《城堡》教案集锦6篇

《城堡》教案集锦6篇城堡教案。

以下是我们为您整理的《《城堡》教案》，仅供参考，我们来看看吧。每个老师为了上好课需要写教案课件，我们需要静下心来写教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能呈现更完整课堂教学。

《城堡》教案(篇1)

教学目标：

能正确认读4个生字。正确认读生词。

教学重难点：

领悟课文的主题及表现主题的方法。

教学用具：

课件

教学方法：

导析法

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们见过大炮吗？知道大炮是用来做什么的吗？卡卡王国的城堡上有三尊大炮。一天国王突然下令将三尊大炮掉头面对城堡的广场，卡卡国王要干什么呢？这节课我们将进入卡卡王国的城堡，探个毕竟。（板书课题：城堡上的大炮）

二、自读自悟，初步感知

1.自由朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

（1）读准字音，看清字形。

堡（bao）隆（long）震（zhen）聋（long）召（zhoo）臣（chen）

授（shbu）糖（tang）降（jiong）铅（qion）橡（xiong）凡（fan）

（2）理解词语。

风调雨顺和谐喜气洋洋

2.整体感知，梳理文章的层次。

（1）同学朗读课文，思索：

①文章叙述了一个什么故事？想告知我们什么呢？

②梳理文章的内容。

（2）小组沟通，老师巡回指导。

（3）全班沟通，老师点拨。

①文章叙述了卡卡国王在新年钟声敲响时，用三尊大炮与居民们狂欢的故事。告知我们和平年月，百姓是么幸福、欢乐，应喜爱和平，珍惜和平。

②文章的内容及层次。

第一部分（第1—2自然段）；卡卡王国城堡上有三尊大炮及现状。

其次部分（第3—6自然段）：孩子们了解三尊大炮的来历及威力。

第三部分（第7自然段至结尾）：卡卡国王用三尊大炮与居民们狂欢。

（4）指导朗读。

①选择你喜爱的方式朗读课文。

②指名有感情地朗读课文。

《城堡》教案(篇2)

大班美术艺术领域教案《漂亮的城堡》

设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的变化很感爱好，他们对颜色特殊奇怪   、喜爱，为此我们设计了《漂亮的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇颜色的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，产生对美术创作活动的爱好。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

活动预备：

1、PPT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）

6、投影仪

7、海绵（每桌一块）

活动过程：

一、情境导入：

老师：从前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小伴侣，你情愿关心颜色宝宝夺回彩色城吗？

二、详细活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需打开城门。

想要进入"彩色城"，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的："你们最终来到彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：奇妙的颜色宝宝告知了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

师："有一种颜色热忱似火，艳丽如血，和太阳一样的酷热，它是什么颜色呢？"（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的仆人（是的，它是红色）

师：还有一种颜色和我们常常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。"这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的仆人（是的，它是黄色）

师："最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮     肤浅的海洋。"是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的仆人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）

3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好伴侣。

师：刘老师为每个小伴侣都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗？我们开头吧！

4、播放音乐，让幼儿进行调色，老师巡回指导。

5、小结、讲解：

（1）哪一个小伴侣先来说说哪个两个颜色宝宝做好伴侣了？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣？（红色和蓝色）

②现在是什么颜色了？（紫色）

③他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小伴侣）我们来问问彩色城，好不好？

（彩色城的仆人："红色加蓝色是紫色。"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

（2）谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣？（红色和黄色）

②现在是什么颜色了？（橙色）

③他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小伴侣）我们来问问彩色城，好不好？

（彩色城的仆人："红色加黄色是橙色。"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

（3）还有最终一对好伴侣谁来介绍一下？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣？（蓝色和黄色）

②现在是什么颜色了？（绿色）

③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小伴侣）我们来问问彩色城，好不好？

《城堡》教案(篇3)

设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的变化很感爱好，他们对颜色特殊奇怪   、喜爱，为此我们设计了《漂亮的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇颜色的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，产生对美术创作活动的爱好。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

活动预备：

1、ppT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)

6、投影仪

7、海绵(每桌一块)

活动过程：

一、情境导入：

老师：从前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小伴侣，你情愿关心颜色宝宝夺回彩色城吗

二、详细活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需打开城门。

想要进入彩色城，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

师：有一种颜色热忱似火，艳丽如血，和太阳一样的酷热，它是什么颜色呢

师：还有一种颜色和我们常常见到的水果颜色一样：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。这又会是什么颜色呢

师：最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮     肤浅的海洋。是什么颜色呢

3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好伴侣。

师：刘老师为每个小伴侣都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗

4、播放音乐，让幼儿进行调色，老师巡回指导。

5、小结、讲解：

(1)哪一个小伴侣先来说说哪个两个颜色宝宝做好伴侣了

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣

②现在是什么颜色了

③他说的对吗

(彩色城的仆人：红色加蓝色是紫色。)出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(2)谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣

②现在是什么颜色了

③他说的对吗

(彩色城的仆人：红色加黄色是橙色。)出示红色、黄色和橙色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(3)还有最终一对好伴侣谁来介绍一下

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣

②现在是什么颜色了

③他说的对吗

(彩色城的仆人：蓝色加黄色是绿色。)出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(4)示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，老师给与正确的示范。

(5)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

6、介绍三间色。

师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好伴侣后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太奇妙了!

