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文档简介

1、小班科学手电筒亮起来教案反思这是小班科学手电筒亮起来教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1通过观看、探究活动，明白手电筒是多种多样的，能够帮忙人们照亮。2学习用推、按、拧等方法开手电筒。活动准备：1各种不同外形，不同开法的手电筒。2图片手电筒亮起来。活动重点：熟悉不同形状的手电筒，了解手电筒的用途。活动难点：学会用不同的方法开手电筒。审美元素：在活动过程中，激励幼儿大胆探究，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探究的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的欢乐。活动过程：1出示手电筒，供幼儿熟悉，观看。师：小好友们看这是什么呀？（手电筒）手电筒是什么样

2、子的？（长长的，里面有电池，有小灯泡，开关）2引导幼儿自由观看、摆布手电筒，感知手电筒的不同形状特征：师：今日小好友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。幼儿互相观看伙伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？（不一样，外形不同，有的大、有的小，颜色不同）你手中的手电筒是什么样的？（请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的）3和幼儿一起商量手电筒的用途：师：手电筒有什么用途？在什么时分你要用到手电筒？师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。4幼儿自由探究，尝试开各种各样的手电筒。（）幼儿自由探究运用手电筒。（）引导幼儿沟通在探究过程中自己的发现。（3）在幼儿探究的根底上，帮忙幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时分要推一下，有的要转一下，有的要按一下。5出示图片手电筒亮起来，让幼儿一起玩手电筒的游戏。活动反思：在整个活动中，我注意了以幼儿的自由探究为主的科学活动方式，一直围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线绽开，幼儿对活动内容把握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充足体验到了探究安装手电筒的乐趣。但在试验的环节，也存在着缺乏：照实验次数过多，为保证每名幼儿都能把握活动内容，试验时间有点长，幼儿沟通的时间缩短。在科学

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