幼儿园音乐韵律活动教案

1、Word 幼儿园音乐韵律活动教案 音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏， 分为器乐、声乐(例如不带乐器伴奏的歌曲)以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。下面是我给大家整理的幼儿园音乐韵律活动教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿园音乐韵律活动教案1 活动目标 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2.情愿参加活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重难点 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 活动预备 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一

2、只鼓 活动过程 (一)、引起爱好 音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。 (二)、动动手 1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听，我先敲第一遍：_(慢) 2、我再敲其次遍：_X(快) 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗? 4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。 (三)、动动脚 1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_X(轻) 2、我再敲其次遍：_X(重) 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗? 4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，

3、请你认真听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。 (四)、动手动脚 小伴侣，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 (五)、听听音乐 1、老师：“小伴侣能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样?” 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样?” 3、依据音乐仿照动物形象 A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以

4、仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物? B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 幼儿园音乐韵律活动教案2 活动目标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。 2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。 3.激发幼儿大胆表现的欲望。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1.室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭); 2.池塘边的情境创设; 3.小鸭头饰人手一份;录音磁带; 活动过程： 一.嬉戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小

5、鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音) 二.感知观赏 1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么? 2.听了歌曲，你感觉怎么样? 3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。 三.唱唱跳跳 1.一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱) 2.小鸭是怎么游泳的呢? (1)集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 (2)个别孩子示范，老师从旁教导动作要点，规范孩子动作。 (3)引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态 (4)集体听音乐再次尝试 采纳“超级变变变”的方式

6、引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。 (5)老师组合幼儿动作表现音乐。 (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉戏。 四.复习歌曲“欢快蹦蹦跳” 幼儿园音乐韵律活动教案3 活动目标： 1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。 2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。 3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、录音机、磁带狮王进行曲 2、图谱 活动过程： 1、谈话进入主题 今日是狮子大王的生日，你们听他来

7、了! 2、请幼儿完整性的观赏一遍狮王进行曲提问： 在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。) 3、老师用故事叙述自己听后的感受 4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。 第一段：喇叭吹响 其次段：狮王进场 第三段：狮王兴奋的吼叫 第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物消失) 第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了 5、幼儿完整的观赏音乐 幼儿园音乐韵律活动教案4 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情变化，并用相应的动作表现。 2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、

8、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟 活动过程： 一、以小鸟飞音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么? 提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么? 三、引导幼儿观赏消音动画片，叙述动画片的内容： (1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的? (2)其次段：小鸟们在做什么?为什么会这样? 四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进行匹配。 (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么? (2)其次段音乐适合哪段动画片?为什么? 五、引导幼儿创编相应

9、的动作进行表演： (1)鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐 (2)鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀痛的音乐 六、引导幼儿争论，教育幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟： 为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛? 幼儿园音乐韵律活动教案5 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、导入： 1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、

10、发声练习： (1)师生问好。 引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。) 二、绽开 (一)看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。 2、理解分析歌词： (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?” (2)“小雪花怎样来的?” (3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了) 3、语言节奏朗诵： (1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。 (2)集体完整朗诵。 4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! (1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音) (2)完整演唱两遍。 (二)填编其次段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了) 2、朗诵歌词： (1)老师说前半句