初中物理教育科学九年级上册 分子动理论与内能教科版9年级物理上册 分子动理论教学设计

1、九年级上册 第一章第一节 分子动理论教学活动设计教材内容：九年级上册第一章第一节分子动理论二、课标要求：1、知道分子动理论的基本观点 2、观察扩散现象，能用分子动理论的观点进行解释三、教学活动目标： 1、知识与技能知道物体是由大量分子组成的；知道分子在永不信息地做无规则运动；知道分子之间存在着相互作用的引力与斥力2、过程与方法回顾人类对物质结构的认识历程，了解物质是由大量分子组成的；经历对扩散现象的探究、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不信息地做无规则运动；通过观察关于固体之间、固体与液体之间分子力模型的演示，了解分子之间既存在引力又存在斥力；用分子动理论的观点解释某些生活、生产及大自然中的

2、现象3、情感、态度与价值观通过学习活动，激发学生探究物质组成奥秘的兴趣；初步领悟通过直接感知的宏观现象，认识无法直接感知的微观事实，获得研究物理问题的方法经验。体验应用物理知识解释所观察到的物理现象的喜悦。4、重点：经历观察实验现象的过程，应用分子动理论解释生活生产以及自然现象中的实例5、难点：依据宏观现象，推断其微观本质。四、教学方法：讲授实验五、教学活动准备教具：烧杯、红墨水、清水、香水、乒乓球、吸气瓶、铅块、计算机、量筒、酒精、二氧化氮气 六、教学过程：附后七、板书设计 1、分子很小 物质由分子组成 2、分子数目很多 分子 动理论 分子总在做无规则运动-扩散 间距=平衡位置：引力=斥力

3、分子间存在作用力、引力斥力同在 间距平衡位置：引力平衡位置：引力斥力 教学序知识序活动序认知序教学调整-教师活动学生活动引入1将乒乓球由一定高度静止释放2提问：乒乓球运动的机械能哪去了？1观察乒乓球的运动情况2回答问题新知一、物质由分子组成1播放图片和视频2讲述分子的意义：分糖说取一粒糖分割成2粒4粒8粒16粒32粒每分一次取一粒检查仍有糖的性质：甜味就继续再往下分，分到取一粒失去了糖的本质，那么这个最小颗粒就是糖分子。物质也都与糖一样是由它们的分子组成的。3举例讲述分子非常小，数目巨大：分子体积很小，直径约10-10m，若把水分子与乒乓球相比，就好比乒乓球与地球相比。物质分子数量巨大;32g

4、氧气中有602x1023个氧分子，18g水中有602x1023个水分子，2g氢气中有602x1023个氢分子；这个数有多大？100人每人每秒数10个大约20万亿年才能数完。1观看图片视频，体会分子概念在物质组成中的意义2听讲述后，归纳知识点：物质由分子组成，分子很小，数目很多。新知二、分子的运动1打开香水瓶盖，播放视频提问：为什么我们能闻到香味？百花盛开能招蜂引蝶？香料分子是怎么进入动物们的嗅觉的呢？2演示二氧化氮气体与空气间的扩散过程3演示红墨水在清水中的扩散4解释原因：5播放计算机模仿演示扩散过程1看视频思考2列举日常生活中见到的类似现象：夏天入厕闻到臭气，喝酒闻到酒味，淹盐蛋，腌咸菜3发

5、散思维解释：公共场所为何禁止吸烟？墙内开花墙外香咋回事？新知 三、分子间的作用力1提问引入。既然分子在不停地运动为什么液体和固体没有飞散开，而是聚合在一起具有一定的体积呢？2演示实验：用量筒分别将50ml水和50ml酒精倒在一起充分混合后观察其体积为何不足100ml呢？3做铅块分子作用力演示实验4进一步思考下列问题：a平时我们为什么很少看见分子间有作用力呢？b将打碎的玻璃对压一起为什么不能接成一块？C两块很平的小玻璃板平放一起要用很大的力才能分开，为什么？5解释：分子间总是同时存在引力与斥力。当分子间距等于平衡位置，引力等于斥力；当分子间距小于平衡位置，引力小于斥力；当分子间距大于平衡位置，引

6、力大于斥力。固液体难压缩，固体难拉伸都是由于分子间作用力的原因。思考观察回答：分子间可能存在作用力，分子间也可能有间分子间引力与斥力可能与其距离有关归纳小结问：分子动理论的基本内容有哪些？答：1物质由大量分子组成2分子总在作无规则运动3分子间存引力与斥力作业 1、夏日荷花盛开，微风吹过飘来阵阵花香，说明分子在 ，荷叶上的两滴露珠接触在一起合成一滴，表明分子间有_。2、二氧化氮气体的扩散现象，仔细观察教师的演示，密度比空气大的红棕色二氧化氮气体能运动到上面盛空气的瓶子内，使它变成色，而下面瓶中的气体的颜色变【深浅】，最后两瓶颜色变得 。分析现象，说明气体分子在 。像这样，由于分子运动，某两种物质 的现象叫扩散。扩散现象说明了3、下列事实不能用分子观点解释的是：a 柳絮纷飞 b 给轮胎打气时，气体被压缩c花香四溢 d 1滴水中大约有167x1021 个水分子4、王方学习了分子动理论的知识后，知道了分子动理论的内容为a物体由大量的分子组成的b分子都在做无规则运动c分子间存在斥力与引力于是他准备了一个实验【图见教材6页图1-1-13 所示】：把一块表面很干净