7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗

(彩色城的仆人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了)

出示图片并提问：

师：

发现这张图片，你是什么感觉的

师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢

师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。教案网.)现在，小伴侣们，我们要一起将美丽的颜色找回来。

8、幼儿作画，老师巡回辅导。

(1)师：在桌子上，每个小伴侣都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸(出示白纸)，将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

三、结束部分

评价，总结

用投影仪展现幼儿作品并评价。

师：现在，请你们来共同观赏一下，谁的城堡最美丽。

师：我们将红黄蓝(三原色)两两相配，得到了橙紫绿(三间色)，我们用这六种颜色把城堡变得更加漂亮。

(彩色城的仆人：小伴侣们，你们真是太棒了，感谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永久都欢迎你们。)

师：小伴侣们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

四、活动延长：了解其他颜色的变化。

师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢

《城堡》教案(篇4)

设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的变化很感爱好，他们对颜色特殊奇怪   、喜爱，为此我们设计了《漂亮的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇颜色的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，产生对美术创作活动的爱好。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

活动预备：

1、PPT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)

6、投影仪

7、海绵(每桌一块)

活动过程：

一、情境导入：

老师：从前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小伴侣，你情愿关心颜色宝宝夺回彩色城吗?yjS21.CoM

二、详细活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需打开城门。

想要进入彩色城，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：你们最终来到彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行师：奇妙的颜色宝宝告知了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了?

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

师：有一种颜色热忱似火，艳丽如血，和太阳一样的酷热，它是什么颜色呢?(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是红色)

师：还有一种颜色和我们常常见到的水果颜色一样：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是黄色)

师：最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮     肤浅的海洋。是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。)

3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好伴侣。

师：刘老师为每个小伴侣都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗?我们开头吧!

4、播放音乐，让幼儿进行调色，老师巡回指导。

5、小结、讲解：

(1)哪一个小伴侣先来说说哪个两个颜色宝宝做好伴侣了?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣?(红色和蓝色)

②现在是什么颜色了?(紫色)

③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的仆人：红色加蓝色是紫色。)出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(2)谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣?(红色和黄色)

②现在是什么颜色了?(橙色)

③他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的仆人：红色加黄色是橙色。)出示红色、黄色和橙色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(3)还有最终一对好伴侣谁来介绍一下?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣?(蓝色和黄色)

②现在是什么颜色了?(绿色)

③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的仆人：蓝色加黄色是绿色。)出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(4)示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，老师给与正确的示范。

(5)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

6、介绍三间色。

师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好伴侣后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太奇妙了!

7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。

(彩色城的仆人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了)

出示图片并提问：

师：

发现这张图片，你是什么感觉的?快乐吗?

师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢?会不兴奋吗?

师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小伴侣们，我们要一起将美丽的颜色找回来。

8、幼儿作画，老师巡回辅导。

(1)师：在桌子上，每个小伴侣都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸(出示白纸)，将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

三、结束部分

评价，总结

用投影仪展现幼儿作品并评价。

师：现在，请你们来共同观赏一下，谁的城堡最美丽。

师：我们将红黄蓝(三原色)两两相配，得到了橙紫绿(三间色)，我们用这六种颜色把城堡变得更加漂亮。

(彩色城的仆人：小伴侣们，你们真是太棒了，感谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永久都欢迎你们。)

师：小伴侣们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

四、活动延长：了解其他颜色的变化。

师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!

《城堡》教案(篇5)

教学目标

1.通过同学之间的沟通及有创意的角色仿照，启发同学对城堡绽开想象。通过对动画片的观赏，开拓同学思路。

2.指导同学用各种材料采纳折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有共性特点和形式感的新奇城堡。

教学评价建议

1.是否乐观主动地参加课堂沟通活动，敢于说出自己对设计作品的感想。

2.是否乐观动脑，大胆构思，创作。

3.是否能充分利用各种材料。

4.培育同学想象力与制造力的讨论。

5.如何突破常规的表现形式，培育同学运用各种表现方式进行创作。

教学实施建议

一、课前预备

1.老师预备好供应给同学的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及观赏用的动画艺术作品。

2.同学预备一些废旧盒子和其它材料。

二、课堂教学

1.引导阶段

让同学扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的形状，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(同学)为他们出谋划策。

让同学分小组相互沟通自己对城堡的理解与想象，“大臣们”(同学)依据自己对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。

2.进展阶段

确定同学的大胆构思，激励同学打破常规，自由地制造和表现。

鼓舞同学选用自己喜爱的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中，指导同学设计的形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品，让同学依据自己的理解，描述自己设计的作品，整理和整理桌面，地面，保持教室环境干净。

三、课后拓展

1.乐观指导同学如何去观赏动画片中的城堡，培育同学观赏美，发觉美的力量。

2.鼓舞同学依据生活与学习中各种好玩的内容，采纳变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。

教学参考资料：

卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。

《城堡》教案(篇6)

情感目标：感受动画片的乐趣,通过对动画片的观赏开拓同学的思路。

力量目标：培育同学的设计、应用力量，学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻中的城堡。

活动目标：提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。

教学重点：撕纸的方法。

教学难点：了解什么是梦幻，引导同学开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。

设计思路：

《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引