初中生物人教八年级上册 生物圈中的其他生物 动物在生物圈中的作用 教学设计2

1、第三章 动物在生物圈中的作用 教学设计执教者 ： 之江中学 邓培兰学习目标能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。情感目标1.认同动物是生物圈中重要成员的观点。2.学会用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系教学重点 1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。教学难点说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。教学过程一、导入新课出示图片：让学生感受动物与大自然的和谐，如果人类为了一己私利而捕杀了所有的动物，这个地球将会怎样？导入

2、新课。（让学生初步了解动物在生物圈中的作用，激发兴趣，为学习新的动物学知识作引领和铺垫 ，在已有认知基础上，引发学生新的思考，创设新情境。）二、讲授新课展示教学目标1.动物对维持生态平衡有什么作用？2.动物在促进生态系统的物质循环中的作用？3.动物在帮助植物生长、繁殖方面有 什么影响 ？意：让学生阅读学习目标明确学习方向）（一）、动物在维持生态平衡中的重要作用1、展示教材资料和相应问题：让学生结合资料分组讨论导学案第一题，认真思考并抽生回答问题。结合食物链分析问题，引出生态平衡的概念。意：通过图文资料，让学生了解：动物在维持生态平衡中的重要作用2、出示问题：你从上述资料中得到哪些启示？生物圈中

3、各种生物之间以及生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面。 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，合保护和利用动物资源。（学生明确保持生态平衡、使人类与自然和谐发展的意义，确立尊重自然就是尊重人类自身的观点。看问题要多角度把握动物的作用，而不能以偏概全，目光短浅。）(二)、促进生态系统的物质循环1、通过图文资料，结合食物链在食物链：草野-野兔-狼中分析：（1）狼是如何获得有机物和能量的？（2）狼获得的有机物是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境而被植物利用的？在这一过程中动物起到了

4、什么作用?讨论总结：动物在物质循环中的作用。2、哪种方式可以使牧草分解的更快呢？3.展示问题：动物在生态系统中的作用？通过图文资料总结：当没有消费者存在时，生态系统中的物质循环速度慢了很多。培养学生的归纳总结能力（从现象出发，不断深入探寻原因，最终揭示原理。通过图文让学生更形象地理解动物可以促进二氧化碳、无机盐等物质回归自然界的作用。）(三)、帮助植物传粉、传播种子1、图文资料观察：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。（引导学生从生活中的动物为植物传粉、播种的现象初步理解动物对植物生长繁殖的作用，同时，利用典型实例让学生深入理解动植物之间密切的相互依存的关系。）三、总结：动物在生物圈中的作用四、知识拓展：生物防治 引导学生思考： 为了控制害虫、有害动物，人类想尽了办法。那么，究竟哪种方法有利于人类既控制有害动物，又能保持生态平衡和可持续发展呢? 根据前面所学的资料认真思考总结、拓宽视野、激发兴趣。（引发学生思考正确保护动物的方法，树立用科学原理解决实际问题的意识，提升生物科学素养）以 虫 治 虫生物防治： 以 鸟 治 虫以 菌 治 虫五、巩固练习1、完成导学案的训练案第一二题2、集体订正六、梳理总结、反思升