初中物理人教八年级上册第三章 物态变化升华和凝华教学设计

1、升华和凝华教学设计教学目标：通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。了解水循环过程中水的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。教学重点：碘的升华和凝华实验教学难点：理解升华和凝华教学用具：多媒体、投影仪教学过程：教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课问题1：前面我们学习了哪几种物态变化？问题2：固态和气态之间能不能直接转化？让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例教师根据学生所举的例子得出，物质直接从固态变成气态叫升华，物质直接从气态变成固态叫凝华。进行新课一、演示实

2、验老师演示碘的升华和凝华补充碘的熔点是113.7摄氏度，所以在热水里的碘是不会熔化的。总结：升华过程需要吸热 凝华过程需要放热分析现象，培养能力分析升华现象：冬天，冰冻的衣服变干；樟脑丸变小了。分析凝华现象：冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花；霜是怎样形成的；冬天树枝上出现“雾凇”。为了帮助学生理解凝华，专门用樟脑丸模拟窗玻璃上的冰花，让学生观察人造“冰花”，从而对凝华现象理解更深刻3、用久的灯泡发黑，是钨丝先升华再凝华形成的升华吸热的应用介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。干冰的用途例如：利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防

3、止食物腐料变质。2、人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。3、在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，我们就看到舞台上的嘉宾会打冷颤。四、水的循环阅读教材中水的循环部分，理解水的三态变化过程，从而完成物质的三态变化。学生思考我们前面已经学习的物态变化及吸、放热情况学生思考、举例学生观察现象，特别注意没有液态碘产生学生观察用樟脑丸模拟的“冰花”现象，理解物质的凝华过程学生了解干冰及干冰升华吸热的应用让学生能够用水的三

4、态变化解释自然界的一些水的循环现象，总结水的三态循环规律培养学生复习旧知的良好习惯，帮助学生梳理知识脉络，形成系统性的知识体系提醒学生注意观察生活现象，并从中找出物理规律帮助学生理解物质的升华和凝华，培养学生类比能力突破难点，我们南方的学生很少能观察到冰花、霜、雪这些自然现象，所以对凝华现象总是理解不了。这里设计的环节帮助学生更准确的理解凝华现象通过知识介绍扩大学生知识面，更多了解干冰升华吸热的用途，提高学习物理的兴趣让学生了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，产生强烈的水环保意识和节水意识板书设计：四、升华和凝华升华和凝华物质直接从固态变为气态叫升华物质直接从气态变为固态叫凝华

5、升华需要吸热凝华需要放热举例升华吸热的应用作业设计：下列现象中，属于升华现象的是()夏天，冰棍周围冒“白气”冬天，玻璃窗上结冰花衣箱中的樟脑丸逐渐变小夏天，水缸外壁“出汗”下列现象中，属于凝华的是()水结成冰B寒冷的冬天，堆的雪人变小了C严冬东北地区的树上常有树挂D钢水浇铸成火车轮子3寒冷的冬天，在玻璃门窗上常常会结出冰花，下列有关说法正确的是()冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的文艺演出时，舞台上用的弥漫的白色烟雾，仿佛仙境一般，给人以若隐若现的视觉效果，这种烟雾最可能是（）某种燃烧物所形成的烟气利用干冰升华形成的二氧化碳气体利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气液化形成的“霉”利用干冰升华吸热而使空气液化形成的“雾”在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾粹后的粉末，然后放在酒精灯火焰上微微加热烧瓶，停止加热后，烧瓶内树枝上会出现