就愁眉苦脸，好几天没有精神，考好了就得意洋洋，目中无人。若同位超过了她，她就好几天不理睬对方。看到同班女同

6、学在一起说悄悄话，他就怀疑人家再说她的坏话，这样的孩子你觉得她还健康吗？假如你是小红，你该怎么做呢？所以健康的生活不仅指身体健康，还指心理健康。7.跟随老师一起学习世界卫生组织给健康下的定义：世界卫生组织对健康的定义：健康是身体上，精神上和社会适应能力上的完好状态，而不是仅仅没有疾病和不虚弱。活动三：1.认真思考老师给出的问题。（po3）星期天，小丽看了一天电视。今天太热了，小红说：“我要把雪糕吃个够”。昨天，王涛与李杰因为一件小事闹别扭，到现在还闷闷不乐呢。2.静下心来思考，想一想他们这样做对自己的身心健康有什么危害，他们又应该怎样做好呢？（do3）3.跟老师一起小结：据健康专家介绍：“一种

7、言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们的健康成长。如果天天这样，年年这样，我们的生活就会充满快乐，充满阳光，从而健康一生。活动四：1.我们是怎么做的？（po4）学校举行广播操比赛，体育委员因为紧张喊错了口号。（ ）在街上看到小弟弟摔倒了。（ ）你被别人误会了。（ ）同学不小心踩脏了你新买的白球鞋。（ ）在家喝父母闹了矛盾。（ ）2.夸夸我自己或我的同学；找找自身的优点或者是同学身上的优秀品质。并在小组中交流。3.集体交流4.认真听老师的小结活动五：1.以小组为单位写一两条健康知识或者健康谚语2.想想自己一天的生活，找出自己身上存在的不健康的生活方式，并提出意见。3.

8、回答老师的问题；你们有信心慢慢养成良好的生活习惯吗？你打算怎样做呢？（po4）4.小组内讨论自己的计划建立健康生活小档案，便于自己反思和别人监督，不断调整自己，逐渐形成健康的生活方式。（do4）【学后反思】1.本节课我学到了什么？2.本节课我可以与大家分享什么内容？我还有哪些困惑？课时学历案健康行为与生活方式2（单元第二课时）【学习目标】【评价任务】【资源与建议】【学习过程】活动一活动二活动三活动四活动n【学后反思】课时学历案认识和预防疾病1（单元第三课时）【设计者】 湛勇【学习目标】通过观看小品、视频和图片，了解什么是乙型脑炎、疥疮、肺结核和肝炎，普及医学知识，激发进一步学习的欲望。通过学习

9、，了解这几种传染病的传播途径，知道得病的原因，进一步激起深度学习，了解预防疾病的兴趣。3.了解这几种疾病的发病机理，通过自学、讨论，和教师共同总结出预防疾病的有效方法，提高预防疾病的意识和能力。4.通过小组合作、游戏、展示，知道集体的力量，团结协作的重要性，知道自律和感知集体荣誉。【评价任务】1.完成活动二：小组讨论，总结出答案，推选组员回答“你看到了哪些传染病？”（do1）2.完成活动三：回答四种病的传播途径（do2）3.完成活动五：自编一个小品来展示预防的手段和方法（）【资源与建议】1.本课出自义务教育体育与健康课程标准（2023年版）p38。2.本课是体育与健康课程标准下的自选内容，可以

10、通过收集图文资料、网络资源、向长辈询问等方式自主学习，基本掌握卫生防病知识。通过学习，知道一些疾病的基本知识以及正确处理疾病。3.学习重点：能说出所学疾病的特点和防疫方法 学习难点：实物资料少，太过形象【学习过程】活动一： 1.七人为一组，围坐在一起。2.带着老师提出的问题观看同学们自编小品。(po1)问题：小品中小明可能得了什么病？你知道有哪些传染性疾病？3.小组积极讨论后回答问题，班长注意给发言的组和同学加分。（po1）活动二：观看视频和图片，结合老师提出的问题边看边思考。(po1)问题：你看到了哪些疾病，它们是通过什么途径传染给别人的？2.小组讨论，总结出答案，推选组员回答。（d01）3.认真聆听其他组的意见，积极主动进行补充和完善。活动三：认真听教师讲解几种传染病的发病机理，对身体有什么样的损害。(po2)2.小组内讨论生活中是否遇到过类似的病情、传染源和传染途径是怎么样的？(po2)3.充分发表自己组的讨论结果，认真聆听其他组的意见，积极主动进行补充和完善。（do2）活动四：1.同组讨论交流教师提出的问题。（po3）问题：几种传染病可以从那几个步骤进行预防？听教师讲解几种传染病的预防手段和方法。(po3)活动五： 2.每个小组模拟一种疾病，自编一个小品来展示预防